Unit 2 Different Families Part A Who Lives with Us （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

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本課是三年級上冊英語教材的第二單元，屬于PartA部分。本單元圍繞“不同家庭”這一主題，通過介紹家庭成員和他們的居住環(huán)境，幫助學生掌握家庭成員的英語表達和描述家庭環(huán)境的能力。本課內(nèi)容貼近學生生活，符合學生的認知水平，有利于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生傾聽和表達的能力，提高英語口語交際水平。

2.培養(yǎng)學生觀察和描述家庭環(huán)境的能力，發(fā)展學生的觀察能力。

3.培養(yǎng)學生尊重和了解不同家庭結(jié)構(gòu)的文化意識，增強跨文化交際能力。學情分析三年級學生正處于英語學習的啟蒙階段，他們對英語充滿好奇，學習積極性較高。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的日常用語。然而，由于英語學習時間較短，他們的詞匯量有限，語法知識也較為薄弱。

在能力方面，學生的聽說能力相對較好，能夠進行簡單的日常對話。但在寫作方面，由于缺乏系統(tǒng)的訓練，學生往往難以準確表達自己的意思。此外，學生的英語發(fā)音和語調(diào)還需要進一步練習和糾正。

從素質(zhì)方面來看，學生的自主學習能力、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力有待提高。在課堂上，部分學生可能存在膽怯、不敢開口說話的情況，這可能會影響他們的英語學習效果。

行為習慣方面，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、容易分心的問題。這些問題可能會影響學生對課堂內(nèi)容的吸收和理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭環(huán)境描述視頻以及相關(guān)圖表。

3.教學工具：準備磁帶或播放設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲或故事。

4.教室布置：設(shè)置互動式學習區(qū)域，包括小組討論桌和展示墻，以促進學生參與和合作學習。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，引導學生說出這些家庭成員的英文表達。

2.提出問題：教師提問：“Wholiveswithusinourfamily?”，激發(fā)學生的思考和回答。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，如單親家庭、多子女家庭等，引導學生觀察并說出家庭成員的英文表達。

2.教師講解家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

3.教師示范家庭環(huán)境的描述，如：“Mymothercooksdinnereveryevening.”，并引導學生模仿練習。

4.教師通過視頻或圖片展示不同家庭的生活場景，讓學生觀察并描述家庭環(huán)境。

5.用時：15分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個家庭結(jié)構(gòu)，用英語描述家庭成員和家庭環(huán)境。

2.學生展示小組作品，教師點評并給予鼓勵。

3.教師設(shè)置情景，讓學生用所學詞匯和句型進行角色扮演，如打電話邀請家庭成員參加聚會等。

4.學生進行自由練習，教師巡視指導。

5.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師通過提問的方式檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：“Whatarethemembersofyourfamily?”、“Howdoyoudescribeyourfamilyenvironment?”等。

2.學生回答問題，教師給予及時反饋和鼓勵。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生進行小組討論，分享自己家庭的情況，并用英語描述。

2.學生展示討論結(jié)果，教師點評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.教師鼓勵學生提出問題，共同解決問題。

4.用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考不同家庭結(jié)構(gòu)對個人成長的影響，培養(yǎng)學生的思辨能力。

2.教師組織學生進行小組活動，討論如何尊重和理解不同家庭的文化背景。

3.學生展示討論結(jié)果，教師點評并給予鼓勵。

4.用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.教師布置課后作業(yè)，如：用所學詞匯和句型描述自己的家庭，并準備一個關(guān)于家庭的小故事。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：一本關(guān)于家庭歷史的書籍，適合學生了解家族成員的背景和故事。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：一本介紹不同文化中家庭傳統(tǒng)和習俗的書，幫助學生拓寬視野。

-《ADayintheLifeofaFamily》：一系列短篇故事，描述不同家庭成員一天的生活，豐富學生的想象力和表達方式。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以繪制自己的家庭樹，標注家庭成員和關(guān)系，并用英語描述家庭成員的特點。

-鼓勵學生調(diào)查自己家庭的日常習慣和傳統(tǒng)，制作一個家庭傳統(tǒng)手冊，記錄下來并分享給同學。

-學生可以收集不同國家家庭的圖片或視頻，分析并討論不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的變化和相似之處。

-組織一次“家庭日”活動，讓學生在課堂上展示自己的家庭照片、視頻或手工制品，增進同學之間的了解和友誼。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學生可以查找關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的案例研究，如單親家庭、跨文化婚姻家庭等，撰寫小論文，分享自己的觀點和見解。

-學生可以參與社區(qū)活動，如幫助孤寡老人或參與家庭支持項目，親身體驗家庭在不同社會環(huán)境中的作用和意義。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭環(huán)境的描述：Mymothercooksdinnereveryevening.

-不同家庭結(jié)構(gòu)的英文表達：single-parentfamily,multi-childfamily

②詞：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-cook

-dinner

-everyevening

③句：

-Wholiveswithusinourfamily?

-Mymothercooksdinnereveryevening.

-Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,andIamastudent.教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學生們一起學習了《DifferentFamilies》這一單元的第一部分。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得總結(jié)和反思。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學策略，比如小組討論、角色扮演和情景模擬。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自信地使用新學的詞匯和句型進行對話，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分組討論時，部分學生因為害羞或者不熟悉英語，不太愿意開口說話。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們克服語言障礙。

在教學策略方面，我使用了多媒體輔助教學，如圖片、視頻和PPT，這些資源豐富了課堂內(nèi)容，使得教學更加生動有趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。有時候，由于過多地依賴多媒體，學生們可能會忽略了對實際語言應(yīng)用的練習。因此，我需要在今后的教學中，更好地平衡多媒體與傳統(tǒng)教學手段的使用。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。學生們在課堂上表現(xiàn)出了良好的紀律，但也有一些小插曲。比如，有個別學生因為注意力不集中，影響了課堂秩序。這讓我意識到，課堂管理需要更加細致和耐心，我需要找到更有效的方法來維持課堂紀律。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上的掌握程度有所提高，能夠用英語描述家庭成員和家庭環(huán)境。在情感態(tài)度方面，學生們通過學習不同家庭的結(jié)構(gòu)，對家庭有了更深的理解和尊重。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在口語表達上還不夠流暢，需要更多的練習機會。此外，對于一些較難的家庭結(jié)構(gòu)描述，學生們