Unit3 My friends Part A let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartAlet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyfriendsPartAlet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)新單詞和短語，學(xué)生能夠運用英語進行自我介紹和描述朋友，提高語言表達和溝通能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化中友誼的普遍性和差異性，增強文化意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力，提升思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.新單詞和短語的掌握：包括friend、like、play、school等，學(xué)生需要能夠準確發(fā)音和拼寫。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會使用"Ihaveafriend"等句型來描述朋友。

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生可能難以將新詞匯自然地融入句子中。

2.文化差異理解：學(xué)生需要理解不同文化背景下友誼的相似性和差異性。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示單詞和短語，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.結(jié)合文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生討論和比較不同文化中友誼的表達方式，提高文化理解能力。

4.分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中互相糾正發(fā)音和語法錯誤，共同進步。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材配套電子平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、圖片庫（包含朋友、學(xué)校、活動等主題）

-教學(xué)手段：實物教具（如卡片、玩具）、掛圖、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何認識他們的？”

展示一些關(guān)于不同朋友的圖片，如運動愛好者、藝術(shù)愛好者等，讓學(xué)生初步感受朋友的多樣性。

簡短介紹朋友的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.朋友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友的基本概念、特征和作用。

過程：

講解朋友的定義，包括朋友間的相互關(guān)系和互動方式。

詳細介紹朋友的特征，如信任、支持、共同興趣等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友案例進行分析，如共同參加活動、共同面對困難等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解朋友間的互動和關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何建立和維護良好友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個關(guān)于友誼的主題進行討論，如“如何交到新朋友”、“如何處理朋友間的沖突”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朋友的基本概念、特征、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜和培養(yǎng)友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄下自己與朋友之間的一次難忘經(jīng)歷，下周課堂上分享。

7.拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固所學(xué)知識。

過程：

組織一個“友誼游戲”，如“朋友猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中增進對朋友的了解。

邀請學(xué)生分享自己的友誼故事，增進同學(xué)之間的感情。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對友誼的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的朋友”為主題，寫一篇短文，描述自己的朋友以及他們之間的故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新詞匯，如friend、like、play、school等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型，如"Ihaveafriend"來描述自己的朋友。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語進行簡單的自我介紹和朋友介紹。

2.文化意識的增強：

-學(xué)生能夠認識到不同文化中友誼的普遍性和差異性。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，理解并尊重不同文化背景下的友誼表達方式。

3.思維品質(zhì)的鍛煉：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽、表達和合作，提升了溝通能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了分析問題、解決問題，提高了批判性思維能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠接受他人的觀點，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-學(xué)生通過有趣的課堂活動和案例，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生愿意主動參與課堂活動，積極參與課堂討論。

6.課后實踐能力的提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如通過寫短文描述自己的朋友。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力。

7.自我認知的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍惜和維護人際關(guān)系。

-學(xué)生能夠更好地認識自己，了解自己在朋友關(guān)系中的角色和責(zé)任。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學(xué)效果，識別不足，為未來的教學(xué)提供改進的方向。以下是我對本次“Unit3MyfriendsPartAlet'slearn”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對朋友的概念理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于友誼的背景知識介紹，比如不同文化中友誼的表達方式，以及友誼對個人成長的重要性，這樣可以幫助學(xué)生更全面地理解友誼。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)對新詞匯的記憶不夠牢固。為了提高學(xué)生的記憶效果，我打算在課堂上使用更多的例句和情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用新詞匯。同時，我也會利用課后作業(yè)，讓學(xué)生通過寫小短文或?qū)υ拋盱柟淘~匯。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論參與度不高，有些學(xué)生甚至不太愿意表達自己的觀點。為了鼓勵學(xué)生積極參與討論，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中自然地表達自己的想法。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達能力有待提高。為了幫助學(xué)生提升這一能力，我計劃在課后提供一些表達技巧的輔導(dǎo)，如如何組織語言、如何自信地表達等。同時，我也會鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，增加他們