2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 2 He ran very fast第3課時(shí)說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Heranveryfast第3課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Heranveryfast第3課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Heranveryfast第3課時(shí)”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解西方運(yùn)動(dòng)文化的內(nèi)涵，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，提高解決問(wèn)題的能力。

4.倡導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.正確使用動(dòng)詞過(guò)去式，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.設(shè)計(jì)記憶卡片，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

3.通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)“跑步比賽”的情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源，展示跑步比賽的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“Whoranfaster?”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whataretheydoing?Whathappened?”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽項(xiàng)目，提問(wèn)：“Doyouknowwhatkindofracesarethereinasportsmeet?”

二、講授新課（15分鐘）

1.引入一般過(guò)去時(shí)態(tài)的概念：教師講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”和“一般過(guò)去時(shí)”的區(qū)別。

2.示例講解：教師展示例句，如：“Hewasrunningfast.Hefinishedtherace.”，并解釋過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

3.角色扮演：教師請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)模擬比賽場(chǎng)景，一個(gè)扮演跑步者，一個(gè)扮演觀眾，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述比賽過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成四人一組，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一次他們參加過(guò)的比賽。

2.課堂討論：教師選取幾個(gè)小組的描述，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)游戲：教師組織“Whoranfaster?”游戲，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述比賽結(jié)果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的問(wèn)題，如：“Howdoweformthepasttenseofregularverbs?Whataboutirregularverbs?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的追問(wèn)，如：“Whatwouldhappenifwedidn’tusethepasttensecorrectly?”

2.學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化拓展：教師講解西方運(yùn)動(dòng)文化，如奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)文化的興趣。

2.價(jià)值觀引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和運(yùn)用方法。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《奧運(yùn)會(huì)的故事》**：介紹奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的文化背景。

-**《世界紀(jì)錄大全》**：挑選一些與跑步相關(guān)的世界紀(jì)錄，如百米賽跑、馬拉松等，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員的卓越成就。

-**《體育精神》**：收集一些關(guān)于體育精神的文章或故事，如奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”，以及運(yùn)動(dòng)員在比賽中的勵(lì)志故事。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**學(xué)生自主查找資料**：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找關(guān)于自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資料，了解其歷史、規(guī)則和著名運(yùn)動(dòng)員。

-**制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹**：學(xué)生可以選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，制作一份介紹，包括項(xiàng)目起源、規(guī)則、著名比賽和運(yùn)動(dòng)員等。

-**角色扮演**：學(xué)生可以模擬一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、教練、裁判等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和交流。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，或者想象一場(chǎng)精彩的比賽。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)**：組織學(xué)生參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，觀察并記錄比賽過(guò)程，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-**社區(qū)志愿服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)體育活動(dòng)，如組織小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，教授社區(qū)成員基本的運(yùn)動(dòng)技巧。

-**家庭運(yùn)動(dòng)日**：建議學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如跳繩、跑步等，并用英語(yǔ)記錄運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：讓學(xué)生計(jì)算運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)，如跑步時(shí)間、距離等，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以創(chuàng)作與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的繪畫(huà)或手工藝品，如描繪運(yùn)動(dòng)員形象、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，它可以幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Heranveryfast第3課時(shí)”的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的了解不夠深入，導(dǎo)致他們對(duì)情境的代入感不強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)運(yùn)動(dòng)文化的基礎(chǔ)介紹，比如通過(guò)簡(jiǎn)短的講解或視頻，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)有更全面的了解。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用還存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，采用更多的實(shí)例和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用時(shí)態(tài)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如“時(shí)間旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于練習(xí)形式單一。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃嘗試多樣化的練習(xí)方式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案的把握不夠準(zhǔn)確。為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我會(huì)在提問(wèn)時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是在課堂管理上，有時(shí)我未能及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，提供個(gè)性化的幫助。

改進(jìn)措施如下：

1.增加運(yùn)動(dòng)文化的基礎(chǔ)介紹，豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.采用實(shí)例和情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)方式，如小組競(jìng)賽、角