2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Is this your skirt Lesson 35說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson35說(shuō)課稿人教精通版（三起）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Isthisyourskirt?”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品歸屬的句型，幫助學(xué)生掌握如何詢問(wèn)物品是否屬于自己。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖片、游戲等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，為日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)角色扮演和小組合作，學(xué)生將提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用詢問(wèn)物品歸屬的句型。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中物品歸屬的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿好奇，但語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已初步接觸英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)基本的問(wèn)候語(yǔ)和顏色詞匯有所了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有限，詞匯量不大，語(yǔ)法知識(shí)較為簡(jiǎn)單。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂參與度高，但自控能力較弱，容易受到外界干擾。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如在學(xué)習(xí)新句型時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍y以準(zhǔn)確掌握。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用生動(dòng)有趣的圖片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握詢問(wèn)物品歸屬的句型，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如學(xué)校、家庭等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“尋找失物”的情景任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)對(duì)話。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于學(xué)校日常生活的英語(yǔ)視頻，展示學(xué)生在校園中的各種活動(dòng)場(chǎng)景。

2.**提問(wèn)**：引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后，提出問(wèn)題：“Whataretheydoing?Whoaretheywith?”

3.**回答**：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutaskingforthings.”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動(dòng)**：展示一系列圖片，包括不同顏色和形狀的衣物、玩具等。

2.**講解**：教師用英語(yǔ)講解圖片，同時(shí)教授新句型：“Isthisyourskirt?Yes,itis.No,itisn't.”

3.**示范**：教師示范如何使用句型詢問(wèn)物品是否屬于某人。

4.**練習(xí)**：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)句型，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張含有多種物品的圖片。

2.**任務(wù)**：小組內(nèi)討論并使用新句型詢問(wèn)物品歸屬。

3.**展示**：每組選派代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.**游戲**：“FindYourSkirt”游戲，學(xué)生根據(jù)句型尋找自己的“skirt”。

5.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)**：教師提出問(wèn)題，如：“Howdoyouaskifsomethingisyours?”

2.**回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)化句型使用。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.**互動(dòng)**：教師引導(dǎo)學(xué)生使用新句型進(jìn)行對(duì)話，并給予即時(shí)反饋。

3.**反饋**：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)話的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型的正確使用。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人用新句型進(jìn)行對(duì)話。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題。

-講授新課：講解新知識(shí)，示范句型。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，鞏固知識(shí)。

-課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化知識(shí)。

-師生互動(dòng)：提高參與度，增強(qiáng)口語(yǔ)能力。

-總結(jié)與拓展：回顧總結(jié)，布置作業(yè)。

**重難點(diǎn)**

-重點(diǎn)：正確使用句型詢問(wèn)物品歸屬。

-難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

**解決問(wèn)題**

-通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生理解和掌握句型。

-通過(guò)小組合作和游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

**核心素養(yǎng)能力的拓展**

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過(guò)文化差異的討論，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-**圖片資源**：收集與日常物品相關(guān)的圖片，如衣物、文具、玩具等，用于課堂展示和角色扮演活動(dòng)。

-**視頻資源**：尋找一些英語(yǔ)兒童歌曲或動(dòng)畫(huà)短片，其中包含詢問(wèn)物品歸屬的場(chǎng)景，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)句型。

-**故事書(shū)**：選擇一些簡(jiǎn)單的英文故事書(shū)，其中包含詢問(wèn)物品歸屬的情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并模仿故事中的對(duì)話。

-**卡片游戲**：制作一套詢問(wèn)物品歸屬的卡片游戲，包括圖片和句型，用于學(xué)生在課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.**拓展建議**：

-**課后家庭練習(xí)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中與孩子一起玩詢問(wèn)物品歸屬的游戲，使用卡片或圖片進(jìn)行互動(dòng)。

-**角色扮演游戲**：在家庭中，可以模擬不同的場(chǎng)景，讓孩子扮演不同的角色，練習(xí)詢問(wèn)物品歸屬的對(duì)話。

-**制作個(gè)人物品標(biāo)簽**：學(xué)生可以制作自己的個(gè)人物品標(biāo)簽，并使用新學(xué)的句型標(biāo)注在物品上，如“Isthisyourpencil?”

-**社區(qū)實(shí)踐**：在社區(qū)中，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，如在公園或購(gòu)物中心詢問(wèn)他人物品的歸屬。

-**在線資源**：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線游戲和互動(dòng)練習(xí)。

-**主題閱讀**：推薦一些關(guān)于日常生活和物品歸屬的兒童英語(yǔ)讀物，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-**跨學(xué)科活動(dòng)**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的個(gè)人物品標(biāo)簽，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-**文化探索**：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解不同文化中詢問(wèn)物品歸屬的習(xí)俗和表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的文化視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)物品歸屬的句型：“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.”

-常用物品的英語(yǔ)表達(dá)：“skirt”,“pencil”,“pen”,“book”,“bag”,“shoes”。

-基本的日常交流用語(yǔ)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-skirt（裙子）

-pencil（鉛筆）

-pen（鋼筆）

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