Unit 6 My e-friend (story time)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6Mye-friend(storytime)（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容為譯林版三起英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6Mye-friend(storytime)，以電子郵件為背景，通過講述一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解電子郵件的用途和格式，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中正確對(duì)待友情的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用電子郵件進(jìn)行有效溝通。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，通過故事了解中西方在網(wǎng)絡(luò)交往中的文化差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，形成正確的價(jià)值觀。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作電子郵件，提高英語寫作水平。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和閱讀。然而，在具體到本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)電子郵件的格式和用途有一定的了解，但在實(shí)際應(yīng)用中，可能會(huì)混淆郵件的格式和寫作技巧。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生可能在寫作方面存在困難，尤其是在描述個(gè)人信息和交流觀點(diǎn)時(shí)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的信息意識(shí)較強(qiáng)，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的風(fēng)險(xiǎn)和隱私保護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱。此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的自我保護(hù)能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與度不高，需要教師采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)興趣與故事情節(jié)緊密相關(guān)，如果故事內(nèi)容貼近生活，能夠引起學(xué)生的共鳴，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：電子郵件模板、網(wǎng)絡(luò)交友安全指南、相關(guān)英語視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如電子郵件信封、郵票）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示一張網(wǎng)絡(luò)交友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友是一種什么樣的體驗(yàn)？它有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)交友的兩面性，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的故事，一起來探討如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)友誼?！?/p>

（二）新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于電子郵件的視頻，讓學(xué)生了解電子郵件的基本格式和用途。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的電子郵件知識(shí)，復(fù)習(xí)電子郵件的寫作技巧。

3.教師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Unit6Mye-friend(storytime)”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

（三）課文閱讀（20分鐘）

1.教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？故事中的人物是誰？他們之間發(fā)生了什么事情？”

3.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，了解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

5.教師提問：“故事中的主人公遇到了哪些困難？他是如何解決的？”

6.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

（四）課文分析（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的網(wǎng)絡(luò)交友場(chǎng)景，討論網(wǎng)絡(luò)交友的利弊。

2.教師提問：“如果你們遇到故事中的情況，會(huì)怎么做？”

3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

4.教師邀請(qǐng)小組代表發(fā)言，點(diǎn)評(píng)并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)交友的安全注意事項(xiàng)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾握_對(duì)待網(wǎng)絡(luò)友誼？”

6.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)正確的網(wǎng)絡(luò)交友觀念。

（五）課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.教師分發(fā)電子郵件模板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作一封電子郵件。

2.學(xué)生獨(dú)立完成郵件創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的電子郵件，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并提出修改建議。

4.教師總結(jié)郵件寫作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電子郵件的格式和表達(dá)方式。

（六）課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們寫一封電子郵件，向你的朋友介紹你的家庭和興趣愛好?！?/p>

2.學(xué)生明確作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.教師強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)友誼。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)交友的話題，積累相關(guān)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電子郵件的基本格式：

-發(fā)件人（From）：寫明自己的電子郵件地址。

-收件人（To）：寫明收件人的電子郵件地址。

-主題（Subject）：簡潔明了地概括郵件內(nèi)容。

-正文（Body）：郵件的主要信息，包括問候語、正文內(nèi)容、結(jié)束語等。

-簽名（Signature）：包括發(fā)件人的姓名、聯(lián)系方式等。

2.電子郵件的寫作技巧：

-語言簡潔明了，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-避免使用縮寫和網(wǎng)絡(luò)用語，確保內(nèi)容清晰易懂。

-注意郵件的禮貌用語，如問候語、結(jié)束語等。

-根據(jù)郵件內(nèi)容選擇合適的語氣和表達(dá)方式。

3.網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊：

-利：擴(kuò)大社交圈子，結(jié)識(shí)新朋友；方便快捷地交流信息。

-弊：存在安全隱患，如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等；可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的社交能力退化。

4.網(wǎng)絡(luò)交友的安全注意事項(xiàng)：

-保密個(gè)人信息，如家庭住址、電話號(hào)碼等。

-謹(jǐn)慎對(duì)待陌生人的邀請(qǐng)，避免單獨(dú)見面。

-遇到可疑情況，及時(shí)向家長或老師求助。

-保持警惕，不輕易相信陌生人的承諾。

5.正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)友誼：

-理性看待網(wǎng)絡(luò)交友，不盲目追求虛擬的友誼。

-保持現(xiàn)實(shí)生活中的社交活動(dòng)，平衡線上線下關(guān)系。

-在網(wǎng)絡(luò)交友中學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-學(xué)會(huì)傾訴和溝通，遇到問題及時(shí)尋求幫助。

6.郵件寫作練習(xí)：

-問候語：Dear[姓名]，Howareyou?

-正文內(nèi)容：Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtosharesomenewswithyou...

-結(jié)束語：Lookingforwardtohearingfromyousoon.Takecare!

-簽名：Bestregards,[你的名字]

7.課文故事情節(jié)分析：

-主人公通過電子郵件結(jié)識(shí)了一位新朋友。

-他們?cè)卩]件中分享彼此的生活，建立了深厚的友誼。

-然而，隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)彼此之間存在很大的差異。

-最終，主人公意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)友誼的局限性，決定在現(xiàn)實(shí)生活中尋找真正的朋友。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-通過電子郵件模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行郵件寫作練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交友的場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)交友的安全注意事項(xiàng)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷，促進(jìn)課堂互動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

①導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示網(wǎng)絡(luò)交友現(xiàn)象，引出電子郵件主題。

②新課導(dǎo)入：介紹電子郵件的基本格式和用途，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

③課文閱讀：分段閱讀課文，了解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

④課文分析：分析故事中的網(wǎng)絡(luò)交友場(chǎng)景，討論利弊，總結(jié)安全注意事項(xiàng)。

⑤課堂活動(dòng)：進(jìn)行郵件寫作練習(xí)，模擬網(wǎng)絡(luò)交友場(chǎng)景。

⑥課后作業(yè)：布置寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑦課堂小結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友的重要性。

②課文內(nèi)容邏輯：

①故事背景：主人公通過電子郵件結(jié)識(shí)新朋友。

②故事情節(jié)：主人公與朋友分享生活，建立友誼。

③故事轉(zhuǎn)折：發(fā)現(xiàn)彼此差異，友誼面臨挑戰(zhàn)。

④故事結(jié)局：主人公意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)友誼的局限性，尋找現(xiàn)實(shí)中的朋友。

③關(guān)鍵詞匯邏輯：

①電子郵件相關(guān)詞匯：email,sender,recipient,subject,body,signature。

②網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)詞匯：Internetfriend,onlinefriendship,virtualrelationship。

③安全注意事項(xiàng)相關(guān)詞匯：personalinformation,privacy,safety,caution。

④關(guān)鍵句型邏輯：

①問候語：Howareyou?Ihopethisemailfindsyouwell.

②分享生活：Iwantedtosharesomenewswithyou...

③結(jié)束語：Lookingforwardtohearingfromy