2016年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿 新人教版

2016年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“利用化學(xué)方程式的簡單計算”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，掌握化學(xué)方程式的計算方法，并能運用化學(xué)方程式解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗操作能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生運用化學(xué)方程式解決實際問題的能力。通過參與化學(xué)方程式的書寫和計算，增強學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探索欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括物質(zhì)的分類、元素符號、化學(xué)式的書寫等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過化學(xué)方程式的書寫，對質(zhì)量守恒定律有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)實驗和化學(xué)變化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過實驗探究化學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠熟練運用化學(xué)方程式進(jìn)行計算，而部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用方面存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的簡單計算時，可能遇到的困難包括化學(xué)方程式的書寫錯誤、化學(xué)計量數(shù)的理解與應(yīng)用、計算過程中的誤差控制等。此外，學(xué)生在解決實際問題時，可能難以將化學(xué)方程式與實際問題相結(jié)合，缺乏將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。四、教學(xué)資源-化學(xué)實驗器材：試管、燒杯、天平、量筒、滴定管等。

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、電子白板。

-信息化資源：化學(xué)方程式計算軟件、在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、課堂練習(xí)、課后作業(yè)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“化學(xué)方程式在日常生活中有哪些應(yīng)用？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)方程式的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和質(zhì)量守恒定律，幫助學(xué)生回憶相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的簡單計算方法，包括計算步驟、注意事項等。

-舉例說明：通過具體的化學(xué)方程式計算實例，如反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比、反應(yīng)物的用量計算等，幫助學(xué)生理解計算方法。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對不同類型的化學(xué)方程式計算問題進(jìn)行探究，如單質(zhì)與化合物的反應(yīng)、置換反應(yīng)等。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：布置一系列化學(xué)方程式計算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時解答學(xué)生在計算過程中遇到的問題，給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)化學(xué)方程式計算的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-選擇一個與化學(xué)方程式計算相關(guān)的實際問題，進(jìn)行探究和分析，撰寫一份簡短的報告。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)方程式在現(xiàn)實中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-通過多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-課后及時批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件的正確表示。

-學(xué)生能夠理解并運用質(zhì)量守恒定律，正確進(jìn)行化學(xué)方程式的配平。

-學(xué)生能夠識別常見的化學(xué)反應(yīng)類型，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等，并能夠根據(jù)反應(yīng)類型寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算，如計算反應(yīng)物的用量、生成物的質(zhì)量等。

-學(xué)生能夠根據(jù)化學(xué)方程式分析化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化，如反應(yīng)物的消耗速率、生成物的生成速率等。

-學(xué)生能夠通過化學(xué)方程式解決實際問題，如計算化合物的濃度、分析化學(xué)反應(yīng)的效率等。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運用邏輯思維和批判性思維分析化學(xué)方程式，識別并糾正錯誤。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式與實際問題相結(jié)合，進(jìn)行推理和判斷，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過化學(xué)方程式的計算和分析，培養(yǎng)數(shù)學(xué)和科學(xué)思維的綜合運用能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的簡單計算，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-學(xué)生在解決化學(xué)問題時，能夠體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到化學(xué)在日常生活和科技發(fā)展中的重要作用，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

5.實踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式的理論知識應(yīng)用于實驗操作，如根據(jù)化學(xué)方程式配制溶液、進(jìn)行滴定實驗等。

-學(xué)生能夠通過化學(xué)方程式的計算，分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

-學(xué)生在參與化學(xué)實驗和計算過程中，提高動手操作能力和實驗技能。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)精神。

-學(xué)生通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①化學(xué)方程式書寫規(guī)則

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式

-反應(yīng)條件的標(biāo)注

-化學(xué)方程式的配平

②質(zhì)量守恒定律

-反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等

-元素種類不變，原子個數(shù)不變

③化學(xué)方程式的計算

-計算反應(yīng)物的用量

-計算生成物的質(zhì)量

-計算反應(yīng)物的消耗速率

④常見化學(xué)反應(yīng)類型

-合成反應(yīng)

-分解反應(yīng)

-置換反應(yīng)

⑤化學(xué)方程式在生活中的應(yīng)用

-化學(xué)品的生產(chǎn)

-化學(xué)實驗的進(jìn)行

-化學(xué)問題的解決

⑥錯誤識別與糾正

-化學(xué)式書寫錯誤

-反應(yīng)條件標(biāo)注錯誤

-化學(xué)方程式配平錯誤

⑦實踐操作與實驗技能

-實驗操作步驟

-實驗數(shù)據(jù)記錄與分析

-實驗結(jié)果的應(yīng)用與總結(jié)八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的簡單計算。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己的教學(xué)過程和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的興趣，收到了不錯的效果。比如，我提到了化學(xué)反應(yīng)在食品制作、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生們意識到化學(xué)方程式不僅僅是一個抽象的概念，而是與我們生活息息相關(guān)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些實例的理解還不夠深入，可能需要我在接下來的教學(xué)中加強這方面的引導(dǎo)。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋化學(xué)方程式的計算方法。我發(fā)現(xiàn)，對于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生們還是會有一些困惑。比如，在講解化學(xué)方程式配平時，有的學(xué)生對于如何調(diào)整化學(xué)計量數(shù)感到困難。對此，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的步驟演示，并鼓勵學(xué)生們多練習(xí)，逐步提高了他們的理解和應(yīng)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成基礎(chǔ)題時表現(xiàn)得比較自信，但在遇到一些稍微復(fù)雜的題目時，就會顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強調(diào)了化學(xué)方程式計算在實際應(yīng)用中的重要性。我認(rèn)為這一點對于學(xué)生們來說非常關(guān)鍵，因為只有將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，他們才能真正理解化學(xué)方程式的價值。

在布置作業(yè)時，我注意到學(xué)生們對于課后作業(yè)的態(tài)度不盡相同。有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，而有的學(xué)生則草草了事。這讓我反思，可能是我對作業(yè)的