7 納米技術就在我們身邊 第1課時 說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

7納米技術就在我們身邊第1課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“納米技術就在我們身邊”為主題，旨在引導學生了解納米技術的應用，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過聯(lián)系生活實際，讓學生認識到科技與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對科學探索的興趣。同時，通過合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高他們對納米技術的認知水平。

2.增強學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們對科技發(fā)展的好奇心和探索欲。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，通過實際案例學會從多角度思考問題。

4.提升學生的合作學習能力和溝通技巧，通過小組討論分享知識和經(jīng)驗。教學難點與重點1.教學重點，

①理解納米技術的概念，掌握納米技術在生活中的具體應用。

②通過案例分析，讓學生學會分析納米技術如何影響日常生活，提高對科技與生活關系的認識。

2.教學難點，

①納米技術概念的理解，由于四年級學生對微觀世界的認知有限，需要引導學生逐步理解納米的尺寸和特性。

②將抽象的納米技術概念與具體生活實例相結合，幫助學生建立納米技術與實際生活的聯(lián)系，提高他們的遷移能力。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們能夠?qū){米技術的應用進行評價，思考其潛在的影響和倫理問題。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（納米材料樣品、納米技術應用模型）。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學資源庫、在線教育平臺相關課程鏈接。

-信息化資源：納米技術相關圖片、視頻資料、科普文章。

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實驗演示。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放納米技術應用的科普視頻，如納米技術在醫(yī)療、環(huán)保、日用品等領域的應用實例。

2.提出問題：引導學生思考，生活中有哪些物品可能是納米技術的應用？為什么？

3.學生分享：請學生舉例并簡要說明，教師給予肯定和補充。

（二）講授新課（15分鐘）

1.納米技術概念：介紹納米技術的定義、特點和應用領域，強調(diào)納米尺度的重要性。

2.納米技術在生活中的應用：列舉生活中的納米技術應用實例，如納米材料衣物、納米涂層等。

3.小組討論：將學生分成小組，討論納米技術可能帶來的利弊，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生動手操作納米技術應用模型，加深對納米技術概念的理解。

2.小組匯報：每組展示操作過程和心得體會，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：納米技術在生活中有哪些應用？它們分別有什么優(yōu)點和缺點？

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予點評和補充。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演納米技術專家，學生扮演提問者，模擬實際應用場景。

2.問答環(huán)節(jié)：教師提出與納米技術相關的問題，學生回答，教師點評并給予拓展。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.倫理思考：引導學生思考納米技術應用可能帶來的倫理問題，如隱私保護、食品安全等。

2.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一種納米技術應用產(chǎn)品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)納米技術在生活中的重要性和應用前景。

2.學生反思：請學生談談本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵和指導。

教學時間：共計45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解納米技術的概念，掌握納米技術在生活中的具體應用，如納米涂層、納米材料衣物等。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，能夠從多個角度分析納米技術的利弊。

3.創(chuàng)新意識：學生在設計納米技術應用產(chǎn)品的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)造力和想象力。

4.科學素養(yǎng)：學生對納米技術有了初步的認識，增強了科學素養(yǎng)，對科技與生活的關系有了更深刻的理解。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.倫理意識：學生在討論納米技術應用可能帶來的倫理問題時，增強了倫理意識，能夠關注科技發(fā)展對社會的影響。

7.實踐能力：通過動手操作納米技術應用模型，學生將理論知識與實際操作相結合，提高了實踐能力。

8.學習興趣：學生對納米技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解相關領域的知識。

9.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對科技產(chǎn)生了敬畏之心，對科學探索充滿熱情。

10.終身學習：通過本節(jié)課的學習，學生認識到學習是一個終身的過程，激發(fā)了他們持續(xù)學習的動力。教學反思今天上了關于“納米技術就在我們身邊”的課程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。同學們對納米技術這個話題很感興趣，他們積極參與討論，分享自己了解到的知識。看到學生們那么投入，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在討論中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因為他們對納米技術不太熟悉，或者是對自己的觀點不夠自信。所以我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，特別是那些不太敢說話的學生。

其次，我在講解納米技術概念的時候，可能有些抽象，導致部分學生理解起來有些吃力。在今后的教學中，我打算通過更多的生活實例來幫助學生理解納米技術的實際應用，比如用日常生活中常見的納米涂層材料來舉例，這樣可能更直觀一些。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)效果不錯，學生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極。這說明學生們對于合作學習和實踐活動很感興趣。但是，我也注意到，有些小組在討論時過于依賴個別成員，其他成員參與度不高。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生們的小組合作能力，確保每個成員都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對納米技術的應用了解得比較少，這讓我意識到自己在教學過程中應該更多地引入實際案例，讓學生們通過案例來學習知識。同時，我也需要更加關注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和針對性。

最后，我覺得今天的教學效果還是不錯的，學生們對納米技術有了初步的了解，也提高了他們對科學的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對一些概念的解釋還不夠清晰，導致部分學生理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重概念的解釋和闡述，確保學生們能夠準確把握知識點。板書設計1.納米技術概念

①納米：長度單位，1納米=10^-9米

②納米技術：研究長度為納米級別（1-100納米）的材料和裝置的技術

2.納米