9《古代科技 耀我中華》第3課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

9《古代科技耀我中華》第3課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《古代科技耀我中華》第3課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《古代科技耀我中華》第3課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和科學(xué)精神。通過學(xué)習古代科技成就，學(xué)生能夠認識到中華民族的智慧和創(chuàng)造力，增強對中華文化的自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生探究科技發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，為未來科技發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些古代科技的基礎(chǔ)知識，如四大發(fā)明、古代水利工程等。他們對于科技發(fā)展的歷史有一定的認識，但具體到古代科技成就的細節(jié)和背后的科學(xué)原理，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

學(xué)生對古代科技成就普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事和圖片了解這些歷史事物。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在深入理解和運用知識解決實際問題時，可能會遇到困難。學(xué)習風格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺信息學(xué)習，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過實踐操作來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習古代科技成就時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解古代科技背后的科學(xué)原理，這需要較高的抽象思維能力；二是將古代科技與現(xiàn)代科技進行對比，理解其發(fā)展脈絡(luò)，這對學(xué)生的歷史和科技知識都有較高要求；三是將抽象的科技知識轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習活動，學(xué)生可能需要借助實際操作或角色扮演來加深理解。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮這些挑戰(zhàn)，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的講解引入古代科技成就，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家，體驗科技發(fā)明的過程，加深對科技成就的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分析古代科技對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.利用多媒體展示古代科技圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)科技成就，增強學(xué)生的視覺體驗。

5.設(shè)計實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，體驗古代科技的實際應(yīng)用，提高他們的實踐能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道我國古代有哪些著名的科技成就嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們就來學(xué)習《古代科技耀我中華》第三課時，探究古代科技對現(xiàn)代社會的影響。”

二、新課講授

1.教師講解古代科技成就的背景和特點，如四大發(fā)明、古代水利工程等。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習，了解古代科技的歷史地位和影響。

3.教師通過多媒體展示古代科技圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)科技成就，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析古代科技對現(xiàn)代社會的影響，如造紙術(shù)、印刷術(shù)對文化傳播的貢獻，火藥的軍事應(yīng)用等。

三、小組討論

1.教師提出討論問題：“古代科技對現(xiàn)代社會有哪些積極影響？”

2.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并點評。

四、角色扮演

1.教師講解角色扮演的規(guī)則和目的，讓學(xué)生了解古代科技發(fā)明的過程。

2.學(xué)生分組，扮演古代科學(xué)家，體驗科技發(fā)明的過程。

3.教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與其中。

五、實驗環(huán)節(jié)

1.教師介紹實驗?zāi)康暮筒襟E，讓學(xué)生了解古代科技的實際應(yīng)用。

2.學(xué)生分組進行實驗，親自動手操作，體驗古代科技的魅力。

3.教師講解實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)古代科技對現(xiàn)代社會的影響。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習心得。

七、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，查閱資料，了解古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響，下節(jié)課分享你的學(xué)習成果。”

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

八、板書設(shè)計

1.板書標題：《古代科技耀我中華》第三課時

2.板書內(nèi)容：

-古代科技成就：四大發(fā)明、古代水利工程等

-古代科技對現(xiàn)代社會的影響：文化傳播、軍事應(yīng)用等

-實驗環(huán)節(jié)：了解古代科技的實際應(yīng)用

九、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠準確回憶和描述古代科技成就，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針等，并了解這些成就對世界文明發(fā)展的重要貢獻。

2.思維能力：

學(xué)生在分析古代科技對現(xiàn)代社會影響的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從歷史的角度審視科技發(fā)展，理解科技與社會進步的相互作用。

3.文化自信：

學(xué)生通過學(xué)習古代科技成就，增強了民族自豪感和文化自信。他們認識到中華民族在科技領(lǐng)域的輝煌歷史，為身為中華兒女感到驕傲。

4.實踐能力：

在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動手操作，體驗古代科技的實際應(yīng)用，提高了他們的動手能力和實踐操作技能。

5.合作與交流：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過交流分享，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識：

學(xué)生在探究古代科技成就的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識。他們能夠從古代科技中汲取靈感，嘗試將傳統(tǒng)科技與現(xiàn)代科技相結(jié)合，提出新的想法和解決方案。

7.研究能力：

學(xué)生通過查閱資料和完成課后作業(yè)，提高了研究能力。他們學(xué)會了如何搜集信息、整理資料和撰寫報告，為今后的學(xué)習和研究打下了基礎(chǔ)。

8.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習古代科技成就的同時，也接受了價值觀的教育。他們認識到科技發(fā)展必須符合倫理道德，尊重生命，保護環(huán)境。

9.美學(xué)欣賞：

學(xué)生在欣賞古代科技成就的過程中，培養(yǎng)了美學(xué)欣賞能力。他們能夠從科技作品中感受到人類智慧的偉大和歷史的厚重。

10.終身學(xué)習：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，認識到科技是不斷發(fā)展的，他們意識到終身學(xué)習的重要性，并開始思考如何適應(yīng)未來科技發(fā)展的需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技體驗：在實驗環(huán)節(jié)，我們可以嘗試引入一些與現(xiàn)代科技相結(jié)合的元素，比如讓學(xué)生使用一些簡單的電子元件來模擬古代科技的原理，這樣既能增強學(xué)生的實踐感，又能讓他們感受到科技發(fā)展的脈絡(luò)。

2.強化歷史情境：在講解古代科技成就時，我們可以通過布置教室環(huán)境、播放歷史背景音樂等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受古代科技的發(fā)展環(huán)境，提高他們的學(xué)習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能因為性格或興趣的原因，參與度不高，這影響了整體的學(xué)習效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法取得了一定的效果，但長時間單一的教學(xué)方式可能會讓學(xué)生感到枯燥，影響他們的學(xué)習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以采取以下措施：一是設(shè)計更具吸引力的討論話題，鼓勵所有學(xué)生發(fā)表意見；二是采用輪換角色扮演的方式，確保每個學(xué)生都有機會參與其中。

2.豐富教學(xué)方法：我們可以嘗試以下創(chuàng)新教學(xué)方法：