6 校園里的號(hào)令（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

6校園里的號(hào)令（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)“校園里的號(hào)令”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞校園規(guī)則和紀(jì)律展開(kāi)，與學(xué)生在生活中接觸到的學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)聯(lián)。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的遵守規(guī)則意識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加深對(duì)校園規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)校園規(guī)則，使學(xué)生樹(shù)立遵守規(guī)則、尊重他人、自我約束的道德觀念。具體目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，提高學(xué)生在集體生活中的自我管理能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則對(duì)于校園秩序的重要性，培養(yǎng)他們的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，對(duì)規(guī)則和紀(jì)律的認(rèn)識(shí)尚處于初步階段。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)一些基本的校園規(guī)則有所了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)知。在能力方面，他們的抽象思維能力較弱，需要通過(guò)具體實(shí)例和直觀教學(xué)來(lái)理解規(guī)則的意義。

學(xué)生們的行為習(xí)慣多種多樣，有的學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣，而有的學(xué)生則可能對(duì)規(guī)則不夠重視，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不遵守規(guī)則的行為。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地理解和接受課程內(nèi)容，而不良的行為習(xí)慣可能會(huì)干擾教學(xué)秩序，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于形成道德觀念和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)正義、公平等概念的理解還比較模糊。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)他們理解規(guī)則背后的價(jià)值。

總體來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都存在一定的差異性，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)規(guī)則和紀(jì)律的尊重和遵守意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和集體意識(shí)，為他們?cè)谛@生活中的和諧相處打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解校園規(guī)則的重要性，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義。

2.情景模擬法：設(shè)計(jì)校園生活中的典型場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處和違反規(guī)則的后果。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就校園規(guī)則展開(kāi)討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

3.教學(xué)板書(shū)：通過(guò)板書(shū)展示重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)規(guī)則的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園規(guī)則是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園規(guī)則的圖片或視頻片段，如學(xué)生在校門(mén)口排隊(duì)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講等，讓學(xué)生初步感受校園規(guī)則的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園規(guī)則的基本概念和重要性，如保障校園安全、維護(hù)秩序、促進(jìn)學(xué)習(xí)等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如校規(guī)、班規(guī)、課堂紀(jì)律等。

詳細(xì)介紹校園規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如遲到早退、課堂發(fā)言、作業(yè)完成等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園規(guī)則的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園規(guī)則案例進(jìn)行分析，如學(xué)生遲到、打架、抄襲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何遵守課堂紀(jì)律”、“如何處理同學(xué)間的矛盾”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園規(guī)則的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行校園規(guī)則。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更全面地理解校園規(guī)則，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料將與教材內(nèi)容相呼應(yīng)，幫助學(xué)生深化對(duì)規(guī)則的理解：

（1）書(shū)籍推薦：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，包括在校園內(nèi)外的行為準(zhǔn)則，適合學(xué)生自主閱讀，以加強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)。

（2）文章推薦：《校園規(guī)則的重要性》

這是一篇關(guān)于校園規(guī)則重要性的文章，分析了遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的積極影響，適合學(xué)生閱讀以增強(qiáng)對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

（3）故事集推薦：《校園里的故事》

這是一本包含多個(gè)校園故事的書(shū)籍，每個(gè)故事都涉及校園規(guī)則的應(yīng)用和重要性，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的校園規(guī)則，并撰寫(xiě)一份報(bào)告，分析這些規(guī)則的制定背景和實(shí)際效果。

（2）角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)校園規(guī)則作為主題，進(jìn)行角色扮演，模擬規(guī)則在校園生活中的應(yīng)用。

（3）案例分析：選擇一些校園規(guī)則相關(guān)的新聞或案例，讓學(xué)生分析這些案例中的規(guī)則如何被遵守或違反，以及違反規(guī)則可能帶來(lái)的后果。

（4）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于校園規(guī)則的小故事、詩(shī)歌或漫畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)規(guī)則的理解和尊重。

（5）家庭討論：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起討論家庭規(guī)則，比較家庭規(guī)則與校園規(guī)則的聯(lián)系和區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生的家庭和社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園規(guī)則的定義和重要性

-校園規(guī)則的種類(lèi)（如校規(guī)、班規(guī)、課堂紀(jì)律等）

-遵守規(guī)則的具體行為準(zhǔn)則

②關(guān)鍵詞句：

-“校園規(guī)則”是校園生活的基礎(chǔ)

-“遵守規(guī)則”是每位學(xué)生的責(zé)任

-“秩序”是校園和諧的關(guān)鍵

③板書(shū)內(nèi)容：

-標(biāo)題：校園里的號(hào)令

-主題：了解校園規(guī)則，遵守紀(jì)律，維護(hù)秩序

-內(nèi)容：

-校園規(guī)則概述

-定義：校園規(guī)則是為了保障校園安全、維護(hù)秩序、促進(jìn)學(xué)習(xí)而制定的行為準(zhǔn)則。

-重要性：遵守規(guī)則有利于個(gè)人成長(zhǎng)，維護(hù)校園和諧。

-校園規(guī)則的種類(lèi)

-校規(guī)：學(xué)校制定的基本行為準(zhǔn)則。

-班規(guī)：班級(jí)內(nèi)部的行為規(guī)范。

-課堂紀(jì)律：在課堂上的行為要求。

-遵守規(guī)則的行為準(zhǔn)則

-服從師長(zhǎng)教導(dǎo)

-尊重同學(xué)

-保持整潔

-安全意識(shí)

-愛(ài)護(hù)公物

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)清晰的標(biāo)題和結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)關(guān)鍵詞句的提煉，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺(jué)得整體上還是蠻順利的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我用了講授法、情景模擬法和討論法，這些方法都是為了讓學(xué)生更好地理解和接受校園規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)情景模擬，學(xué)生們能更直觀地感受到規(guī)則的作用，而討論法則讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，這挺不錯(cuò)的。

在管理方面，我注意到了一些小問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則顯得有些沉悶。這可能是因?yàn)榉纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格和興趣。今后，我會(huì)更細(xì)致地觀察學(xué)生，盡量做到分組合理，讓每個(gè)小組都能活躍起來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)校園規(guī)則有了更深入的理解。他們能說(shuō)出一些具體的例子，比如遲到、打架、抄襲等違反規(guī)則的行為，以及這些行為可能帶來(lái)的后果。這說(shuō)明他們?cè)谇楦袘B(tài)度上有了明顯的進(jìn)步。

但是，也有一些地方我覺(jué)得還可以改進(jìn)。比如，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于規(guī)則的定義和重要性理解得還不夠透徹。這可能是因?yàn)橹v解的時(shí)候沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得理論太抽象。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)