2024-2025學(xué)年學(xué)年高中地理 3.1《產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系》說課稿 湘教版必修2

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中地理3.1《產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系》說課稿湘教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理3.1《產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過分析產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系，學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對(duì)產(chǎn)業(yè)分布的影響，培養(yǎng)對(duì)區(qū)域發(fā)展的敏感性；學(xué)會(huì)從地理角度思考問題，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；同時(shí)，通過案例分析和討論，提升學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位因素。學(xué)生需要理解并能夠列舉影響產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位選擇的主要因素，如自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、技術(shù)條件等。例如，通過分析鋼鐵工業(yè)的區(qū)位選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源、交通條件、市場(chǎng)等因素的重要性。

-重點(diǎn)二：地域聯(lián)系的概念。學(xué)生需掌握地域聯(lián)系的定義，并能識(shí)別不同產(chǎn)業(yè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，如產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)的空間布局關(guān)系。例如，以汽車制造業(yè)為例，說明零部件供應(yīng)商與整車制造廠之間的地域聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：區(qū)位因素的綜合分析。學(xué)生難以將多種區(qū)位因素進(jìn)行綜合分析，形成對(duì)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位選擇的整體認(rèn)識(shí)。例如，在分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)時(shí)，學(xué)生可能難以平衡人才、政策、市場(chǎng)等多重因素。

-難點(diǎn)二：地域聯(lián)系的類型識(shí)別。學(xué)生對(duì)于地域聯(lián)系的類型理解不夠深入，難以區(qū)分不同類型的地域聯(lián)系，如市場(chǎng)聯(lián)系、技術(shù)聯(lián)系、勞動(dòng)力聯(lián)系等。例如，在討論區(qū)域合作時(shí)，學(xué)生可能混淆不同聯(lián)系的具體特征。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)地圖、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：湘教版地理課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位選擇的相關(guān)視頻資料、在線地圖服務(wù)（如高德地圖、百度地圖）

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，那么今天我們來探討一下人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，特別是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。請(qǐng)大家思考一下，你認(rèn)為產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有哪些影響？

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)并引入新課主題：產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位因素。區(qū)位因素是指影響產(chǎn)業(yè)活動(dòng)布局的各種因素，主要包括自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件。

-自然條件：如氣候、地形、土壤、水源等，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響較大。

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：如市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通、政策等，對(duì)工業(yè)、服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響較大。

-技術(shù)條件：如技術(shù)水平、創(chuàng)新能力等，對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的影響較大。

2.老師舉例：以鋼鐵工業(yè)為例，分析其區(qū)位選擇的影響因素，如礦產(chǎn)資源、交通條件、市場(chǎng)等。

3.學(xué)生分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析你們所在地區(qū)的主要產(chǎn)業(yè)及其區(qū)位選擇的影響因素。

4.老師講解：接下來，我們來探討產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的地域聯(lián)系。地域聯(lián)系是指不同產(chǎn)業(yè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，主要包括市場(chǎng)聯(lián)系、技術(shù)聯(lián)系和勞動(dòng)力聯(lián)系。

-市場(chǎng)聯(lián)系：不同產(chǎn)業(yè)活動(dòng)之間的產(chǎn)品銷售和購買關(guān)系，如農(nóng)業(yè)與加工業(yè)、制造業(yè)與銷售業(yè)等。

-技術(shù)聯(lián)系：不同產(chǎn)業(yè)活動(dòng)之間的技術(shù)交流與合作，如研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)。

-勞動(dòng)力聯(lián)系：不同產(chǎn)業(yè)活動(dòng)之間的勞動(dòng)力流動(dòng)和培訓(xùn)，如城市與農(nóng)村、不同地區(qū)之間的勞動(dòng)力流動(dòng)。

5.老師舉例：以汽車制造業(yè)為例，分析其產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)的地域聯(lián)系，如零部件供應(yīng)商與整車制造廠之間的聯(lián)系。

三、案例分析

1.老師提出問題：請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國某知名電子產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展歷程，探討其區(qū)位選擇和地域聯(lián)系。

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：同學(xué)們分析得很到位，這個(gè)案例充分體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位選擇和地域聯(lián)系的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系，明白了影響產(chǎn)業(yè)活動(dòng)布局的各種因素以及不同產(chǎn)業(yè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系。

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下今天所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一下產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位因素和地域聯(lián)系。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析你們所在地區(qū)的主要產(chǎn)業(yè)及其區(qū)位選擇的影響因素，并撰寫一篇短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課堂反思

1.老師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，為我國區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理信息系統(tǒng)在產(chǎn)業(yè)區(qū)位分析中的應(yīng)用》

-《我國產(chǎn)業(yè)布局的歷史演變與現(xiàn)狀分析》

-《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》

-《全球化背景下產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的地域聯(lián)系》

-《可持續(xù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的關(guān)系》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇以上閱讀材料中的一篇進(jìn)行深入閱讀，了解產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位選擇和地域聯(lián)系的最新研究成果。

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，對(duì)某一地區(qū)的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行區(qū)位分析，探究不同產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系。

-學(xué)生可以調(diào)研我國某一地區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局，分析其區(qū)位選擇的影響因素，并撰寫調(diào)研報(bào)告。

-學(xué)生可以關(guān)注我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀，探討產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以研究可持續(xù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的關(guān)系，思考如何在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位選擇與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因、類型和影響

-地域聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用

-可持續(xù)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)措施

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織一場(chǎng)關(guān)于產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位選擇和地域聯(lián)系的辯論賽，鍛煉自己的思辨能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)研當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局，為社區(qū)發(fā)展提供可行性建議。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)注產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，提出環(huán)保措施。板書設(shè)計(jì)①產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位因素

-自然條件：氣候、地形、土壤、水源等

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通、政策等

-技術(shù)條件：技術(shù)水平、創(chuàng)新能力等

②地域聯(lián)系的類型

-市場(chǎng)聯(lián)系：產(chǎn)品銷售和購買關(guān)系

-技術(shù)聯(lián)系：技術(shù)交流與合作

-勞動(dòng)力聯(lián)系：勞動(dòng)力流動(dòng)和培訓(xùn)

③產(chǎn)業(yè)活