2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè) 16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿3 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿3（新版）粵教滬版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿3（新版）粵教滬版課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理下冊(cè)16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿3（新版）粵教滬版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)奧斯特實(shí)驗(yàn)了解電流的磁效應(yīng)，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與日常生活和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入九年級(jí)物理下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電磁學(xué)的基本概念，如電荷、電流、電路等。他們對(duì)于電磁感應(yīng)的基本原理也有一定的了解，這為學(xué)習(xí)奧斯特的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生通常對(duì)物理學(xué)科保持著較高的興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。他們?cè)谟^察和動(dòng)手操作方面具有較強(qiáng)的能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀地理解物理現(xiàn)象，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)數(shù)學(xué)公式和理論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)奧斯特的發(fā)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）理解電流和磁場(chǎng)之間的關(guān)系，尤其是在電流方向和磁場(chǎng)方向之間的聯(lián)系上；（2）掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，特別是如何正確使用電流表和磁針；（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解電流強(qiáng)度與磁場(chǎng)強(qiáng)度之間的關(guān)系；（4）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，理解電磁效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教師需要通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過(guò)講解奧斯特實(shí)驗(yàn)的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解電流的磁效應(yīng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)奧斯特實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析電流與磁場(chǎng)的關(guān)系。此外，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示奧斯特實(shí)驗(yàn)的原理和步驟，配合實(shí)物教具和實(shí)驗(yàn)演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和動(dòng)手能力。同時(shí)，利用在線資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于電磁技術(shù)應(yīng)用的視頻，如電動(dòng)機(jī)、變壓器等，激發(fā)學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考電磁現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，以及電磁現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

3.引入新課：提出問(wèn)題：“電流是否會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)？如何證明？”從而引入奧斯特的發(fā)現(xiàn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解奧斯特實(shí)驗(yàn)原理：介紹奧斯特實(shí)驗(yàn)的基本原理，包括實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟和預(yù)期現(xiàn)象。

2.互動(dòng)講解：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并逐一解答。

3.實(shí)驗(yàn)演示：展示奧斯特實(shí)驗(yàn)的實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地感受電流與磁場(chǎng)之間的關(guān)系。

4.總結(jié)歸納：總結(jié)奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)電流的磁效應(yīng)在電磁學(xué)中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)M：分組進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察并記錄現(xiàn)象。

2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)電流強(qiáng)度與磁場(chǎng)強(qiáng)度之間的關(guān)系。

3.小組討論：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題和收獲。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)奧斯特實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演科學(xué)家，學(xué)生扮演助手，模擬奧斯特實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

2.問(wèn)題解決：教師提出與奧斯特實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問(wèn)題。

3.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考電流的磁效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧奧斯特實(shí)驗(yàn)的原理和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)電流的磁效應(yīng)在電磁學(xué)中的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注電磁現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁鐵的原理與應(yīng)用：介紹電磁鐵的基本原理，包括電磁鐵的制作方法、磁性強(qiáng)弱的影響因素等。

-電流的磁場(chǎng)分布：展示電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的分布情況，如安培環(huán)路定律的應(yīng)用，讓學(xué)生了解磁場(chǎng)線的形狀和方向。

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象：探討電磁感應(yīng)的基本原理，包括法拉第電磁感應(yīng)定律，以及電磁感應(yīng)的應(yīng)用，如發(fā)電機(jī)、變壓器等。

-磁懸浮技術(shù)：介紹磁懸浮技術(shù)的原理和應(yīng)用，如磁懸浮列車(chē)、磁懸浮軸承等，激發(fā)學(xué)生對(duì)電磁學(xué)的興趣。

-電磁場(chǎng)與電磁波：講解電磁場(chǎng)的基本概念和電磁波的產(chǎn)生、傳播、接收等知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀科普書(shū)籍或相關(guān)教材，深入了解電磁鐵的原理和應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻講座，觀看電磁感應(yīng)現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)。

-參觀科技館或?qū)嶒?yàn)室，親自操作電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)電磁現(xiàn)象的魅力。

-通過(guò)制作簡(jiǎn)單的電磁鐵模型，觀察不同材料對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響。

-閱讀有關(guān)磁懸浮技術(shù)的文章，了解其在交通運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用前景。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索電磁場(chǎng)與電磁波的相關(guān)知識(shí)，了解電磁波的傳播特性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-在日常生活中觀察電磁現(xiàn)象，如手機(jī)信號(hào)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等，思考電磁波在我們生活中的作用。

-參與科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁感應(yīng)定律，或研究電磁場(chǎng)在不同介質(zhì)中的傳播特性。

-通過(guò)小組合作，研究電磁學(xué)在環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-奧斯特實(shí)驗(yàn)原理

-電流的磁效應(yīng)

-磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系

-磁感應(yīng)強(qiáng)度

②重點(diǎn)詞、句：

-電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)，周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。

-右手螺旋定則確定磁場(chǎng)方向。

-磁感應(yīng)強(qiáng)度與電流強(qiáng)度、導(dǎo)線長(zhǎng)度和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

-奧斯特實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電流的磁效應(yīng)。

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：奧斯特的發(fā)現(xiàn)

-引言：電磁學(xué)