2024九年級英語下冊 Module 6 Eating togetherUnit 1 When is the school-leavers'party說課稿（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party說課稿（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024九年級英語下冊Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2024年3月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“學校畢業(yè)晚會的時間”，學生將提高對英語時間表達的理解和應用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確理解和運用英語中表示時間的詞匯和短語，如“at”、“on”、“in”等，以及如何將中文的時間表達轉換為英文。

②能夠識別并理解課文中的關鍵信息，如學校畢業(yè)晚會的時間安排，并能夠用英語進行簡單的口頭或書面表達。

2.教學難點，①

①學生在理解和運用英語時間表達時，可能難以區(qū)分“at”和“in”等介詞的用法，需要通過大量的練習和情境教學來幫助學生掌握。

②學生在理解課文內(nèi)容時，可能對學校畢業(yè)晚會的文化背景和習俗不夠了解，需要教師提供相關的文化背景知識，幫助學生更好地理解課文。

②學生在表達時間時，可能存在語法錯誤，如時態(tài)、單復數(shù)等，需要通過詳細的講解和糾正來提高學生的語言準確性。

③學生在參與課堂活動時，可能缺乏自信，需要教師創(chuàng)造一個輕松、鼓勵性的學習環(huán)境，幫助學生克服語言表達的心理障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級英語下冊教材，特別是Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如學校畢業(yè)晚會的場景圖，以及相關的視頻片段，幫助學生理解文化背景。

3.教學工具：使用PPT展示課文內(nèi)容，包括時間表達的關鍵點和語法結構，以及相關的練習題。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教學環(huán)境的整潔和安全。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.開場白：教師以輕松的英語問候開始，引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生對新課程的期待。

2.情境創(chuàng)設：播放一段關于學校畢業(yè)晚會的視頻片段，讓學生感受氛圍，提出問題：“Whatcanyouseeinthevideo?Whendotheysaytheschool-leavers'partyisgoingtobeheld?”

3.導入新課：結合視頻內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabouttimeexpressionsandhowtotalkabouteventsliketheschool-leavers'party.”

二、講授新課（用時：20分鐘）

1.時間表達講解：通過PPT展示時間表達的常用短語和介詞，如“at”和“on”的用法，以及如何表示具體的時間點。

2.課文內(nèi)容解析：帶領學生朗讀課文，分析句子的結構和含義，強調關鍵時間表達的使用。

3.文化背景介紹：簡要介紹學校畢業(yè)晚會的文化背景，幫助學生理解課文中的習俗和表達。

三、鞏固練習（用時：15分鐘）

1.單項選擇練習：分發(fā)練習題，讓學生選擇正確的答案，鞏固時間表達和課文內(nèi)容的理解。

2.完形填空練習：提供一段缺失時間表達的段落，讓學生根據(jù)上下文填入正確的時間表達。

3.小組討論：分組討論，讓學生用英語表達他們對于學校畢業(yè)晚會的看法，以及他們自己可能的計劃。

四、課堂提問與反饋（用時：5分鐘）

1.隨機提問：針對練習題中的難點，隨機提問學生，確保他們能夠正確理解并運用所學知識。

2.課堂反饋：收集學生的答案，及時給予反饋，糾正錯誤，強化正確表達。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘）

1.角色扮演：讓學生分角色扮演課文中的場景，如邀請朋友參加畢業(yè)晚會，練習實際情境中的時間表達。

2.互動游戲：設計一個小游戲，如“時間接龍”，讓學生依次用英語說出某個事件發(fā)生的時間，以此提高學生的口語表達能力。

六、總結與拓展（用時：5分鐘）

1.總結：教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調時間表達和事件討論的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生嘗試用英語寫一篇關于自己參加的活動的簡短報道，涉及時間表達和事件描述。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ADayinMyLife》

內(nèi)容：學生可以閱讀這篇短文，了解不同文化背景下的時間管理方式，以及如何用英語描述自己的一天。短文中包含豐富的日常時間表達，如“getupat7:00am”、“havebreakfastat7:30am”等。

-閱讀材料二：《TheSchool-leavers'PartyDiary》

內(nèi)容：這篇日記記錄了主人公參加學校畢業(yè)晚會的經(jīng)歷，包括晚會的時間安排、活動內(nèi)容和自己的感受。通過閱讀這篇日記，學生可以學習到更多關于畢業(yè)晚會相關的英語表達，如“haveagreattime”、“makeaspeech”等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同文化中關于時間表達的習慣和習俗，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日時間、西方的節(jié)假日等，并制作成小報或PPT進行展示。

-學生可以觀察自己或家人的一天，記錄下每天的時間安排和活動，然后用英語寫一篇日記，描述自己的日常生活。

-學生可以邀請同學或朋友一起討論他們對于學校畢業(yè)晚會的期待和計劃，并用英語記錄下對話內(nèi)容。

3.知識點拓展：

-時間表達：除了本節(jié)課學習的內(nèi)容，學生還可以學習更多的時間表達方式，如“inthemorning/afternoon/evening”、“halfpast”等。

-事件描述：學生可以學習如何用英語描述一個事件的過程，包括時間、地點、人物和活動等。

-跨文化交際：通過學習不同文化中的時間表達和習俗，學生可以增強跨文化交際能力，更好地適應國際交流。

4.實用性拓展：

-學生可以將所學的時間表達和事件描述應用到實際生活中，如寫信、發(fā)郵件、進行口語交流等。

-學生可以嘗試用英語設計一個畢業(yè)晚會的時間表，包括活動安排、嘉賓邀請等，提高自己的組織能力和策劃能力。板書設計1.本文重點知識點：

①時間表達法

②介詞的用法

③事件描述的結構

2.關鍵詞：

①at

②on

③