16《夏天里的成長》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

16《夏天里的成長》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《夏天里的成長》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本課主要內(nèi)容包括：夏天是萬物生長的季節(jié)，各種植物、動物都在夏天里迅速生長。課文通過描寫夏天里各種生物的生長變化，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天獨特的魅力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化傳承理解能力。通過閱讀課文，學(xué)生能夠體會夏季自然景象的生動描繪，提升對自然現(xiàn)象的觀察和感知能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對生物生長的影響，培養(yǎng)對生命的敬畏和關(guān)愛之情。此外，通過討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)作思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，把握夏天生長的特點，能夠通過關(guān)鍵詞句和段落概括出夏季生物生長的快速和顯著。

②學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人等修辭手法，體會語言的表達效果，提升語言感知能力。

③通過朗讀和默讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解力。

2.教學(xué)難點

①理解夏季生長的生物學(xué)原理，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀，理解自然界的規(guī)律。

②體會作者情感，理解夏季生長對人類生活的意義，培養(yǎng)對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度。

③在寫作實踐中，學(xué)生能夠運用所學(xué)修辭手法，結(jié)合自身體驗，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的作文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊《夏天里的成長》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夏季生長相關(guān)的圖片、圖表，以及展示夏季自然景象的視頻片段，以豐富教學(xué)素材。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備植物生長觀察的相關(guān)工具，如放大鏡、記錄表等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論；在黑板上繪制夏季生長的圖示，輔助教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進一篇美麗的季節(jié)散文《夏天里的成長》。夏天，是充滿生機和活力的季節(jié)，萬物都在這個季節(jié)里迅速生長。那么，夏天里的成長有哪些特點呢？今天，我們就一起來探究這個問題。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學(xué)們打開書本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）夏天里各種生物都在迅速生長。

（教師）很好，文章主要寫了夏天里生物迅速生長的現(xiàn)象。接下來，我們一起來看看作者是如何描寫這個現(xiàn)象的。

三、精讀課文，深入理解

1.概括夏季生長的特點

（教師）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出描寫夏季生長特點的語句，并用自己的話概括出來。

（學(xué)生）夏天陽光明媚，雨水充足，萬物生長迅速。

（教師）非常好，同學(xué)們概括得非常準(zhǔn)確。夏天陽光充足，雨水充沛，為生物的生長提供了良好的條件。

2.分析修辭手法

（教師）作者在描寫夏季生長時，運用了哪些修辭手法呢？

（學(xué)生）比喻、擬人等。

（教師）很好，接下來我們一起分析一下這些修辭手法是如何運用的。

（教師）例如，在第一段中，作者用“樹木像加緊了制造汁液”來比喻樹木在夏天里生長得非?？臁＿@種比喻手法使得文章更加生動形象。

（學(xué)生）是的，通過比喻，我們能夠更直觀地感受到樹木生長的速度。

（教師）再比如，在第二段中，作者用“蟬鳴聲聲”來擬人，使得蟬鳴聲仿佛有了生命，給人以聽覺上的沖擊。

（學(xué)生）擬人手法使得蟬鳴聲更加生動，讓人感受到了夏天的氣息。

3.體會作者情感

（教師）通過閱讀課文，你們覺得作者對夏天里的生長有什么樣的情感？

（學(xué)生）作者對夏天里的生長充滿了喜愛和贊美之情。

（教師）是的，作者通過生動的描繪，表達了對夏季生長的熱愛和贊美之情。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

1.仿寫句子

（教師）請同學(xué)們仿照課文的修辭手法，用比喻或擬人的手法描寫一種生物在夏季的生長特點。

（學(xué)生）例如：夏日的陽光像熱情的火爐，烤得小草們奮力拔節(jié)。

2.創(chuàng)作實踐

（教師）請同學(xué)們以“夏天里的成長”為主題，寫一篇短文，表達你對夏季生長的理解和感悟。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們一起走進了《夏天里的成長》這篇課文，了解了夏季生長的特點，體會到了作者對夏季生長的熱愛和贊美之情。希望大家在日常生活中，也能關(guān)注到自然界的變化，感受大自然的魅力。

