2023八年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Lao She Teahouse Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera說課稿（新版）外研版

2023八年級(jí)英語上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)英語上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera說課稿（新版）外研版教材分析2023八年級(jí)英語上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera本單元圍繞京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)展開，通過講述主人公想看京劇的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的歷史、特點(diǎn)以及相關(guān)文化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)京劇文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀、討論和寫作，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.京劇文化的理解和欣賞，通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，如角色分類、臉譜特點(diǎn)等。

2.學(xué)生運(yùn)用英語描述京劇的相關(guān)特征和故事情節(jié)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)京劇文化背景知識(shí)的了解不足，影響對(duì)文本的理解。

解決方法：課前提供背景資料，課上結(jié)合圖片和視頻加深理解。

2.學(xué)生在英語表達(dá)中缺乏對(duì)復(fù)雜情節(jié)的描述能力。

解決方法：通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)復(fù)雜句型的運(yùn)用。

突破策略：1.采用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級(jí)英語上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與京劇相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及京劇臉譜和服飾的圖片，用于展示和講解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、詞匯和語法點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效互動(dòng)；準(zhǔn)備紙筆，方便學(xué)生記錄筆記和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段京劇表演的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是怎樣的一種藝術(shù)形式？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這就是京劇，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于京劇的文章。”

3.提問：“大家對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有什么了解？為什么我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化？”

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)我們的文化自信，同時(shí)也能提高我們的語言表達(dá)能力?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹京劇的基本知識(shí)，如角色分類、臉譜特點(diǎn)、表演形式等。

2.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息，如主人公的愿望、京劇表演的地點(diǎn)等。

3.分析課文中的生詞和短語，如“beinterestedin”、“perform”等，并進(jìn)行講解。

4.講解課文中的語法點(diǎn)，如過去時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合例句進(jìn)行練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論課文內(nèi)容，要求學(xué)生用英語描述主人公的愿望和京劇表演的特點(diǎn)。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

3.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲或填空練習(xí)，鞏固課文中的生詞和短語。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為京劇為什么能夠成為中國(guó)的國(guó)粹？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“京劇之所以能夠成為國(guó)粹，是因?yàn)樗哂歇?dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)?！?/p>

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機(jī)會(huì)去看京劇，你們最想看哪一種表演？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“那么，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何去欣賞京劇呢？”

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)：“欣賞京劇，不僅要了解它的歷史和文化，還要學(xué)會(huì)欣賞其中的藝術(shù)美?！?/p>

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，值得我們傳承和弘揚(yáng)。

2.提問：“同學(xué)們，課后我們可以做些什么來了解和傳承京劇文化呢？”

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：“我們可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看京劇表演、參與社團(tuán)活動(dòng)等方式來了解和傳承京劇文化?！?/p>

教學(xué)時(shí)間：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《京劇入門》：介紹京劇的歷史、角色、臉譜等基礎(chǔ)知識(shí)，適合初學(xué)者閱讀。

-《京劇大師梅蘭芳》：講述京劇大師梅蘭芳的生平事跡，展現(xiàn)京劇藝術(shù)家的風(fēng)采。

-《京劇經(jīng)典劇目欣賞》：收錄了多個(gè)京劇經(jīng)典劇目的簡(jiǎn)介和欣賞指南，幫助學(xué)生了解京劇的豐富內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看京劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期觀看京劇現(xiàn)場(chǎng)表演，親身體驗(yàn)京劇的魅力。

-制作京劇臉譜：學(xué)生可以嘗試制作京劇臉譜，了解不同角色的性格特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)京劇唱腔：學(xué)生可以學(xué)習(xí)京劇唱腔，感受京劇的音樂美。

-參與京劇社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的京劇社團(tuán)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)京劇表演技巧。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-京劇的歷史淵源：介紹京劇的發(fā)展歷程，從清朝末期到現(xiàn)代，京劇如何逐漸成為中國(guó)的國(guó)粹。

-京劇的角色分類：詳細(xì)講解生、旦、凈、末、丑等角色的特點(diǎn)，以及他們?cè)诰﹦”硌葜械牡匚弧?/p>

-京劇的表演形式：探討京劇的唱、念、做、打等表演形式，以及它們?cè)趧∏楸磉_(dá)中的作用。

-京劇的服飾與道具：介紹京劇服飾和道具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)角色的身份和性格。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加京劇知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作京劇劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作京劇劇本，通過創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)京劇的理解。

-京劇角色扮演秀：學(xué)生可以分組扮演不同的京劇角色，進(jìn)行角色扮演秀，提高語言表達(dá)和表演能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)本次“2023八年級(jí)英語上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了京劇表演的視頻片段，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能時(shí)間上有些緊湊。有的學(xué)生可能還沒有完全看懂視頻內(nèi)容，我就已經(jīng)開始進(jìn)入新課了。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)視頻，并在課堂上進(jìn)行更深入的討論，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，我在講授新課的時(shí)候，對(duì)于京劇的基本知識(shí)講解得比較詳細(xì)，但感覺學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入。我注意到有些學(xué)生在描述京劇時(shí)，只能說出表面的信息，缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的挖掘。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些文化背景知識(shí)的介紹，比如京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)等，讓學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí)，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者在與他人交流時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，比如通過設(shè)置情景對(duì)話、辯論賽等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，但反饋顯示，有些學(xué)生對(duì)于如何回答這類問題感到困惑。我意識(shí)到，我在提問時(shí)可能沒有給出足夠的提示，或者問題的難度超出了學(xué)生的理解范圍。因此，我會(huì)在未來的教