2024秋七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 41 Holidays說課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays，本節(jié)課是圍繞節(jié)假日這一主題展開的。教材通過圖片和對話的形式，幫助學(xué)生了解不同節(jié)日的名稱和慶祝方式，提高學(xué)生對英語文化知識的認(rèn)知。教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握節(jié)日的名稱和日期，并能進行簡單的對話交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)節(jié)日的名稱和慶祝方式，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強對英語國家文化的理解。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠鍛煉英語思維，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用英語日期表達方式，如“Monday,January1st”。他們對英語字母有一定的認(rèn)識，但具體到月份的英文表達和節(jié)日的相關(guān)知識可能掌握得不夠全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其對文化類內(nèi)容感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過視覺和聽覺途徑吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和聽力練習(xí)來提升語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在記憶月份和節(jié)日名稱時可能會感到困難，因為英文月份的發(fā)音和拼寫與中文存在差異。此外，學(xué)生在進行實際對話時，可能難以運用所學(xué)的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型。部分學(xué)生可能在理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵時遇到障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊冀教版，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同節(jié)日的慶祝場景；圖表，如月份和節(jié)日對照表；視頻，展示節(jié)日的慶?；顒?。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準(zhǔn)備一些小禮品以激勵學(xué)生參與課堂互動。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這張地圖上有哪些國家嗎？你們知道這些國家有哪些特殊的節(jié)日嗎？”

2.**問題提出**：教師提出問題：“今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日的英語表達，你們能說出幾個你們所知道的節(jié)日的英文名稱嗎？”

3.**激發(fā)興趣**：教師簡要介紹即將學(xué)習(xí)的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.**月份和日期的講解**：教師通過PPT展示月份和日期的英語表達方式，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀，用時5分鐘。

2.**節(jié)日的介紹**：教師依次介紹幾個主要的節(jié)日，包括節(jié)日的英文名稱、日期、慶祝方式等，用時10分鐘。

3.**文化背景補充**：對于每個節(jié)日，教師簡要介紹其文化背景，如圣誕節(jié)與耶穌誕生的故事，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**詞匯練習(xí)**：教師給出幾個節(jié)日的英文名稱，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的中文翻譯，用時5分鐘。

2.**句子練習(xí)**：教師給出幾個關(guān)于節(jié)日的簡單句子，讓學(xué)生進行角色扮演，用時5分鐘。

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，討論該節(jié)日的慶祝方式，并準(zhǔn)備一個簡短的介紹，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**個別提問**：教師隨機提問幾個學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**小組匯報**：每組派代表向全班匯報他們的討論結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**游戲互動**：教師組織一個關(guān)于節(jié)日的詞匯接龍游戲，學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

2.**角色扮演**：教師邀請幾位學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同節(jié)日的場景中用英語進行對話。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)月份、日期和節(jié)日的英語表達。

2.**拓展**：教師提出問題：“你們還知道哪些有趣的節(jié)日？它們是如何慶祝的？”鼓勵學(xué)生課后進行進一步的探索。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**節(jié)日文化背景資料**：收集不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式的相關(guān)資料，如圣誕節(jié)的傳統(tǒng)裝飾、感恩節(jié)的感恩傳統(tǒng)等。

-**英語國家節(jié)日慶祝圖片**：搜集英語國家慶祝節(jié)日的圖片，如家庭聚會、街頭慶典等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

-**節(jié)日歌曲和視頻**：整理一些與節(jié)日相關(guān)的英語歌曲和視頻，如圣誕頌歌、感恩節(jié)歌曲等，讓學(xué)生在音樂和視頻中感受節(jié)日的氛圍。

-**節(jié)日英語表達詞匯表**：編制一份包含節(jié)日相關(guān)詞匯的表格，如“holiday”、“celebrate”、“gift”等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

2.拓展建議：

-**節(jié)日文化研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的節(jié)日，深入研究其文化背景和歷史演變，撰寫研究報告。

-**節(jié)日英語寫作**：讓學(xué)生以節(jié)日為主題，用英語寫一篇短文，描述自己或家人慶祝節(jié)日的經(jīng)歷。

-**節(jié)日英語演講**：組織學(xué)生進行節(jié)日主題的英語演講，提高學(xué)生的口語表達能力。

-**節(jié)日英語歌曲學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首與節(jié)日相關(guān)的英語歌曲，并在課堂上進行表演。

-**節(jié)日英語游戲設(shè)計**：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個與節(jié)日相關(guān)的英語游戲，如節(jié)日詞匯接龍、節(jié)日知識問答等，增強課堂互動性。

-**節(jié)日英語角色扮演**：讓學(xué)生分組，模擬在不同節(jié)日的場景中進行角色扮演，如圣誕節(jié)家庭聚會、萬圣節(jié)鬼屋探險等。

-**節(jié)日英語日記**：鼓勵學(xué)生堅持寫節(jié)日英語日記，記錄自己每天的英語學(xué)習(xí)和生活點滴。

-**節(jié)日英語調(diào)查**：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶?；顒?，了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-月份的英文表達（January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）

-常見節(jié)日的英文表達（Christmas,NewYear'sDay,Thanksgiving,Halloween,Easter）

-節(jié)日慶祝方式的英文描述（celebrate,party,gift,familygathering）

②重點詞匯：

-holiday

-celebrate

-gift

-familygathering

-tradition

③重點句子：

-Thisisaholiday.It'scalledChristmas.

-Wecelebratethisholidaywithfamilyandfriends.

-Weexchangegiftsandhaveabigfeast.

-TheholidayisonDecember25th.

-Peoplecelebratebywearingcostumesandgoingtrick-or-treating.八、教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深刻地認(rèn)識到，課堂不僅僅是知識的傳授，更是一個引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探索和思考的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要。我選擇了一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的主題——節(jié)日，通過展示世界地圖和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗有所關(guān)聯(lián)時，他們的學(xué)習(xí)興趣會大大提高。在今后的教學(xué)中，我會更多地從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計更貼近他們生活經(jīng)驗的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

其次，講授新課的過程中，我注意到了學(xué)生對月份和節(jié)日名稱的掌握程度不一。為了更好地幫助那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在講解時采用了多種教學(xué)方法，如反復(fù)朗讀、圖片輔助等。同時，我也注意到，在講解文化背景時，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說明，適當(dāng)?shù)奈幕尘敖榻B不僅有助于學(xué)生理解知識，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯練習(xí)、句子練習(xí)和小組討論等多種形式，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進行角色扮演時，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式感到困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個性化需求，提供更多分層教學(xué)的機會。

課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我嘗試通過提問來了解學(xué)生對知識的掌握情況，同時也鼓勵學(xué)生提出問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在提問時往往能反映出他們對知識的困惑和好奇心。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加重視課堂提問，鼓勵學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

師生互動環(huán)節(jié)是課堂的靈魂。我通過游戲、角色扮演