2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 慶元旦-時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)我學(xué)會(huì)了嗎說(shuō)課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”為主題，以青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、實(shí)際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生量感、幾何直觀和邏輯推理等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，學(xué)生能夠感知時(shí)間流逝的規(guī)律，增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)；通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，對(duì)時(shí)間已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一天中的一些時(shí)間點(diǎn)，如早晨、中午、傍晚等。但對(duì)于時(shí)間單位時(shí)、分、秒的具體概念和它們之間的關(guān)系，以及如何在鐘表上讀取時(shí)間，可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與節(jié)日活動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的抽象思維能力，但具體到時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和計(jì)算，可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更擅長(zhǎng)通過(guò)觀察和傾聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解時(shí)間單位之間的進(jìn)制關(guān)系，如1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒；在鐘表上正確讀取時(shí)間，尤其是在分針和秒針的區(qū)分上；進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分、秒的加減計(jì)算。此外，學(xué)生可能還需要克服對(duì)抽象概念的認(rèn)知困難，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的挫敗感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間單位相關(guān)的圖片、鐘表圖表和元旦慶?；顒?dòng)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同大小的計(jì)時(shí)器、秒表和鐘表模型，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組中交流時(shí)間單位的使用；在講臺(tái)上布置鐘表模型和操作臺(tái)，便于演示和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放元旦慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍，引入時(shí)間主題。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考在慶?；顒?dòng)中，我們?nèi)绾斡涗洉r(shí)間，引出時(shí)間單位時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們了解的時(shí)間單位和記錄時(shí)間的方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解時(shí)、分、秒的概念：通過(guò)實(shí)物鐘表、圖片等，向?qū)W生介紹時(shí)、分、秒的定義和它們之間的關(guān)系。

2.演示操作：教師演示如何使用鐘表，讓學(xué)生觀察并理解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.互動(dòng)提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于時(shí)間單位的問(wèn)題，如1小時(shí)等于多少分鐘，1分鐘等于多少秒等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用時(shí)、分、秒來(lái)記錄生活中的事件，如起床、上學(xué)、放學(xué)等。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

3.小組展示：每組選派代表展示討論結(jié)果和練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：如何判斷一個(gè)時(shí)間點(diǎn)是在上午還是下午？

2.學(xué)生回答：通過(guò)觀察時(shí)針的位置，判斷是上午還是下午。

3.提問(wèn)學(xué)生：如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差？

4.學(xué)生回答：先計(jì)算分鐘差，如果超過(guò)60分鐘，則換算成小時(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果現(xiàn)在是一點(diǎn)整，過(guò)10分鐘后是幾點(diǎn)幾分？

2.學(xué)生回答：一點(diǎn)十分。

3.教師提問(wèn)：如果現(xiàn)在是下午3點(diǎn)15分，過(guò)了45分鐘后是幾點(diǎn)幾分？

4.學(xué)生回答：下午4點(diǎn)。

5.教師提問(wèn)：如果現(xiàn)在是早上7點(diǎn)30分，過(guò)了2小時(shí)30分鐘后是幾點(diǎn)幾分？

6.學(xué)生回答：上午10點(diǎn)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)自制的時(shí)間單位轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的換算。

2.學(xué)生分組操作：每組學(xué)生輪流操作轉(zhuǎn)盤(pán)，完成時(shí)、分、秒的換算練習(xí)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分、秒的概念和換算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天中的活動(dòng)時(shí)間，并嘗試用時(shí)、分、秒來(lái)表示。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解時(shí)、分、秒的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，能夠在鐘表上正確地讀取時(shí)間。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，如使用計(jì)時(shí)器、鐘表模型等，提高了動(dòng)手操作能力和觀察力，能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在解決問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何將時(shí)間單位應(yīng)用于實(shí)際情境中，如計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間、安排日程等，促進(jìn)了邏輯思維和空間想象能力的發(fā)展。

4.時(shí)間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間管理有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

5.合作能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算時(shí)間差、安排活動(dòng)順序時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了問(wèn)題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)元旦慶?；顒?dòng)的情境引入，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了時(shí)間單位的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

9.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成課后練習(xí)和作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了自我反思和自我調(diào)整的能力。

10.適應(yīng)社會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活，理解時(shí)間的重要性，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)、分、秒的定義

-時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系

-鐘表的讀法

②本文重點(diǎn)詞句：

-時(shí)針、分針、秒針

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

-時(shí)、分、秒的進(jìn)制關(guān)系

③本文邏輯關(guān)系：

-首先，介紹時(shí)、分、秒的基本概念，讓學(xué)生了解這三個(gè)時(shí)間單位的基本含義。

-其次，講解時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，通過(guò)具體的例子和公式，幫助學(xué)生掌握時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。

-最后，通過(guò)鐘表的讀法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)結(jié)合元旦慶祝活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)時(shí)間單位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換和鐘表的讀法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒時(shí)，對(duì)概念的理解停留在表面，未能深入理解其內(nèi)在邏輯。

2.學(xué)生動(dòng)手操作能力不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠口頭評(píng)價(jià)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化概念理解：在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考時(shí)間單位的概念，并通過(guò)實(shí)