Module 8 單元備課 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module8單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊設(shè)計(jì)思路本課為四年級上冊外研版英語Module8單元備課，圍繞“動(dòng)物朋友”主題展開。通過生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同動(dòng)物，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生通過英語表達(dá)對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握了基礎(chǔ)的詞匯和句型。在動(dòng)物這一主題下，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的動(dòng)物名詞和描述動(dòng)物特征的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動(dòng)物有天然的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對動(dòng)物詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難，尤其是在區(qū)分一些相似發(fā)音的詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行描述時(shí)，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)上的問題。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε略谡n堂上發(fā)言，影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語四年級上冊》Module8的相關(guān)教材和作業(yè)單。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、圖表以及與動(dòng)物相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組活動(dòng)和課堂展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示動(dòng)物圖片，如貓、狗、鳥等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些動(dòng)物的名稱。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動(dòng)物詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示動(dòng)物圖片，介紹新詞匯，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等。

-學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)化記憶。

-教師示范句型：“Thisisa...”讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述動(dòng)物。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述動(dòng)物，教師巡視指導(dǎo)。

-教師播放動(dòng)物視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“Findtheanimal”游戲，教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生用英語描述并找出正確的圖片。

-教師出示句子，學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行“Animalshow”，每組用英語介紹一種動(dòng)物。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師布置課后作業(yè)：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，并用英語描述。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在課堂練習(xí)和活動(dòng)中，能夠運(yùn)用新學(xué)的句型：“Thisisa...”進(jìn)行描述，表達(dá)對動(dòng)物的特征和喜好。這有助于提高學(xué)生的語言組織能力和交際能力。

3.聽力理解：

學(xué)生在觀看動(dòng)物視頻和聽教師講解的過程中，提高了聽力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確捕捉到視頻中的信息，理解教師的講解，為后續(xù)的口語表達(dá)和寫作打下基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)：

5.觀察力和想象力：

學(xué)生在觀察動(dòng)物圖片和視頻的過程中，培養(yǎng)了觀察力和想象力。他們能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，并用自己的語言進(jìn)行描述，提高了思維能力和創(chuàng)造力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.語法知識：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物特征的句型，鞏固了語法知識。他們能夠正確運(yùn)用冠詞、名詞、形容詞等，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

8.學(xué)習(xí)興趣：

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、聽力、口語、觀察力、想象力、團(tuán)隊(duì)合作、語法知識、學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的，學(xué)生們參與度很高，課堂氛圍活躍。但回顧整個(gè)教學(xué)過程，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了動(dòng)物圖片作為切入點(diǎn)，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對動(dòng)物都有一定的興趣，所以很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些動(dòng)物的名稱還是不太熟悉，這說明我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單的句型和詞匯來講解，讓學(xué)生能夠跟得上。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上用實(shí)物或者圖片來輔助教學(xué)時(shí)，學(xué)生的注意力會更加集中，學(xué)習(xí)效果也更好。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以趶?fù)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“Findtheanimal”游戲，這個(gè)活動(dòng)很受學(xué)生歡迎，他們參與得很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在游戲中，部分學(xué)生存在依賴同伴的情況，這可能是由于他們對自己的能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)時(shí)不夠流暢，這說明我在課堂上的語言訓(xùn)練還需要加強(qiáng)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，并用英語描述。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較開放，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能會選擇過于簡單的動(dòng)物來描述，這需要我在批改作業(yè)時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1.在課前準(zhǔn)備階段，更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)