2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Living well Section Ⅲ Grammar 動詞不定式（教師用書）說課稿 新人教版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LivingwellSectionⅢGrammar動詞不定式（教師用書）說課稿新人教版選修7科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LivingwellSectionⅢGrammar動詞不定式（教師用書）說課稿新人教版選修7設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握動詞不定式的用法，提高其英語表達(dá)能力和語法水平。通過結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用動詞不定式，提升其語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過課堂活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)動詞不定式，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)意圖和目的，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過分析動詞不定式的使用，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，理解語言背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)跨文化交際意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：動詞不定式的構(gòu)成、功能及用法。

-明確講解：講解動詞不定式的構(gòu)成（to+動詞原形）以及其作為名詞、形容詞、副詞等不同詞性的功能。

-例釋：例如，togotoschool（去上學(xué)，作為名詞）和it'simportanttobepunctual（守時(shí)很重要，作為形容詞）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動詞不定式在句子中的功能多樣性：學(xué)生往往難以掌握動詞不定式在不同句子成分中的作用。

-搭配問題：動詞不定式與特定動詞或詞組的搭配，如"be+adj.+todo"結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)舉例：

-功能多樣性：理解動詞不定式作主語、賓語、表語等時(shí)的用法差異。

-搭配問題：如"trytodo"、"decidetodo"等搭配，需要學(xué)生準(zhǔn)確識別和運(yùn)用。

-教學(xué)策略：通過大量例句和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分動詞不定式的不同用法，并通過小組討論和角色扮演等活動，強(qiáng)化搭配理解和運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握動詞不定式的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用動詞不定式，提高語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動詞不定式的實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們知道在生活中哪些情況下我們會用到動詞不定式呢？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探究動詞不定式的用法，學(xué)習(xí)如何在日常生活中正確運(yùn)用它?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師講解動詞不定式的構(gòu)成和功能，強(qiáng)調(diào)其作為名詞、形容詞、副詞等不同詞性的用法。

2.通過例句展示動詞不定式在不同句子成分中的作用，如主語、賓語、表語等。

3.學(xué)生跟讀例句，模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一組含有動詞不定式的句子，讓學(xué)生判斷句子中動詞不定式的詞性。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分組討論，互相講解自己的答案，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、實(shí)際運(yùn)用（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場景，運(yùn)用動詞不定式進(jìn)行對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并給出評價(jià)。

3.老師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動詞不定式在對話中的運(yùn)用技巧。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.老師展示一組含有動詞不定式的英語文章，讓學(xué)生閱讀并找出其中的動詞不定式。

2.學(xué)生獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動詞不定式的用法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動詞不定式的用法。

-搜集生活中含有動詞不定式的例子，并進(jìn)行分析。

-撰寫一篇關(guān)于動詞不定式的短文，展示所學(xué)知識。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語法知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用動詞不定式的構(gòu)成和功能。他們能夠識別動詞不定式在句子中的不同角色，如名詞性、形容詞性和副詞性成分，并在實(shí)際語境中正確地使用它們。

2.**語言運(yùn)用能力提升**：學(xué)生在角色扮演和實(shí)際對話練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用動詞不定式來表達(dá)意圖、目的和情感。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：通過分析動詞不定式的不同用法和搭配，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從語法和語境的角度分析語言現(xiàn)象，并能夠獨(dú)立思考。

4.**文化意識增強(qiáng)**：在學(xué)習(xí)動詞不定式的過程中，學(xué)生接觸到了不同的文化背景和表達(dá)方式。他們開始意識到語言不僅僅是交流的工具，也是文化的一部分，從而增強(qiáng)了跨文化交際意識。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展閱讀時(shí)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，分析問題，并撰寫相關(guān)的短文，這有助于培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)和研究能力。

6.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過多樣化的教學(xué)活動和實(shí)際生活案例，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們更加積極地參與課堂討論和活動，對英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升。

7.**錯(cuò)誤糾正與改進(jìn)**：在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠識別并糾正自己的語法錯(cuò)誤，這有助于他們不斷改進(jìn)自己的語言表達(dá)，提高英語水平。

8.**合作學(xué)習(xí)與交流**：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通和協(xié)作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-知識點(diǎn)：動詞不定式的構(gòu)成

-重點(diǎn)詞：to，動詞原形

-句子：togo,tostudy,toeat

-邏輯關(guān)系：理解動詞不定式的構(gòu)成是學(xué)習(xí)其功能和應(yīng)用的基礎(chǔ)。

②

-知識點(diǎn)：動詞不定式的功能

-重點(diǎn)詞：作主語、賓語、表語、定語

-句子：Tobehappyisimportant./Eatinghealthyfoodisessential./Ienjoytoread.

-邏輯關(guān)系：掌握動詞不定式的不同功能有助于學(xué)生在不同語境中正確運(yùn)用。

③

-知識點(diǎn)：動詞不定式的搭配

-重點(diǎn)詞：try,decide,want,like,prefer

-句子：Iwanttotrycooking./Shepreferstostudyathome.

-邏輯關(guān)系：熟悉動詞不定式的搭配能幫助學(xué)生構(gòu)建更加豐富的語言表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解動詞不定式時(shí)，我嘗試將抽象的語法知識融入到具體的情境中，比如通過模擬日常對話或生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用語法點(diǎn)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化互動式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于理論化：在講解動詞不定式的構(gòu)成和功能時(shí)，我可能過于側(cè)重于理論的講解，而沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固知識，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中遇到困難。

2.課堂練習(xí)形式單一：雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演等活動，但課堂練習(xí)的形式可能還是相對單一，沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，這可能會影響到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式較為傳統(tǒng)：我的評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，這可能不利于學(xué)生全面能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化語法講解，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在講解語法時(shí)，我會更加注重結(jié)合實(shí)際例句和情景，同時(shí)增加課堂練習(xí)的多樣性，比如設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)、翻譯等不同類型的練習(xí)，讓學(xué)生在多種練習(xí)中鞏固知識。

2.豐富課堂練習(xí)形式，滿足不同需求：我會嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的課堂