2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Can I have a pet說課稿 湘少版

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5CanIhaveapet說課稿湘少版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以湘少版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5CanIhaveapet為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于寵物的話題詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同寵物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己想養(yǎng)寵物的愿望，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)寵物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過討論寵物話題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感，提升批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句型。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但口語表達(dá)能力和聽力理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有所提升，但部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

本節(jié)課以寵物為話題，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，由于學(xué)生來自不同地區(qū)，家庭英語環(huán)境差異較大，導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定差異。部分學(xué)生在課堂上可能存在不敢開口說英語的現(xiàn)象，這對(duì)他們的口語表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)產(chǎn)生了一定影響。此外，學(xué)生在英語詞匯積累和語法運(yùn)用方面也存在差異，這需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)寵物主題的情境，如寵物店、動(dòng)物園等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演寵物店員和顧客，進(jìn)行寵物購(gòu)買對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同寵物的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解寵物特點(diǎn)，同時(shí)播放英語歌曲或故事，增加課堂趣味性。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己喜愛的寵物，并討論養(yǎng)寵物的利弊，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞寵物話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的寵物是什么？為什么？”、“養(yǎng)寵物有哪些好處和壞處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于寵物的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解寵物話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于寵物的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于寵物的詞匯和句型，如“pet”、“dog”、“cat”、“feed”等，結(jié)合圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“寵物介紹”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演寵物店員和顧客，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寵物相關(guān)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寵物話題，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置書寫寵物介紹的小作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與寵物相關(guān)的英語書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寵物介紹的小作文，嘗試用英語描述自己喜歡的寵物。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，閱讀有關(guān)寵物的英語文章或觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寵物話題知識(shí)，提高書面表達(dá)能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit5CanIhaveapet

一、詞匯

1.pet：寵物

2.dog：狗

3.cat：貓

4.fish：魚

5.bird：鳥

6.rabbit：兔子

7.turtle：烏龜

8.hamster：倉(cāng)鼠

9.birdcage：鳥籠

10.fishtank：魚缸

二、句型

1.CanIhaveapet?我可以養(yǎng)寵物嗎？

2.Whatkindofpetdoyoulike?你喜歡什么類型的寵物？

3.Ilikedogs.我喜歡狗。

4.CanIhaveadog?我可以養(yǎng)狗嗎？

5.Youcanhaveacat.你可以養(yǎng)貓。

6.Doyoulikebirds?你喜歡鳥嗎？

7.Yes,Ido.是的，我喜歡。

8.No,Idon't.不，我不喜歡。

9.Ihaveafishtank.我有一個(gè)魚缸。

10.CanIfeedthefish?我可以喂魚嗎？

三、語法

1.一般疑問句：以can,may,shall等情態(tài)動(dòng)詞開頭，構(gòu)成一般疑問句。

2.確定回答：用yes或no回答一般疑問句。

3.祈使句：表示請(qǐng)求、命令或建議，通常以動(dòng)詞原形開頭。

四、功能句型

1.詢問寵物類型：Whatkindofpetdoyoulike?

2.表示喜歡或不喜歡：Ilike/Don'tlike...

3.詢問是否可以養(yǎng)寵物：CanIhaveapet?

4.詢問寵物種類：Whatkindofpetdoyoulike?

5.表示請(qǐng)求：CanIfeedthefish?

五、文化背景

1.寵物在人們生活中的地位：寵物是人們生活中的重要伙伴，可以給人帶來快樂和陪伴。

2.養(yǎng)寵物的注意事項(xiàng)：選擇合適的寵物，了解寵物的習(xí)性，為寵物提供良好的生活環(huán)境。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生記憶寵物相關(guān)詞匯。

2.句型教學(xué)：通過對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)句型。

3.語法教學(xué)：通過講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握一般疑問句、確定回答和祈使句。

4.功能句型教學(xué)：通過情景模擬、實(shí)際應(yīng)用等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握功能句型。

5.文化背景教學(xué)：通過介紹寵物文化，讓學(xué)生了解寵物在人們生活中的地位。

七、課后作業(yè)

1.書寫一篇關(guān)于寵物的短文，描述自己喜歡的寵物。

2.收集關(guān)于寵物的圖片或視頻，分享給同學(xué)。

3.思考并回答以下問題：

a.你最喜歡的寵物是什么？為什么？

b.養(yǎng)寵物有哪些好處和壞處？

c.如何照顧寵物？

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、提問、參與活動(dòng)等。

2.詞匯掌握情況：通過聽寫、拼寫等方式，檢查學(xué)生對(duì)寵物相關(guān)詞匯的掌握程度。

3.句型運(yùn)用能力：通過角色扮演、對(duì)話等方式，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型的能力。

4.語法運(yùn)用能力：通過完成語法練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)一般疑問句、確定回答和祈使句的掌握程度。

5.功能句型運(yùn)用能力：通過情景模擬、實(shí)際應(yīng)用等方式，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用功能句型的能力。七、板書設(shè)計(jì)

①寵物相關(guān)詞匯

-pet（寵物）

-dog（狗）

-cat（貓）

-fish（魚）

-bird（鳥）

-rabbit（兔子）

-turtle（烏龜）

-hamster（倉(cāng)鼠）

-birdcage（鳥籠）

-fishtank（魚缸）

②關(guān)鍵句型

-CanIhaveapet?我可以養(yǎng)寵物嗎？

-Whatkindofpetdoyoulike?你喜歡什么類型的寵物？

-Ilikedogs.我喜歡狗。

-CanIhaveadog?我可以養(yǎng)狗嗎？

-Youcanhaveacat.你可以養(yǎng)貓。

-Doyoulikebirds?你喜歡鳥嗎？

-Yes,Ido.是的，我喜歡。

-No,Idon't.不，我不喜歡。

-Ihaveafishtank.我有一個(gè)魚缸。

-CanIfeedthefish?我可以喂魚嗎？

③語法點(diǎn)

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)

-確定回答的用