2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第10課 維護(hù)公共秩序 第2框 自覺(jué)維護(hù)秩序說(shuō)課稿 北師大版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第2框自覺(jué)維護(hù)秩序說(shuō)課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”第10課“維護(hù)公共秩序”的第2框“自覺(jué)維護(hù)秩序”。本框主要內(nèi)容包括：公共秩序的重要性、維護(hù)公共秩序的意義、如何自覺(jué)維護(hù)公共秩序等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)的重要性，培養(yǎng)他們自覺(jué)維護(hù)公共秩序的意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到公共秩序是法治社會(huì)的重要基石。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)其自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，使其學(xué)會(huì)在公共生活中行使權(quán)利、履行義務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的法律知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，對(duì)法律、道德等概念有一定了解。他們可能對(duì)公共場(chǎng)所的秩序有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于公共秩序的維護(hù)和自覺(jué)遵守可能還缺乏深入的思考和具體的行為指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際交往越來(lái)越感興趣，他們渴望了解社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)如何在社會(huì)中更好地與他人相處。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有自主學(xué)習(xí)的傾向，也喜歡通過(guò)小組合作來(lái)共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“自覺(jué)維護(hù)秩序”這一主題時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何將抽象的法治觀念與具體行為相結(jié)合，如何在面對(duì)違規(guī)行為時(shí)做到理性判斷和正確行動(dòng)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)公共秩序的重要性認(rèn)識(shí)不足，而在實(shí)踐中難以自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例和角色扮演等活動(dòng)，克服這些困難，提升他們的法治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、實(shí)物教具（如交通信號(hào)燈模型、秩序維護(hù)標(biāo)志等）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治教學(xué)平臺(tái)、在線(xiàn)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：公共秩序維護(hù)相關(guān)視頻、新聞報(bào)道、案例文檔、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)資料。

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、辯論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐觀察記錄等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于公共秩序維護(hù)的新聞報(bào)道，并記錄下其中體現(xiàn)的秩序維護(hù)措施。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“自覺(jué)維護(hù)秩序”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你生活中遇到過(guò)哪些公共秩序問(wèn)題？你是如何處理的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共秩序維護(hù)的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解公共秩序維護(hù)的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于公共秩序維護(hù)的感人故事，引出“自覺(jué)維護(hù)秩序”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序維護(hù)的意義、方法以及如何做到自覺(jué)維護(hù)秩序，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生了解不同情況下維護(hù)秩序的正確做法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自覺(jué)維護(hù)秩序的技能。如模擬警察執(zhí)法、公民投訴等場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公共秩序維護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序維護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自覺(jué)維護(hù)秩序的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共秩序維護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握自覺(jué)維護(hù)秩序的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自覺(jué)維護(hù)秩序”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何維護(hù)公共秩序的短文。

-提供拓展資源：提供與公共秩序維護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共秩序維護(hù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共秩序的概念和重要性

-公共秩序的定義：公共秩序是指在社會(huì)生活中，為了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民生活安全和便利，由法律法規(guī)、社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則所規(guī)范的行為準(zhǔn)則和生活方式。

-公共秩序的重要性：公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是人民安居樂(lè)業(yè)的保障，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。

2.公共秩序的構(gòu)成要素

-法律法規(guī)：國(guó)家通過(guò)立法手段制定的關(guān)于維護(hù)公共秩序的法律法規(guī)，如《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》等。

-社會(huì)規(guī)范：社會(huì)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，如公共道德、禮儀規(guī)范等。

-道德準(zhǔn)則：社會(huì)成員在日常生活中遵循的道德規(guī)范，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)等。

3.公共秩序的分類(lèi)

-公共安全秩序：包括交通安全、消防安全、食品安全、公共衛(wèi)生等方面。

-公共生活秩序：包括公共場(chǎng)所秩序、社區(qū)秩序、家庭秩序等。

-公共資源秩序：包括自然資源、環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面。

4.公共秩序維護(hù)的意義

-保障人民生活安全和便利：公共秩序的維護(hù)，有助于減少犯罪、預(yù)防事故，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

-促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定：公共秩序的維護(hù)，有助于減少社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：公共秩序的維護(hù)，有助于營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力保障。

5.公共秩序維護(hù)的方法

-法律手段：通過(guò)法律法規(guī)的制定、實(shí)施和執(zhí)行，維護(hù)公共秩序。

-行政手段：通過(guò)行政管理部門(mén)的職能，對(duì)違反公共秩序的行為進(jìn)行處罰和糾正。

-社會(huì)手段：通過(guò)社會(huì)組織的力量，開(kāi)展宣傳教育、志愿服務(wù)等活動(dòng)，提高公眾的公共秩序意識(shí)。

-自我約束：公民自覺(jué)遵守法律法規(guī)和社會(huì)規(guī)范，做到文明禮貌、遵紀(jì)守法。

6.自覺(jué)維護(hù)秩序的具體措施

-遵守法律法規(guī)：自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，做到有法必依、違法必究。

-尊重社會(huì)規(guī)范：遵守社會(huì)道德規(guī)范，做到文明禮貌、助人為樂(lè)。

-樹(shù)立公共意識(shí)：增強(qiáng)公共意識(shí)，關(guān)注公共事務(wù)，積極參與公共生活。

-反對(duì)不良行為：敢于同違反公共秩序的行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

7.公共秩序維護(hù)的典型案例

-案例一：某市民發(fā)現(xiàn)有人在公共場(chǎng)所吸煙，主動(dòng)上前勸阻，并告知吸煙對(duì)他人健康的危害。

-案例二：某學(xué)生發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)有人亂扔垃圾，主動(dòng)撿起垃圾并提醒他人保持環(huán)境衛(wèi)生。

-案例三：某市民在公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)有人斗毆，及時(shí)報(bào)警并協(xié)助警方維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

8.公共秩序維護(hù)的實(shí)踐要求

-提高法律意識(shí)：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解公共秩序的相關(guān)法律法規(guī)。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注公共事務(wù)，積極參與公共生活，為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)力量。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：遵守社會(huì)道德規(guī)范，做到文明禮貌、助人為樂(lè)。

-樹(shù)立正確的價(jià)值觀：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良行為，維護(hù)社會(huì)公平正義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)引入真實(shí)的公共秩序維護(hù)案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，更好地理解理論知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)策略：我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解公共秩序維護(hù)的深度和廣度上存在不足，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)公共秩序維護(hù)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的作業(yè)和考試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對(duì)公共秩序維護(hù)的理解，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，從而提高他們的理論聯(lián)系實(shí)際能力。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，如組織模擬法庭、公共秩序維護(hù)知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)：我會(huì)將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生了解公共秩序維護(hù)的重要性，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①公共秩序的概念

-定義：社會(huì)生活中，由法律法規(guī)、社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則所規(guī)范的行為準(zhǔn)則和生活方式。

-重要性：社會(huì)穩(wěn)定、人民生活安全與便利、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。

②公共秩序的構(gòu)成要素

-法律法規(guī)：如《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》。

-社會(huì)規(guī)范：公共道德、禮儀規(guī)范。

-道德準(zhǔn)則：誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)。

③公共秩序的分類(lèi)

-公共安全秩序：交通安全、消防安全、食品安全、公共衛(wèi)生。

-公共生活秩序：公共場(chǎng)所秩序、社區(qū)秩序、家庭秩序。

-公共資源秩序：自然資源、環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)。

④公共秩序維護(hù)的意義

-保障人民生活安全和便利。

-促進(jìn)社會(huì)和