六、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.完成課后練習(xí)題。

3.以“夏天里的成長”為主題，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

七、板書設(shè)計

《夏天里的成長》

1.夏季生長特點：陽光明媚、雨水充足、生長迅速

2.修辭手法：比喻、擬人

3.作者情感：喜愛、贊美

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀、討論、仿寫等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解夏季生長的特點，體會作者的情感，提升學(xué)生的語言文字運用能力和審美鑒賞能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏季自然現(xiàn)象的相關(guān)資料，如《夏季的氣候特點》、《夏季動植物的生長周期》等科普文章。

-夏季農(nóng)作物的生長特點，介紹水稻、小麥等農(nóng)作物的生長過程和夏季管理要點。

-夏季常見疾病的預(yù)防和應(yīng)對知識，如中暑、熱射病等，增強學(xué)生的健康意識。

-夏季傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如端午節(jié)、立夏等，了解我國豐富的文化傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集夏季的自然現(xiàn)象圖片，如花朵、昆蟲、農(nóng)作物等，進行分類整理，制作成主題展板或手抄報。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)田，觀察農(nóng)作物的生長狀態(tài)，了解農(nóng)民在夏季的辛勤勞作。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生查閱夏季常見疾病的資料，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對。

-在課堂上或課后組織學(xué)生進行夏季傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的分享，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如夏季植樹、清潔河道等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

-設(shè)計以“夏天里的成長”為主題的寫作活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫散文、詩歌等形式的作品，提升寫作能力。

-組織學(xué)生進行夏季自然觀察日記的撰寫，鼓勵學(xué)生記錄觀察到的夏季自然現(xiàn)象和自己的感受，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-邀請生物學(xué)家或農(nóng)業(yè)專家進行講座，讓學(xué)生了解夏季生物生長的更多科學(xué)知識，拓寬視野。

-通過觀看夏季自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受夏季生物生長的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。板書設(shè)計1.①夏季生長特點：陽光充足、雨水充沛、萬物迅速生長

②重點詞句：加緊了制造汁液、蟬鳴聲聲、樹木拔節(jié)、稻苗兒挺直

2.①修辭手法：比喻、擬人

②比喻示例：樹木像加緊了制造汁液

③擬人示例：蟬鳴聲聲

3.①作者情感：喜愛、贊美

②情感表達：生動的描繪、細(xì)膩的觀察

4.①教學(xué)目標(biāo)：理解夏季生長的特點，體會作者的情感

②重點知識點：夏季生長的生物學(xué)原理、修辭手法的運用、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

5.①學(xué)習(xí)方法：閱讀、討論、觀察、寫作

②學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：結(jié)合實際生活，運用多種感官體驗夏季生長的景象，提高學(xué)習(xí)效果教學(xué)反思今天的《夏天里的成長》這節(jié)課，讓我對教學(xué)有了更深的體會。首先，我想說的是，課堂上的氛圍非?；钴S，同學(xué)們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用了一個與夏季相關(guān)的謎語來吸引學(xué)生的注意力，沒想到效果不錯，大家都興致勃勃地參與進來。我覺得這個方法可以推廣到其他課件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用趣味性的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在精讀課文環(huán)節(jié)，我著重講解了比喻和擬人這兩種修辭手法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生理解了這些修辭手法后，他們對于文章的感悟更加深刻。在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)表自己的看法，這讓我感到很高興。我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生表達自己的想法，培養(yǎng)他們的思辨能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了仿寫句子的練習(xí)，目的是讓學(xué)生學(xué)會運用修辭手法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較成功，學(xué)生們都能根據(jù)自己的理解進行創(chuàng)作，這讓我看到了他們的進步。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)了夏季生長的重要性。我希望通過這樣的方式，讓學(xué)生在課后也能對所學(xué)內(nèi)容進行回顧和鞏固。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有