10 的認(rèn)識(shí)和加減（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

10的認(rèn)識(shí)和加減（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教材，章節(jié)為“10的認(rèn)識(shí)和加減”。主要包括：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字10；2.數(shù)字10的組成；3.10以內(nèi)的加減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字10的組成，理解加減法的意義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能夠理解數(shù)字10在計(jì)數(shù)和生活中的意義，培養(yǎng)數(shù)感；通過認(rèn)識(shí)數(shù)字的組成和進(jìn)行加減法練習(xí)，提升符號(hào)意識(shí)和邏輯思維能力；同時(shí)，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.數(shù)字10的組成：理解數(shù)字10的組成，包括1個(gè)十和0個(gè)一。

2.10以內(nèi)加減法：掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：

1.理解數(shù)字10的組成：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，從個(gè)位數(shù)到十位數(shù)的概念轉(zhuǎn)變是一個(gè)難點(diǎn)。

2.10以內(nèi)加減法的計(jì)算：學(xué)生可能難以理解加法和減法的實(shí)際意義，以及如何正確進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和直觀演示，幫助學(xué)生理解數(shù)字10的組成，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等工具。

2.利用具體情境和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)加減法的意義，如用蘋果進(jìn)行加法，用糖果進(jìn)行減法。

3.設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的算式開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握加減法的計(jì)算方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互相幫助，共同克服難點(diǎn)，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》冀教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)字10相關(guān)的圖片、小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以及10以內(nèi)加減法的練習(xí)題卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的小蘋果或糖果，用于加減法的教學(xué)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行操作和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“10的認(rèn)識(shí)和加減”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“10是如何由個(gè)位數(shù)組成的？”、“你能用10個(gè)物體表示數(shù)字10嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字10的組成和加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“10的認(rèn)識(shí)和加減”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“十兄弟”引出數(shù)字10，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字10的組成，如“1個(gè)十和0個(gè)一”，以及10以內(nèi)的加減法規(guī)則。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小棒拼數(shù)字10”和“數(shù)字卡片加減法”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“小棒拼數(shù)字10”和“數(shù)字卡片加減法”等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字10的組成和加減法規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)字10的組成和加減法技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“10的認(rèn)識(shí)和加減”課題，布置“家庭數(shù)字游戲”作業(yè)，如用家庭物品進(jìn)行加減法計(jì)算。

提供拓展資源：提供與“10的認(rèn)識(shí)和加減”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事書、在線數(shù)學(xué)游戲等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的“家庭數(shù)字游戲”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字10的認(rèn)識(shí)和加減法技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、數(shù)字10的認(rèn)識(shí)

1.數(shù)字10的含義：數(shù)字10表示的是十的計(jì)數(shù)單位，由1個(gè)十和0個(gè)一組成。

2.數(shù)字10的寫法：數(shù)字10的寫法為“10”，由一個(gè)“1”和一個(gè)“0”組成，其中“1”在十位上，“0”在個(gè)位上。

3.數(shù)字10的組成：數(shù)字10可以分解為1個(gè)十和0個(gè)一。

二、10以內(nèi)的加減法

1.加法：

-加法的基本概念：加法是一種將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位開始相加，滿十進(jìn)一。

-加法算式的讀法：先讀加數(shù)，再讀加號(hào)，最后讀和。

-加法算式的寫法：按照數(shù)位對(duì)齊的原則，將加數(shù)和加號(hào)寫在相應(yīng)的位置上。

2.減法：

-減法的基本概念：減法是一種從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到差的一種運(yùn)算。

-減法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位開始相減，不夠減時(shí)，從高位借一當(dāng)十。

-減法算式的讀法：先讀被減數(shù)，再讀減號(hào)，最后讀差。

-減法算式的寫法：按照數(shù)位對(duì)齊的原則，將被減數(shù)、減號(hào)和差寫在相應(yīng)的位置上。

三、10以內(nèi)加減法的應(yīng)用

1.解決實(shí)際問題：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生鞏固10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

四、教學(xué)建議

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解數(shù)字10的含義和加減法的意義。

2.利用實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字10的組成和加減法運(yùn)算。

3.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)學(xué)生的加減法計(jì)算能力，包括計(jì)算速度和正確率。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，關(guān)注學(xué)生的思維過程和解決問題的策略。

3.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的參與度和合作精神。

六、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

七、教學(xué)資源

1.教材：《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》冀教版

2.輔助材料：小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、PPT、視頻等

3.在線資源：數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺(tái)等

八、教學(xué)進(jìn)度安排

1.課前預(yù)習(xí)：1課時(shí)

2.課堂講解與練習(xí)：4課時(shí)

3.課后作業(yè)與拓展：2課時(shí)

九、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握數(shù)字10的含義和組成。

2.讓學(xué)生理解10以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“10的認(rèn)識(shí)和加減”，這可是孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要里程碑?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面挺有收獲的，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得孩子們對(duì)數(shù)字10的認(rèn)識(shí)有了很大的進(jìn)步。通過小棒、計(jì)數(shù)器等教具，他們能夠直觀地看到1個(gè)十和0個(gè)一的關(guān)系，這比單純的數(shù)字概念要容易理解得多。我看到很多孩子能夠主動(dòng)地用小棒來表示數(shù)字10，這說明他們的動(dòng)手能力和數(shù)感都有了提升。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在加減法計(jì)算時(shí)，對(duì)于進(jìn)位和借位的理解還不夠清晰。我在接下來的教學(xué)中，可能會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的情境，比如用蘋果或者糖果來演示，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中加深理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅能提高孩子們的參與度，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。比如，在解決加減法問題時(shí)，我讓他們分成小組，一起討論和嘗試不同的解決方法。這樣的互動(dòng)讓課堂氣氛活躍了許多。

至于情感態(tài)度方面，我注意到孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加積極，對(duì)于自己能夠解決問題感到非常自豪。這讓我覺得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些孩子在課堂上的注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)被周圍的同學(xué)吸引過去。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來。

為了改進(jìn)今后