Unit 2 Weather Lesson 3（說(shuō)課稿設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit2WeatherLesson3（說(shuō)課稿設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“Unit2WeatherLesson3”展開(kāi)，旨在通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣的表達(dá)方式。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新詞匯，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示不同天氣的詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，特別是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，能夠用英語(yǔ)描述和詢問(wèn)天氣；2）學(xué)習(xí)能力：通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握詞匯學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力；3）思維品質(zhì)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠發(fā)展思維敏捷性和靈活性，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題；4）文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣的描述，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的生活方式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)表示不同天氣的英語(yǔ)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.重點(diǎn)句型：掌握描述天氣的句型，如“What’stheweatherliketoday?”和“It’ssunny/rainy/windytoday.”

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能對(duì)某些天氣詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難。

2.難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

解決辦法：

1.針對(duì)難點(diǎn)詞匯，采用實(shí)物展示、圖片輔助和游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生直觀理解并記憶詞匯。

2.針對(duì)難點(diǎn)句型，通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

3.使用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解天氣現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教材配套平臺(tái)

-信息化資源：在線詞匯卡片、天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如晴天、雨天、風(fēng)天模型）、手偶或角色扮演道具、卡片游戲、互動(dòng)軟件五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同天氣的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)不同天氣的感受。

回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生：“Whatdoweusuallysaywhentheweatherissunny?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的天氣表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：展示關(guān)于不同天氣的單詞卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy，并逐一講解其含義和發(fā)音。

舉例說(shuō)明：結(jié)合圖片或視頻，展示每種天氣的具體場(chǎng)景，如晴天下的藍(lán)天白云，雨天下的雨滴等。

互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生模仿天氣場(chǎng)景，并用新學(xué)的詞匯描述。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：教授如何詢問(wèn)天氣的句型“What’stheweatherliketoday?”并解釋其用法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)對(duì)話示例，展示如何用新學(xué)的句型詢問(wèn)和回答天氣情況。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答天氣的情景。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)含有天氣詞匯的卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡片并描述卡片上的天氣。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：教授表示天氣變化的句型，如“It’sgettingcloudy”或“It’sgoingtorain”。

舉例說(shuō)明：通過(guò)情景模擬，展示如何使用新學(xué)的句型描述天氣變化。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，用新學(xué)的句型預(yù)測(cè)未來(lái)幾天的天氣。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：組織小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快且正確地完成關(guān)于天氣的問(wèn)答游戲。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

引導(dǎo)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括：

-列出至少五個(gè)表示不同天氣的詞匯。

-用新學(xué)的句型寫(xiě)一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀察天氣預(yù)報(bào)，并討論第二天的天氣。

9.課后拓展（約5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于天氣的對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示不同天氣的英語(yǔ)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。學(xué)生能夠通過(guò)詢問(wèn)和回答天氣情況，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了新的天氣詞匯，還對(duì)已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這有助于學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大和記憶力的提升。

3.句型運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)會(huì)了如何使用新學(xué)的句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述天氣。這有助于學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣的描述，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的生活方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了詞匯學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片和實(shí)物輔助記憶，這有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：通過(guò)討論和探究，學(xué)生能夠從不同角度看待問(wèn)題，發(fā)展思維敏捷性和靈活性。例如，在預(yù)測(cè)未來(lái)天氣的活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行判斷。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上積極參與，樂(lè)于分享，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.綜合實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，如寫(xiě)一段關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的短文。這有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

9.交流合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和交流合作能力。

10.自我評(píng)價(jià)能力：通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生樹(shù)立自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy

-天氣變化描述：It’sgettingcloudy.It’sgoingtorain.

-詢問(wèn)天氣的句型：What’stheweatherliketoday?

②詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-It’ssunny/rainy/windytoday.

-What’stheweatherliketoday?

③句型

-It’ssunny/rainy/windytoday.

-What’stheweatherliketoday?

-It’sgettingcloudy.It’sgoingtorain.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：我使用了晴天、雨天、風(fēng)天等模型，讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物來(lái)理解天氣詞匯，這種教學(xué)方式直觀且易于記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，尤其是在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忽視課堂紀(jì)律，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.詞匯教學(xué)：在教授新詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些天氣詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)掌握不夠牢固，需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前明確課堂規(guī)則，并設(shè)立小助手制度，讓每個(gè)小組選出一個(gè)紀(jì)律小助手，協(xié)助維持課堂秩序。