1四時(shí)田園雜興·其二十五 說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

1四時(shí)田園雜興·其二十五說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《四時(shí)田園雜興·其二十五》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)，通過《四時(shí)田園雜興·其二十五》的學(xué)習(xí)，感受詩(shī)人對(duì)田園生活的描繪和情感。

2.提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過誦讀、解析詩(shī)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，體會(huì)詩(shī)歌中的意境和韻律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，共同探究詩(shī)句的深層含義，提高學(xué)生的批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古典詩(shī)詞，對(duì)基本的詩(shī)歌形式和韻律有一定的了解。他們對(duì)于自然景物的描繪和詩(shī)人情感的表達(dá)有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)有一定的興趣，他們喜歡通過閱讀和討論來探索知識(shí)。學(xué)生的語言理解能力和審美鑒賞能力逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解古詩(shī)詞的意境和情感表達(dá)上可能存在困難，尤其是在解析詩(shī)句中的雙關(guān)語和比喻時(shí)。此外，學(xué)生對(duì)于古代文化背景的了解有限，可能難以完全領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌背后的深層含義。在小組討論中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)技巧而難以充分展示自己的觀點(diǎn)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句，并通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：語文教學(xué)軟件或平臺(tái)，用于展示電子教材和教學(xué)資源

-信息化資源：與《四時(shí)田園雜興·其二十五》相關(guān)的電子詩(shī)詞、田園風(fēng)光圖片、音頻朗誦材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如農(nóng)作物模型、季節(jié)變化圖）、黑板或電子白板板書、小組討論記錄表、學(xué)生創(chuàng)作卡片五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《四時(shí)田園雜興·其二十五》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“詩(shī)中描繪了哪些季節(jié)特征？”“詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《四時(shí)田園雜興·其二十五》及相關(guān)的背景資料，理解詩(shī)中的意象和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)詩(shī)歌的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的互動(dòng)性和效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與田園風(fēng)光相關(guān)的視頻，引出《四時(shí)田園雜興·其二十五》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們從不同角度解讀詩(shī)句。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用自己的語言解釋詩(shī)句。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的深層含義，掌握詩(shī)歌分析的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與詩(shī)歌相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫詩(shī)句、創(chuàng)作小詩(shī)等。

-提供拓展資源：推薦與田園生活、季節(jié)變化相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入探索詩(shī)歌背后的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詩(shī)歌理解能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興·其二十五》這首詩(shī)的過程中，對(duì)詩(shī)歌的理解能力得到了顯著提升。他們能夠通過詩(shī)句中的意象和修辭手法，感知詩(shī)人的情感和思想。例如，學(xué)生在分析“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”時(shí)，能夠理解詩(shī)人對(duì)春天景色的描繪，以及對(duì)生活的感慨。

2.文化素養(yǎng)的積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的同時(shí)，也了解了中國(guó)古典詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，如詩(shī)歌的形式、韻律、修辭手法等。這有助于學(xué)生積累文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.語言表達(dá)能力的提高

4.情感共鳴與審美鑒賞能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過程中，能夠與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴，體會(huì)詩(shī)中的美好意境。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高他們對(duì)美的感知和欣賞水平。

5.合作學(xué)習(xí)與溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.解決問題的能力

在分析詩(shī)句和理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的思維去解決問題。這有助于提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

8.價(jià)值觀的培養(yǎng)

9.課堂參與度的提高

在課堂上，學(xué)生積極參與討論、提問和回答問題，課堂氛圍活躍。這有助于提高他們的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詩(shī)歌理解、文化素養(yǎng)、語言表達(dá)、情感共鳴、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、解決問題、價(jià)值觀培養(yǎng)、課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同行，今天我想和大家分享一下我對(duì)《四時(shí)田園雜興·其二十五》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)生們的參與度非常高。在課堂討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，對(duì)詩(shī)句的理解和背后的文化背景都有自己獨(dú)到的見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

比如說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)，但我覺得還可以更深入一些。比如，我可以在視頻之前，先讓學(xué)生閱讀一段關(guān)于田園生活的描述，這樣當(dāng)他們看到視頻中的畫面時(shí)，會(huì)有更多的共鳴和思考。

另外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們的自信心不足或者缺乏表達(dá)技巧。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生輪流分享自己的預(yù)習(xí)心得，或者進(jìn)行角色扮演，這樣可以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量過大或者難度不適合所有學(xué)生。所以，我打算調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)，使其更加多樣化，既有基礎(chǔ)性的題目，也有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的題目。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我覺得可以更加注重過程性評(píng)價(jià)，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終答案。我可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及作業(yè)的完成情況來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷嘗試新的教學(xué)方法，比如利用翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，課堂上則更多地進(jìn)行實(shí)踐和討論。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)道路上取得進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌主題：四時(shí)田園生活的描繪

-詩(shī)歌形式：七言絕句

-詩(shī)歌韻律：平仄押韻

②重點(diǎn)詞：

-田園：指農(nóng)村的田野，代表自然、寧?kù)o的生活環(huán)境。

-四時(shí)：指春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

-雜興：指隨興而寫的詩(shī)。

③重點(diǎn)句：

-“綠遍山原白滿川”：描繪了春天山野綠意盎然，河川一片白色的景象。

-“子規(guī)聲里雨如煙”：通過子規(guī)的叫聲和雨絲如煙的描寫，營(yíng)造出朦朧、濕潤(rùn)的春日氛圍。

-“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”：反映了農(nóng)民在春天忙碌的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了農(nóng)耕文化的特色。

②詩(shī)