4《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，圍繞“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”這一主題展開(kāi)。通過(guò)具體案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)者的權(quán)利，學(xué)習(xí)如何維護(hù)自身權(quán)益，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的法治意識(shí)和生活能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的消費(fèi)者權(quán)益意識(shí)。

2.提升學(xué)生分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)、合理消費(fèi)的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)消費(fèi)行為有一定的了解，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的商品和價(jià)格標(biāo)簽，但對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體內(nèi)容和法律知識(shí)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，對(duì)與自己生活緊密相關(guān)的消費(fèi)問(wèn)題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)法律概念和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的具體條款理解困難，需要教師通過(guò)具體案例和情境教學(xué)來(lái)幫助理解。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能面臨如何有效維權(quán)和合理消費(fèi)的挑戰(zhàn)，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬消費(fèi)者和商家，體驗(yàn)維權(quán)過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源展示案例，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

4.采取小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列與消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的新聞圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)者在日常購(gòu)物中可能遇到的問(wèn)題。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于消費(fèi)、商品價(jià)格等方面的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、法律依據(jù)以及消費(fèi)者享有的權(quán)利。

2.舉例說(shuō)明：結(jié)合具體案例，如購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品、售后服務(wù)不到位等，幫助學(xué)生理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何維護(hù)自身權(quán)益，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者與商家之間的糾紛，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)自身權(quán)益，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

2.完成一份關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，分析身邊存在的消費(fèi)問(wèn)題，并提出建議。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容

（一）導(dǎo)入

1.展示新聞圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)者在日常購(gòu)物中可能遇到的問(wèn)題。

2.回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于消費(fèi)、商品價(jià)格等方面的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念、法律依據(jù)以及消費(fèi)者享有的權(quán)利。

2.結(jié)合具體案例，如購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品、售后服務(wù)不到位等，幫助學(xué)生理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何維護(hù)自身權(quán)益，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（三）鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)者與商家之間的糾紛，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)自身權(quán)益，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

（五）作業(yè)布置

1.讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

2.完成一份關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，分析身邊存在的消費(fèi)問(wèn)題，并提出建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念

-消費(fèi)者權(quán)益：指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或接受服務(wù)過(guò)程中所享有的合法權(quán)益。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：指國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)等各方對(duì)消費(fèi)者合法權(quán)益的保護(hù)。

2.消費(fèi)者權(quán)益的主要內(nèi)容

-安全權(quán)：消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)要求商品和服務(wù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

-知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)了解商品或服務(wù)的真實(shí)情況，包括質(zhì)量、性能、價(jià)格等。

-選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)，不受不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的影響。

-質(zhì)量權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求商品或服務(wù)達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

-維權(quán)權(quán)：消費(fèi)者在權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)要求賠償或采取其他法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)

-《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》

-《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》

-《中華人民共和國(guó)合同法》

4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的途徑

-與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解

-請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

-向有關(guān)行政部門(mén)投訴

-向人民法院提起訴訟

5.消費(fèi)者如何維護(hù)自身權(quán)益

-提高自我保護(hù)意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

-購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)，注意查看商品或服務(wù)的質(zhì)量、性能、價(jià)格等信息。

-保留購(gòu)物憑證，以便在維權(quán)時(shí)提供證據(jù)。

-在權(quán)益受到侵害時(shí)，及時(shí)采取行動(dòng)，尋求法律幫助。

6.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義

-維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，促進(jìn)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)。

-保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，有利于構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境。

-提高消費(fèi)者生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

7.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)案例

-購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品

-消費(fèi)者個(gè)人信息泄露

-商家售后服務(wù)不到位

-消費(fèi)者權(quán)益受到侵害后成功維權(quán)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試引入真實(shí)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到法律知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律條文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)法律術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中遇到困難。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對(duì)法律術(shù)語(yǔ)的理解，我計(jì)劃在課堂上加入更多實(shí)際案例，并利用多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的法律概念。

2.提升學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步豐富教學(xué)活動(dòng)，如組織模擬法庭、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：除了期末考試，我還將引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)概述

-消費(fèi)者權(quán)益：安全權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)、質(zhì)量權(quán)、維權(quán)權(quán)

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：法律依據(jù)、途徑、意義

②消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律依據(jù)

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

-《產(chǎn)品質(zhì)量法》

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