2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.4 全民守法說課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.4全民守法說課稿部編版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“全民守法”為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解全民守法的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法治素養(yǎng)。教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例分析，使學(xué)生學(xué)會運用法治思維解決實際問題，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和法律意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使其認(rèn)識到法律對于社會秩序和個人權(quán)益的重要性；提升法治思維，學(xué)會運用法律分析問題、解決問題；增強社會責(zé)任感，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公共利益；培養(yǎng)批判性思維，對法律現(xiàn)象進(jìn)行理性評價和反思。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們在進(jìn)入高中階段后，已經(jīng)具備了一定的政治學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對國家法律體系有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對法律的認(rèn)識還不夠深入，法治觀念有待加強。在知識層面上，學(xué)生對法律的基本概念、原則和程序有一定的了解，但對法律在現(xiàn)實生活中如何發(fā)揮作用，以及如何依法維護(hù)自身權(quán)益的認(rèn)識較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在法律思維方面，他們往往缺乏系統(tǒng)性和深度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識普遍較低，部分學(xué)生對法律的理解停留在表面，缺乏對法律精神的深入理解。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生在日常生活中可能存在不遵守法律法規(guī)的行為，這可能會影響他們對法治的認(rèn)識和遵守法律的自覺性。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律的精神和原則，培養(yǎng)他們自覺遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威的良好習(xí)慣。同時，通過小組討論和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治思維能力和法律意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解全民守法的理論框架，幫助學(xué)生建立全面的法律意識。

2.討論法：組織學(xué)生就具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和法治素養(yǎng)。

3.角色扮演法：通過模擬法庭等形式，讓學(xué)生親身體驗法律實踐，提高法律實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)法律法規(guī)和案例，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)視頻、在線法律知識庫等，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.實踐操作：組織學(xué)生參與模擬法庭活動，通過實踐加深對法律知識的理解。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民在日常生活中遇到法律問題的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理這些法律問題。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論，如果遇到類似問題，我們應(yīng)該如何做到全民守法？

3.引入新課：通過討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題“全民守法”。

講授新課（15分鐘）

1.系統(tǒng)講解：講解全民守法的概念、原則和意義，用時5分鐘。

2.案例分析：分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解法律在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，用時5分鐘。

3.法律知識普及：介紹與全民守法相關(guān)的法律法規(guī)，用時5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，用時5分鐘。

2.小組討論：組織學(xué)生分組討論，針對練習(xí)題中的問題進(jìn)行深入探討，用時5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答，用時2分鐘。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評，用時3分鐘。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分別扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，進(jìn)行模擬法庭活動，用時5分鐘。

2.問題解答：針對學(xué)生在模擬法庭活動中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行點評和解答，用時5分鐘。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.多媒體互動：利用多媒體設(shè)備，展示法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用時2分鐘。

2.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)全民守法的重要性，用時3分鐘。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.學(xué)生提問：學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容提出問題，教師解答，用時2分鐘。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評，用時3分鐘。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》節(jié)選：重點閱讀關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分，引導(dǎo)學(xué)生理解憲法對全民守法的基本要求。

-《中華人民共和國民法典》節(jié)選：選取與日常生活密切相關(guān)的法律條文，如合同法、侵權(quán)責(zé)任法等，讓學(xué)生了解法律在個人生活中的應(yīng)用。

-《法治中國建設(shè)報告》：了解我國法治建設(shè)的最新進(jìn)展和未來方向，增強學(xué)生的法治自信。

-《法律常識問答》：收集一些常見的法律問題及解答，幫助學(xué)生解決日常生活中的法律疑惑。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生開展“全民守法”主題班會，讓學(xué)生分享自己對法律的理解和實踐經(jīng)驗。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)法律法規(guī)，撰寫一篇關(guān)于全民守法的文章或心得體會。

-推薦學(xué)生閱讀《法治教育》等書籍，深入了解法治文化和法律知識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法治宣傳活動，如法治知識競賽、法律講座等，提高學(xué)生的法律意識和參與度。

3.結(jié)合實際案例進(jìn)行探究：

-分析近年來發(fā)生的具有代表性的法律案例，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生了解法律在解決實際問題中的作用。

-組織學(xué)生針對案例進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和法律思維。

-邀請法律專業(yè)人士來校開展講座，讓學(xué)生了解法律職業(yè)的魅力和責(zé)任。

4.開展實踐活動：

-組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，讓學(xué)生近距離感受法律工作的實際場景。

-鼓勵學(xué)生參加模擬法庭活動，讓學(xué)生體驗法律職業(yè)的工作流程。

-開展“我為社區(qū)法治建設(shè)獻(xiàn)一策”活動，讓學(xué)生為社區(qū)法治建設(shè)提出合理化建議。

5.拓展學(xué)習(xí)資源：

-建立班級法治學(xué)習(xí)角，提供法律書籍、報紙、雜志等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如中國普法網(wǎng)、人民法院報等，為學(xué)生提供豐富的法治學(xué)習(xí)資源。

-邀請法律專家定期為學(xué)生開展法治講座，拓寬學(xué)生的法治視野。教學(xué)反思課堂上的每一分鐘都充滿了挑戰(zhàn)和驚喜。今天這節(jié)課，我們圍繞“全民守法”這一主題展開，試圖讓學(xué)生在理解法律精神的同時，也能將其應(yīng)用于實際生活。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計我感到挺滿意的。通過播放視頻和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對法律問題有了初步的思考。但我也意識到，有些學(xué)生的參與度還不夠，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多樣化的方式來吸引不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解法律概念時，可能過于理論化，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實際生活。這讓我反思，今后的教學(xué)應(yīng)該更多地結(jié)合案例，讓學(xué)生在具體情境中理解法律知識。同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于法律條文的理解較為困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重法律條文的解讀和案例分析。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)中遇到了困難，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更具針對性的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。但有些問題似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生回答不夠積極。這讓我意識到，提問的藝術(shù)性很重要，我需要設(shè)計更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和模擬法庭活動來提高學(xué)生的參與度。雖然活動進(jìn)行得比較順利，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于這些活動的接受度不高，這可能是因為他們對法律知識的了解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生參與這些活動打下堅實的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備展示法律知識競賽，但效果并不理想。這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人，或者與學(xué)生的興趣不符。今后，我需要在創(chuàng)新教學(xué)方面下更多功夫，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-全民守法的概念

-法律意識與法治素養(yǎng)

-法律在生活中的作用

-法律與個人權(quán)益的關(guān)系

②本文重點詞句：

-“全民守法”：指全體社會成員遵守法律法規(guī)，共同維護(hù)社會秩序。

-“法律意識”：指公民對法律的認(rèn)識、理解和遵守法律的自覺性。

-“法治素養(yǎng)