10《 爬山虎的腳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《爬山虎的腳》為載體，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生興趣，通過互動討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、細(xì)致觀察的能力，提升語言表達(dá)和文字描述的準(zhǔn)確性。通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，增強學(xué)生的審美感知，激發(fā)對自然界的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法，提高他們的寫作技能。學(xué)情分析四年級學(xué)生對自然界的觀察和描寫已有一定的基礎(chǔ)，但觀察的細(xì)致程度和表達(dá)能力有待提高。在知識層面，學(xué)生對植物的了解有限，對爬山虎這種常見的植物可能存在認(rèn)知上的模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強，但自我管理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，通過互動和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《爬山虎的腳》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備爬山虎的圖片、生長視頻以及相關(guān)的植物生長周期圖表，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備放大鏡、剪刀等觀察工具，方便學(xué)生近距離觀察爬山虎的腳。

4.教室布置：設(shè)置觀察角，布置植物生長環(huán)境，營造自然學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對爬山虎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有注意到爬山虎這種植物？你們知道它有什么特點嗎？”

展示一些關(guān)于爬山虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的生命力和生長習(xí)性。

簡短介紹爬山虎的基本概念和生長環(huán)境，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.爬山虎基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解爬山虎的基本概念、組成部分和生長原理。

過程：

講解爬山虎的定義，包括其主要生長習(xí)性或特征。

詳細(xì)介紹爬山虎的組成部分，如葉子、莖、根等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.爬山虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解爬山虎的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的爬山虎案例進(jìn)行分析，如城市綠化中的爬山虎應(yīng)用、爬山虎在自然災(zāi)害防治中的作用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解爬山虎的多樣性和實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)和城市建設(shè)的貢獻(xiàn)，以及如何利用爬山虎的特點解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與爬山虎相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如爬山虎的生態(tài)效益、如何培養(yǎng)爬山虎等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對爬山虎的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)爬山虎的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬山虎的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)爬山虎在自然界中的生態(tài)作用和人類生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用爬山虎的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的爬山虎，記錄其生長情況，并撰寫一篇觀察報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用觀察法細(xì)致地觀察爬山虎的生長特點，如葉子的形狀、莖的走勢、腳的形態(tài)等。學(xué)生在課后觀察身邊的爬山虎時，能更加細(xì)致地記錄和描述其生長狀況，觀察能力得到顯著提高。

2.語言表達(dá)能力的增強：學(xué)生在課堂上通過討論、展示等方式，學(xué)會了如何用準(zhǔn)確、生動的語言描述觀察到的現(xiàn)象。課后撰寫觀察報告時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的語言知識，將觀察到的爬山虎的特點和生長過程表達(dá)得更加清晰、具體。

3.科普知識的積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)爬山虎的生長習(xí)性、生態(tài)作用等知識，豐富了自然科普知識，提高了對自然界生物的認(rèn)識。這種知識的積累有助于拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。

4.解決問題的能力：學(xué)生在分析爬山虎案例時，學(xué)會了如何從實際生活出發(fā)，運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，在討論爬山虎在城市綠化中的應(yīng)用時，學(xué)生能夠提出合理化的建議，如如何選擇合適的爬山虎品種、如何合理布局等。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.愛國主義精神的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)爬山虎在自然災(zāi)害防治中的作用，學(xué)生了解到我國科學(xué)家在環(huán)保領(lǐng)域的努力和成就，激發(fā)了他們的愛國情懷。

7.環(huán)保意識的增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。他們能夠從自身做起，積極參與環(huán)保活動，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

8.課后實踐能力的提高：學(xué)生在課后觀察、記錄爬山虎的生長過程，提高了實踐能力。這種實踐能力的提高有助于他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。

9.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)：在小組討論和創(chuàng)新性想法提出環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出了許多具有實際意義的建議。這種能力的激發(fā)有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法和資源。這種學(xué)習(xí)能力的提高有助于他們終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己有很多收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對爬山虎有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對爬山虎的了解還是有限的，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會更注重引導(dǎo)他們觀察身邊的自然，讓他們在實際生活中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識更多植物。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對爬山虎的生長習(xí)性和特點掌握得比較好。他們在課堂上積極參與討論，能夠用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，也有一些孩子表達(dá)的時候顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

在案例分析環(huán)節(jié)，孩子們對爬山虎在城市綠化中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們提出了一些很有創(chuàng)意的想法，比如如何利用爬山虎來美化環(huán)境、凈化空氣等。這讓我感到驚喜，也讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)他們探索更多的可能性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的合作能力有了明顯的提升。他們能夠互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這讓我感到欣慰，因為合作能力是學(xué)生未來社會發(fā)展的重要能力之一。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對爬山虎的生長周期和生態(tài)作用了解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強。另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，讓每個孩子都有機會參與到討論中來。

1.加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握爬山虎的基本生長習(xí)性和特點。

2.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，讓每個孩子都有機會參與到討論中來，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受自然。

5.加強對教學(xué)資源的整合和利用，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①知識點：