2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究說課稿 科學(xué)版

2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究說課稿科學(xué)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一章《大家都來學(xué)化學(xué)》第1.4節(jié)《物質(zhì)性質(zhì)的探究》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的物質(zhì)分類、物質(zhì)組成等基礎(chǔ)知識，通過實驗探究活動，讓學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)，并學(xué)會運用這些知識解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，有利于學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、批判性思維和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生將通過實驗探究活動，學(xué)習(xí)如何觀察、記錄和分析物質(zhì)性質(zhì)，提升實驗操作技能和科學(xué)探究能力。同時，鼓勵學(xué)生提出問題、質(zhì)疑假設(shè)，培養(yǎng)批判性思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)生能夠認識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強化學(xué)學(xué)科的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法1.重點：物質(zhì)性質(zhì)的探究方法與實驗操作技能。

解決辦法：通過演示實驗和分組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力。

2.難點：物質(zhì)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

解決辦法：結(jié)合物質(zhì)的分類和組成，通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的性質(zhì)是由其分子結(jié)構(gòu)決定的，幫助學(xué)生建立物質(zhì)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。

3.重點：如何設(shè)計實驗方案并進行合理分析。

解決辦法：提供實驗設(shè)計模板，引導(dǎo)學(xué)生按照“提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、實施實驗、分析結(jié)果、得出結(jié)論”的步驟進行實驗設(shè)計，并通過小組討論和教師點評，幫助學(xué)生優(yōu)化實驗方案。

4.難點：實驗結(jié)果的處理與誤差分析。

解決辦法：通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握實驗數(shù)據(jù)的處理方法，學(xué)會識別和解釋實驗誤差，提高數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和實驗原理，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.實驗法：通過分組實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程，提高實驗技能和科學(xué)思維。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在實驗后進行小組討論，分享觀察結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示實驗步驟、物質(zhì)性質(zhì)變化圖示，增強直觀教學(xué)效果。

2.實驗演示：通過實物或視頻演示實驗過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保實驗操作規(guī)范。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，如實驗視頻、在線測試，拓展學(xué)生知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些需要探究物質(zhì)性質(zhì)的問題？”

展示一些日常生活中常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如食物腐敗、燃燒等，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)性質(zhì)探究的魅力。

簡短介紹物質(zhì)性質(zhì)探究的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)性質(zhì)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物質(zhì)性質(zhì)的定義，包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

詳細介紹物質(zhì)的組成，如元素、化合物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)性質(zhì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物質(zhì)性質(zhì)案例進行分析，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)性質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何鑒別酸堿”、“物質(zhì)的燃燒條件”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對物質(zhì)性質(zhì)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)性質(zhì)探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)性質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)物質(zhì)性質(zhì)探究在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的物質(zhì)性質(zhì)知識，撰寫一份簡短的筆記。

（2）選擇一個生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識解釋其背后的原理。

（3）思考如何將物質(zhì)性質(zhì)的知識應(yīng)用于實際生活中，提出自己的創(chuàng)新想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)分類的詳細介紹，包括純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物等。

-不同物質(zhì)性質(zhì)的實驗案例，如密度、溶解度、熔點、沸點、顏色、硬度等物理性質(zhì)的實驗。

-化學(xué)性質(zhì)實驗案例，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、置換反應(yīng)等。

-物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)的關(guān)系，如不同元素周期表位置與元素性質(zhì)的關(guān)聯(lián)。

-環(huán)境中常見物質(zhì)的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響，如大氣污染物、水污染物等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同物質(zhì)的具體性質(zhì)和應(yīng)用。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，如化學(xué)實驗演示、化學(xué)原理動畫等，以增強對抽象知識的理解。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或科技館，親身體驗化學(xué)實驗，加深對物質(zhì)性質(zhì)的認識。

-提供一些課外閱讀材料，如化學(xué)科普書籍、化學(xué)歷史故事等，拓寬學(xué)生的知識面。

-設(shè)計一些與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的實踐活動，如制作簡易過濾器、探究不同酸堿指示劑的變色情況等。

-通過在線教育平臺，推薦一些與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的課程和視頻，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，提高他們的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如食品添加劑、藥物研發(fā)、能源轉(zhuǎn)換等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒?、污染監(jiān)測等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。板書設(shè)計①物質(zhì)性質(zhì)概述

-物質(zhì)性質(zhì)的定義

-物質(zhì)的物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解度、熔點、沸點等

-物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等

②物質(zhì)分類與性質(zhì)

-純凈物與混合物

-純凈物：單質(zhì)、化合物

-混合物：溶液、懸浮液、膠體

-物質(zhì)組成的表示：元素符號、化學(xué)式

③實驗探究方法

-觀察法：觀察物質(zhì)的外觀、顏色、狀態(tài)等

-實驗法：通過實驗驗證物質(zhì)的性質(zhì)

-數(shù)據(jù)分析法：記錄、整理、分析實驗數(shù)據(jù)

④物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用

-酸堿指示劑：酸堿變色反應(yīng)

-中和反應(yīng)：酸與