Module4 Unit1 Let's make a home library（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit1Let'smakeahomelibrary（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)英語教材Module4Unit1。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞如bookcase、shelf、book、pen、pencil等，掌握句型“Let’smakeahomelibrary”及其運(yùn)用，以及通過圖片和情景對(duì)話了解如何布置家庭圖書館。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭圖書館的布置，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力；其次，通過了解家庭圖書館的布置，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；再者，通過情景對(duì)話和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，通過課堂活動(dòng)和任務(wù)完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用英語。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：bookcase、shelf、book、pen、pencil等，這些詞匯是描述家庭圖書館布置的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握其發(fā)音和拼寫。

-重點(diǎn)句型：“Let’smakeahomelibrary”，這個(gè)句型是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用它來提出建議或描述行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：一些學(xué)生可能對(duì)“bookcase”和“shelf”等詞匯的拼寫和用法感到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和具體情境來加強(qiáng)記憶。

-難點(diǎn)句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以將“Let’smakeahomelibrary”這個(gè)句型自然地融入到對(duì)話中，需要通過角色扮演和小組討論來提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-難點(diǎn)文化理解：對(duì)于家庭圖書館的概念和布置，一些學(xué)生可能缺乏相關(guān)文化背景知識(shí)，需要通過圖片和故事來幫助他們理解。

-難點(diǎn)任務(wù)完成：在布置家庭圖書館的任務(wù)中，學(xué)生可能面臨如何合理規(guī)劃空間和選擇合適書籍的挑戰(zhàn)，需要教師提供指導(dǎo)和建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的外研版五年級(jí)下冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭圖書館布置相關(guān)的圖片、圖表以及與課文內(nèi)容匹配的短視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語單詞卡片，用于詞匯教學(xué)和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在實(shí)際操作中布置家庭圖書館模型。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含家庭圖書館的圖片和布置步驟，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解圖書館的布局和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你希望你的家庭圖書館有什么特點(diǎn)？”“你最喜歡哪類書籍？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好進(jìn)入課堂討論。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT，了解家庭圖書館的基本概念和布置要點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的想法，記錄下對(duì)家庭圖書館設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和期望。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師，作為課堂討論的素材。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：展示一個(gè)家庭圖書館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們對(duì)理想圖書館的看法。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何布置家庭圖書館，包括書籍的分類、空間的利用等。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)自己的家庭圖書館模型，并分享設(shè)計(jì)方案。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)和分享過程中遇到的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，動(dòng)手制作模型，并展示自己的設(shè)計(jì)。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)踐中提出問題，并與小組成員進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助理解理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過制作模型，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的家庭圖書館，并繪制出詳細(xì)的布置圖。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成設(shè)計(jì)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭圖書館的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)，思考如何改進(jìn)和提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯學(xué)習(xí)

1.詞匯列表

-bookcase：書架

-shelf：架子

-book：書

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-library：圖書館

-home：家

-make：制作

-a：一個(gè)

-homelibrary：家庭圖書館

2.詞匯用法

-bookcase和shelf：作為名詞，表示存放書籍的家具。

-book：泛指書籍，可以用于描述不同類型的書籍。

-pen和pencil：作為名詞，表示書寫工具。

-library：作為名詞，表示藏書的地方，可以指公共圖書館或家庭圖書館。

-home：作為名詞，表示居住的地方，這里指家庭。

-make：作為動(dòng)詞，表示制作或創(chuàng)建。

二、句型學(xué)習(xí)

1.句型列表

-Let’smakeahomelibrary.

-Whatkindofbooksdoyoulike?

-Wheredoyouputyourbooks?

2.句型用法

-Let’smakeahomelibrary：這是一個(gè)建議句型，用于提出做某事的想法。

-Whatkindofbooksdoyoulike?：這是一個(gè)疑問句型，用于詢問對(duì)方喜歡的書籍類型。

-Wheredoyouputyourbooks?：這是一個(gè)疑問句型，用于詢問書籍存放的位置。

三、語法知識(shí)

1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如make、put等，以描述現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.介詞搭配

-學(xué)生需要了解介詞的用法，如in、on、under等，以描述物品的位置。

四、閱讀理解

1.閱讀材料

-教材中的課文，介紹家庭圖書館的布置和功能。

2.閱讀技巧

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)上下文理解單詞和句子的含義。

-學(xué)會(huì)從閱讀材料中找出關(guān)鍵信息，如圖書館的布局和書籍的分類。

五、寫作技能

1.寫作任務(wù)

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述自己的家庭圖書館或設(shè)計(jì)一個(gè)理想的家庭圖書館。

2.寫作指導(dǎo)

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何組織語言，描述圖書館的布局和功能。

-學(xué)會(huì)使用正確的時(shí)態(tài)和介詞，使描述更加準(zhǔn)確。

六、聽力技能

1.聽力材料

-教材中的聽力對(duì)話，涉及家庭圖書館的布置和討論。

2.聽力技巧

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷說話者的意圖和情感。

七、口語表達(dá)

1.口語任務(wù)

-學(xué)生需要能夠用英語描述自己的家庭圖書館或設(shè)計(jì)一個(gè)理想的家庭圖書館。

2.口語指導(dǎo)

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用正確的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)會(huì)根據(jù)語境調(diào)整語速和語調(diào)，使口語表達(dá)更加自然。

八、文化意識(shí)

1.文化背景

-了解家庭圖書館在家庭生活中的作用和意義。

2.文化交流

-學(xué)生可以分享自己家庭圖書館的故事，增進(jìn)對(duì)家庭文化環(huán)境的理解。

九、思維品質(zhì)

1.問題解決

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過合作和討論解決問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)合理的家庭圖書館布局。

2.創(chuàng)新思維

-鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)家庭圖書館時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的想法。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

①.1詞匯重點(diǎn)：bookcase、shelf、book、pen、pencil

①.2詞匯關(guān)聯(lián)：這些詞匯是描述家庭圖書館布置的核心詞匯，學(xué)生需要掌握其含義和用法。

②句型學(xué)習(xí)

②.1句型重點(diǎn)：“Let’smakeahomelibrary”

②.2句型關(guān)聯(lián)：這個(gè)句型用于提出建議或發(fā)起活動(dòng)，是本節(jié)課的核心句型。

③語法知識(shí)

③.1語法重點(diǎn)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)

③.2語法關(guān)聯(lián)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，以描述圖書館的布置和功能。

④閱讀理解

④.1閱讀重點(diǎn)：家庭圖書館的布局和功能

④.2閱讀關(guān)聯(lián)：通過閱讀材料，學(xué)生可以了解家庭圖書館的實(shí)際情況。

⑤寫作技能

⑤.1寫作重點(diǎn)：描述家庭圖書館或設(shè)計(jì)理想圖書館

⑤.2寫作關(guān)聯(lián)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行寫作。

⑥聽力技能

⑥.1聽力重點(diǎn)：理解聽力材料中的關(guān)鍵信息

⑥.2聽力關(guān)聯(lián)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)英語口語的理解能力。

⑦口