2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Theme parks Section Ⅴ Guided Writing景點(diǎn)介紹（教師用書）說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5ThemeparksSectionⅤGuidedWriting景點(diǎn)介紹（教師用書）說課稿新人教版必修4主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5ThemeparksSectionⅤGuidedWriting景點(diǎn)介紹（教師用書）是新人教版必修4中的重要內(nèi)容。本單元圍繞主題公園展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的了解，提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景點(diǎn)介紹，鍛煉其運(yùn)用英語(yǔ)描述事物、組織語(yǔ)言的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解英語(yǔ)國(guó)家人們對(duì)主題公園的文化認(rèn)知和情感態(tài)度。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作技能，包括描述能力、組織語(yǔ)言和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的景點(diǎn)介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和評(píng)價(jià)不同景點(diǎn)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量。他們可能已經(jīng)接觸過描述地點(diǎn)和景點(diǎn)的相關(guān)表達(dá)，但可能缺乏具體景點(diǎn)介紹的深入寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)旅游和文化興趣濃厚，他們喜歡探索新事物，對(duì)于介紹主題公園這樣的內(nèi)容具有天然的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行景點(diǎn)介紹時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是如何準(zhǔn)確描述景點(diǎn)的特點(diǎn)，二是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，三是如何組織語(yǔ)言使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的限制而在寫作時(shí)感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是Unit5Themeparks的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如主題公園的圖片、介紹視頻等，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示寫作要點(diǎn)和范文，幫助學(xué)生更好地理解寫作結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作寫作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示主題公園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸L問過的主題公園，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于描述地點(diǎn)和景點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，如“befamousfor”，“haveavarietyofattractions”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何介紹一個(gè)主題公園的特點(diǎn)、設(shè)施、活動(dòng)等。

-舉例說明：通過展示一些優(yōu)秀的景點(diǎn)介紹范文，分析其寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，如使用排比句、比喻等修辭手法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的景點(diǎn)介紹。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題公園，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查找資料，然后編寫一份景點(diǎn)介紹。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

4.課堂展示（約15分鐘）

-各小組展示自己的景點(diǎn)介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的景點(diǎn)介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)景點(diǎn)介紹的關(guān)鍵要素。

-強(qiáng)調(diào)寫作技巧，如如何運(yùn)用修辭手法、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的景點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)介紹，字?jǐn)?shù)不限。

-要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過小組合作和課堂展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高英語(yǔ)寫作能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握景點(diǎn)介紹的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞、描述景點(diǎn)的特色和活動(dòng)等。學(xué)生在課后作業(yè)和課堂展示中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言流暢的景點(diǎn)介紹。

2.增強(qiáng)跨文化意識(shí)：

學(xué)生通過對(duì)英語(yǔ)國(guó)家主題公園的了解，能夠更好地理解不同文化背景下人們對(duì)旅游和娛樂的偏好，從而增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

3.提升信息搜索和處理能力：

在準(zhǔn)備景點(diǎn)介紹的過程中，學(xué)生需要查找相關(guān)資料，如景點(diǎn)圖片、活動(dòng)介紹等。這一過程鍛煉了學(xué)生的信息搜索和處理能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

學(xué)生在編寫景點(diǎn)介紹時(shí)，需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的景點(diǎn)活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.提高口語(yǔ)表達(dá)能力：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹自己的景點(diǎn)介紹，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和合作寫作過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.增強(qiáng)審美鑒賞能力：

通過欣賞和評(píng)價(jià)不同景點(diǎn)的介紹，學(xué)生能夠提升自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)事物。

8.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后需要獨(dú)立完成景點(diǎn)介紹作業(yè)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

9.增強(qiáng)自信心：

通過課堂展示和作業(yè)完成，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)，有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit5Themeparks的SectionⅤGuidedWriting，關(guān)于景點(diǎn)介紹?；剡^頭來，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示主題公園的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于主題公園的了解并不是很深入，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，讓他們對(duì)主題公園有更全面的了解。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了景點(diǎn)介紹的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊。有的學(xué)生能夠迅速理解并應(yīng)用到寫作中，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試編寫景點(diǎn)介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，各抒己見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查找資料，編寫景點(diǎn)介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們不僅提高了寫作能力，還鍛煉了信息搜索和處理能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作過程中遇到了困難，比如詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等。對(duì)此，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多的詞匯和句型，幫助學(xué)生克服這些困難。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。他們不僅展示了自己的作品，還互相評(píng)價(jià)，提出了寶貴的意見。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。但是，我