Unit 3 My weekend plan part4（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3Myweekendplanpart4（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語六年級上冊Unit3Myweekendplanpart4。教學內(nèi)容主要包括：復習和鞏固本單元所學詞匯和句型，如：haveagoodtime,gotothebeach,visitthemuseum等；學習如何用英語描述周末計劃，并能夠用所學詞匯和句型進行交流。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高英語口語表達能力，增強實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的交流，使學生能夠靈活運用所學詞匯和句型描述周末計劃。2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同的周末活動，拓寬視野。3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過討論和表達，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。4.增進學生的合作能力，鼓勵學生在小組活動中相互學習，共同進步。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如，通過句子“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.”，學生需要理解并運用過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-重點二：靈活使用疑問詞和助動詞構(gòu)建疑問句。例如，通過練習“Didyougotothemuseum?”，學生需掌握如何將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

-重點三：詞匯的準確使用。例如，正確使用“haveagoodtime”來描述度過的時光，以及“visit”來表示參觀。

2.教學難點

-難點一：過去時態(tài)的準確運用。學生在使用過去時態(tài)時容易混淆時態(tài)的構(gòu)成和用法，需要通過大量的練習和具體例句來強化記憶。

-難點二：疑問句的構(gòu)成。學生可能難以理解何時使用助動詞do/does/did，以及如何根據(jù)句子主語調(diào)整疑問句的結(jié)構(gòu)。

-難點三：詞匯的語境理解。學生可能對某些詞匯在特定語境中的含義理解不夠，需要通過情景模擬和反復練習來加深理解。例如，“haveagoodtime”在不同的語境中可能有不同的含義，需要學生根據(jù)上下文來準確使用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版英語六年級上冊Unit3Myweekendplan的相關(guān)練習和閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動的場景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學生更好地理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和練習題。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生在討論中練習英語口語，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些周末活動的圖片，如海灘、博物館、公園等，引導學生談?wù)撟约旱闹苣┯媱潯?/p>

-提問：“Whatdidyoudolastweekend?”引導學生用英語描述自己的經(jīng)歷。

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Myweekendplan”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：gotothebeach,visitthemuseum,haveagoodtime,lastweekend等。

-通過例句講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，如：“Iwenttothebeachlastweekend.”讓學生跟讀并模仿。

-引導學生練習如何將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，如：“Didyougotothebeach?”

-通過小組活動，讓學生用所學詞匯和句型描述自己的周末計劃。

-教師展示一段關(guān)于周末活動的視頻，讓學生觀察并模仿視頻中的對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，互相詢問對方的周末計劃，并使用所學詞匯和句型進行回答。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個“猜猜我是誰”的游戲，每個學生描述自己的周末活動，其他學生猜猜是誰。

-寫作練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己周末計劃的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)和疑問句的構(gòu)成。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，要求不少于50詞。

-家長簽字確認，教師檢查學生的作業(yè)完成情況。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯外，可以引入一些與周末活動相關(guān)的詞匯，如picnic（野餐）、camping（露營）、swimming（游泳）、hiking（遠足）等。

-文化拓展：介紹不同國家的周末文化差異，如美國人的weekendgetaways（周末短途旅行），英國人的afternoontea（下午茶時間）等。

-語法拓展：討論周末活動相關(guān)的時態(tài)和語態(tài)，如一般過去時、過去進行時、過去完成時等，以及如何使用被動語態(tài)描述過去發(fā)生的活動。

-閱讀拓展：推薦一些與周末計劃相關(guān)的英文短文或故事，讓學生在課外閱讀中提高語言水平。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生通過制作單詞卡片的方式，記錄和復習本節(jié)課學習的詞匯，包括中文翻譯、例句和圖片。

-口語練習：利用家庭或社區(qū)資源，如參加英語角或與英語母語者交流，提高學生的口語表達能力。

-寫作練習：讓學生嘗試撰寫不同類型的短文，如日記、故事或報告，以練習描述個人經(jīng)歷和周末活動。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實的對話場景，如預訂餐廳、詢問路線等，增強實際應(yīng)用能力。

-語法練習：提供一些在線語法練習平臺或教材中的練習題，幫助學生鞏固和練習時態(tài)和語態(tài)的運用。

-項目學習：鼓勵學生圍繞一個特定的周末活動主題，如“理想的周末計劃”，進行小組合作項目，包括調(diào)查研究、計劃制定和成果展示。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與周末計劃相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的周末活動習慣，并記錄下來，以促進家庭間的交流和學習。教學反思今天上了六年級上冊英語Unit3Myweekendplan的第四部分，我想對今天的課堂進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天我通過展示一些周末活動的圖片和視頻，很快就吸引了學生的注意力，讓他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。我看到學生們在討論自己的周末計劃時，眼睛里閃爍著興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。我覺得這樣的導入方式對于激發(fā)學生的學習興趣非常有效。

接著，我在講授新知時，特別注意了讓學生通過例句和實際情境來理解過去時態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合時，他們的學習效果會更好。例如，在講解“gotothebeach”這個句型時，我讓學生們想象一下去海灘的場景，然后用自己的話來描述。這樣的教學方法讓學生們在輕松的氛圍中掌握了知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和游戲環(huán)節(jié)，目的是讓學生在實際對話中運用所學。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論中非常積極，他們能夠互相糾正錯誤，共同進步。游戲環(huán)節(jié)則讓他們在歡聲笑語中鞏固了知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解疑問句的構(gòu)成時，部分學生對于助動詞的使用還是有些混淆。我意識到，對于這些難點，我需要更多地通過練習和例句來幫助學生理解。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于詞匯的理解還不夠深入，他們在使用詞匯時往往只是機械地記憶，缺乏對詞匯內(nèi)涵的把握。

在課堂小結(jié)時，我嘗試讓學生自己總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，這樣既可以檢查他們的學習效果，也可以培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生的總結(jié)不夠全面，這說明我在課堂上的引導還需要更加細致。

最后，在布置作業(yè)時，我考慮到了不同學生的學習水平，設(shè)計了不同難度的作業(yè)。我希望通過這樣的設(shè)計，能夠讓每個學生都能在課后有所收獲。板書設(shè)計①本課重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過去活動的常用句型

-與周末活動相關(guān)的詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-went,visited,had,time,beach,museum,picnic,camping

③重點句型：

-Iwenttothebeachlastweekend.

-Wevisitedthemuseum.

-Ihadagoodtime.

-Whatdidyoudolastweekend?

-Didyougotothebeach?/Didyouvisitthemuseum?

④板書布局：

-中心主題：Myweekendplan

-左側(cè)：過去時態(tài)（PastTense）

-構(gòu)成：主語+動詞過去式