07、Unit 3 Amazing animals SectionB詞匯SectionC項目說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）

07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項目說課稿-三年級上冊第三單元動物主題說課稿（人教PEP版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級上冊第三單元“動物主題”中的“07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項目”。本節(jié)課主要圍繞動物主題，通過學(xué)習(xí)詞匯和開展項目活動，幫助學(xué)生掌握動物名稱及相關(guān)詞匯，提高學(xué)生運用英語描述動物的能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動物詞匯如“dog,cat,fish,bird,turtle”等，以及運用所學(xué)詞匯完成SectionC項目活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強對動物文化的理解；通過項目活動，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語描述動物，展現(xiàn)對多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，認識一些基礎(chǔ)的英語字母和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動物的英語單詞，如“cat,dog,fish”等，并對一些動物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物主題充滿好奇心，喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識。他們具備一定的模仿能力和語言表達能力，但可能需要在詞匯記憶和語言運用上加強練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過故事和游戲來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯記憶困難，尤其是對于一些發(fā)音相似的動物名詞；二是語言表達不準確，無法清晰、準確地描述動物的特征；三是缺乏真實的語言環(huán)境，導(dǎo)致在實際交流中運用所學(xué)詞匯的能力不足。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺

-信息化資源：動物主題相關(guān)的圖片、視頻素材、音頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如動物玩偶、圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同動物的視頻，并記錄下他們所看到的動物名稱。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Amazinganimals”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyouknowanyanimals?Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考并激發(fā)他們對動物的興趣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和相關(guān)描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“Whyaresomeanimalssorare?”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實的動物圖片或視頻，引出“Amazinganimals”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解動物名稱和描述，如“dog,cat,fish,bird,turtle”，并通過實物或圖片展示動物的獨特特征。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時了解到的動物知識，以及角色扮演活動，讓學(xué)生模擬描述動物。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“Whichanimalhasthelongesttail?”。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗英語描述動物的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物名稱和描述。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述家庭寵物的作業(yè)，要求學(xué)生使用新學(xué)的動物詞匯。

-提供拓展資源：提供關(guān)于動物保護的視頻或文章，鼓勵學(xué)生課后了解更多關(guān)于動物的信息。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成描述家庭寵物的作業(yè)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解動物保護的重要性。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前自主探索，讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-通過課中強化技能，幫助學(xué)生掌握動物主題的詞匯和描述方法，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的動物保護問題，提高他們的社會責(zé)任感。知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-動物名稱：dog,cat,fish,bird,turtle,rabbit,bear,lion,tiger,elephant

-形容詞：big,small,tall,short,fast,slow,colorful,cute,wild,domestic

-動物行為：run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,purr,tweet,hoot

-與動物相關(guān)的其他詞匯：home,family,habitat,environment,protection,conservation

2.語法點

-名詞復(fù)數(shù)：以“-s”結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，如cat-cats,dog-dogs

-現(xiàn)在簡單時態(tài)：使用動詞的現(xiàn)在式形式，如Ihaveadog,Hehasacat

-動詞短語：動詞+副詞，如runfast,jumphigh

-比較級和最高級：使用“-er”和“-est”形式，如big-bigger-biggest,fast-faster-fastest

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述動物特征：Whatkindofanimalisit?It'sabigbrownbear.

-詢問動物名稱：What'sthis?It'safish.

-詢問動物行為：Whatdoesitdo?Itrunsfast.

-詢問動物喜好：Whatdoesitlike?Itlikestoeatfish.

4.交際用語

-介紹動物：Thisismydog.HisnameisMax.

-詢問關(guān)于動物的信息：Whatdoyouthinkofthisanimal?Ithinkit'sverycute.

-表達喜好：Ilikedogs.Theyarefriendlyandloyal.

5.項目活動

-SectionB：學(xué)生通過圖片和描述，學(xué)會使用新學(xué)的詞匯描述動物。

-SectionC：學(xué)生參與小組合作，設(shè)計并展示一個關(guān)于保護動物的宣傳項目。

6.詞匯運用

-通過填空、匹配、改寫句子等方式，練習(xí)詞匯的運用。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用新學(xué)的詞匯。

7.綜合應(yīng)用

-設(shè)計一個關(guān)于動物的調(diào)查問卷，讓學(xué)生收集信息并制作圖表展示。

-組織一次關(guān)于動物保護的演講比賽，讓學(xué)生分享他們對于動物保護的觀點。

8.文化知識

-了解不同動物的習(xí)性和特點，如獅子是群居動物，老虎是獨居動物。

-認識到動物保護的重要性，如保護瀕危動物、維護生態(tài)平衡。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新學(xué)的知識點。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語口語和聽力能力。

10.情感態(tài)度價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和動物生存狀況，樹立正確的生態(tài)觀念。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻地認識到，每一位學(xué)生都是獨一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣點和接受能力都有所不同。以下是我對本次“Amazinganimals”主題教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以通過更多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，除了提供視頻和文檔資料，還可以設(shè)計一些互動性強的預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生制作關(guān)于動物的小報或者繪制動物的家庭樹，這樣既能提高他們的動手能力，又能讓他們在準備過程中更好地理解動物的相關(guān)知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)可以更加豐富。例如，在講解動物名稱和描述時，可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，或者通過游戲的形式來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

再者，我在課堂管理上需要更加細致。有些學(xué)生在課堂上容易分心，我可以通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來引導(dǎo)他們集中注意力。同時，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多地給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

在教學(xué)方法上，我意識到應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異。比如，對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓他們研究一種動物的生態(tài)習(xí)性；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以通過重復(fù)練習(xí)和簡單的互動來幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在布置作業(yè)時，可以更加注重作業(yè)的多樣性和實用性，讓學(xué)生通過實際操作來應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在未來的教學(xué)中，我計劃實施以下改進措施：

-設(shè)計更加有趣的預(yù)習(xí)活動，如動物主題的拼圖、謎語等，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

-在課堂上增加小組合作和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-對于不同層次的學(xué)生，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-加強作業(yè)的反饋，不僅關(guān)注學(xué)生的答案，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問題并加以改進。板書設(shè)計①動物名稱

-dog

-cat

-fish

-bird

-turtle

-rabbit

-bear

-lion

-tiger

-elephant

②形容詞

-big

-small

-tall

-short

-fast

-slow

-colorful

-cute

-wild

-domestic

③動物行為

-run

-jump

-fly

-swim

-eat

-sleep

-bark

-purr

-tweet

-hoot

④句型結(jié)構(gòu)

-Whatkindofanimalisit?

-It'sabigbrownbear.

-What'sthis?

-It'safish.

-Whatdoesitdo?

-Itrunsfast.

-Whatdoesitlike?

-Itlikestoeatfish.

⑤交際用語

-Thisismydog.Hisnameis