2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 長(zhǎng)方體和正方體第4課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算 2長(zhǎng)方體和正方體的體積（2）說(shuō)課稿 蘇教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一長(zhǎng)方體和正方體第4課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算2長(zhǎng)方體和正方體的體積（2）說(shuō)課稿蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一長(zhǎng)方體和正方體第4課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算2長(zhǎng)方體和正方體的體積（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀、數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠直觀地理解長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法，發(fā)展空間想象能力。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題解決，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解釋體積概念，提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力和解決問(wèn)題的策略。此外，本節(jié)課還強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式及其應(yīng)用。

2.將不規(guī)則體積轉(zhuǎn)換為規(guī)則體積進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)體積概念的理解和空間想象能力的不足。

2.復(fù)雜幾何體體積計(jì)算的實(shí)際操作和思維轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作，如測(cè)量長(zhǎng)方體和正方體的尺寸，讓學(xué)生直觀感受體積的計(jì)算過(guò)程。

2.利用多媒體展示體積變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生建立空間想象。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從直觀到抽象，逐步突破計(jì)算難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，通過(guò)小組討論和交流，共同解決問(wèn)題，提升邏輯推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測(cè)量工具，如直尺、卷尺等，用于實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)方體和正方體的尺寸。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行體積計(jì)算實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物，如書籍、盒子等，引導(dǎo)學(xué)生回顧對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算，今天我們將學(xué)習(xí)它們的體積計(jì)算方法，你們對(duì)體積有什么了解？

-學(xué)生分享自己對(duì)體積的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算公式，并解釋公式的來(lái)源。

-通過(guò)實(shí)例演示如何使用體積計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生理解公式應(yīng)用的過(guò)程。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)際操作，測(cè)量長(zhǎng)方體和正方體的尺寸，并計(jì)算它們的體積。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不規(guī)則體積轉(zhuǎn)換為規(guī)則體積進(jìn)行計(jì)算，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生分組討論，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算不規(guī)則物體的體積。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一些基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行展示，讓學(xué)生講解解題思路，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的關(guān)鍵步驟。

-提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固體積計(jì)算公式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算方法解決問(wèn)題。

-收集與體積相關(guān)的資料，如圖片、文章等，下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與一系列的實(shí)踐活動(dòng)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了以下顯著的效果：

1.理解和掌握體積概念：學(xué)生在實(shí)際操作和教師的講解中，深入理解了體積的概念，能夠準(zhǔn)確描述體積的含義，并在生活中找到體積的例子。

2.掌握體積計(jì)算公式：學(xué)生學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式，并能夠熟練運(yùn)用這些公式進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。他們能夠根據(jù)給定的尺寸數(shù)據(jù)，快速計(jì)算出物體的體積。

3.空間想象能力提升：通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算，學(xué)生的空間想象能力得到了鍛煉和提升。他們能夠更好地理解三維幾何形狀的空間關(guān)系，并在頭腦中形成直觀的體積形象。

4.解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，他們能夠計(jì)算不規(guī)則物體的體積，或者估算物體的容積。

5.數(shù)學(xué)表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂討論和解答問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。他們能夠準(zhǔn)確描述計(jì)算過(guò)程，并能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。

6.數(shù)學(xué)思維邏輯性加強(qiáng)：通過(guò)邏輯推理和公式運(yùn)用，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯性得到了加強(qiáng)。他們能夠從已知信息出發(fā)，通過(guò)推理得出結(jié)論，這是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要能力。

7.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：通過(guò)實(shí)際操作和成功解決問(wèn)題的經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力得到了增強(qiáng)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并愿意進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘。板書設(shè)計(jì)①體積概念

-體積：物體所占空間的大小。

-單位：立方厘米（cm3）、立方米（m3）等。

②長(zhǎng)方體體積計(jì)算

-公式：體積=長(zhǎng)×寬×高

-計(jì)算步驟：

1.測(cè)量長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

2.將尺寸代入公式計(jì)算體積。

③正方體體積計(jì)算

-公式：體積=邊長(zhǎng)3

-計(jì)算步驟：

1.測(cè)量正方體的邊長(zhǎng)。

2.將邊長(zhǎng)代入公式計(jì)算體積。

④體積單位換算

-1m3=1,000,000cm3

-換算方法：將小單位換算為大單位除以進(jìn)率，大單位換算為小單位乘以進(jìn)率。

⑤體積計(jì)算實(shí)例

-例題：計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)為12cm，寬為8cm，高為5cm的長(zhǎng)方體的體積。

-解答：體積=12cm×8cm×5cm=480cm3

⑥實(shí)際應(yīng)用

-如何計(jì)算不規(guī)則物體的體積？

-如何利用體積計(jì)算來(lái)估算容積？

-如何將不規(guī)則體積轉(zhuǎn)換為規(guī)則體積進(jìn)行計(jì)算？教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的一節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了生活中的實(shí)物來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這是一個(gè)很好的方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于體積這個(gè)概念還是有點(diǎn)模糊，所以我在講解的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了體積的定義和單位，并且用了一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助他們理解。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得很對(duì)，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生更容易地建立起對(duì)知識(shí)的直觀感受。

然后，在講授新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)解釋體積的計(jì)算公式，并且讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算的過(guò)程中，參與度很高，這讓我很欣慰。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的長(zhǎng)方體體積計(jì)算感到有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)空間想象能力不夠強(qiáng)。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多空間想象能力的訓(xùn)練，比如使用三維模型或者虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生自己嘗試解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果也還不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能夠正確完成。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目時(shí)，就開(kāi)始感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。因此，我會(huì)在課后進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)他們能夠準(zhǔn)確地概括出來(lái)。這讓我覺(jué)得他們?cè)谥R(shí)掌握方面有了一定的進(jìn)步。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的總結(jié)時(shí)，還是顯得有些緊張。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些開(kāi)放性的題目，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)做法我覺(jué)得很有意義，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活