2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 家居中的學(xué)問(wèn)-小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗1 書(shū)房和客廳中的小數(shù)-小數(shù)的大小比較說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗1書(shū)房和客廳中的小數(shù)-小數(shù)的大小比較說(shuō)課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗1書(shū)房和客廳中的小數(shù)-小數(shù)的大小比較說(shuō)課稿青島版六三制教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗1書(shū)房和客廳中的小數(shù)-小數(shù)的大小比較，這一章節(jié)是青島版六三制教材中的重要內(nèi)容，旨在通過(guò)實(shí)際情境引入小數(shù)的概念，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小比較方法。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的概念，發(fā)展比較和排序能力，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解和掌握還在逐步形成中。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的整數(shù)概念和比較大小的基礎(chǔ)，但對(duì)于小數(shù)的認(rèn)識(shí)還較為模糊。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但仍需教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要教師耐心引導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段保持學(xué)生的興趣和參與度。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法、小數(shù)乘除法等知識(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建至關(guān)重要；其次，通過(guò)將小數(shù)與家居生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；最后，本節(jié)課的教學(xué)需要注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體課件、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)交流。

3.信息化資源：小數(shù)大小比較的動(dòng)畫(huà)演示、小數(shù)點(diǎn)位置變化引起大小變化的圖片、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)模型、不同面值的貨幣等），小組合作學(xué)習(xí)材料，課堂練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考生活中哪些地方會(huì)用到小數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的整數(shù)大小比較的方法，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：教師詳細(xì)講解小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)的大小比較方法。

（2）舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如比較0.5和0.3的大小，幫助學(xué)生理解小數(shù)的大小比較方法。

（3）互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試比較不同的小數(shù)，并找出其中的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：教師為學(xué)生提供一些小數(shù)大小比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的大小比較方法。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的小數(shù)大小比較練習(xí)題。

（2）教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起完成。

6.課堂活動(dòng)

（1）小數(shù)點(diǎn)游戲：教師準(zhǔn)備一些帶有小數(shù)的物品，讓學(xué)生找出小數(shù)點(diǎn)，并說(shuō)出小數(shù)的大小。

（2）小數(shù)大小比較接力賽：將學(xué)生分成若干小組，每組選一名代表，依次進(jìn)行小數(shù)大小比較，最快完成的小組獲勝。

（3）小數(shù)點(diǎn)尋寶：教師準(zhǔn)備一些帶有小數(shù)的物品，讓學(xué)生在教室里尋找，找到后說(shuō)出小數(shù)的大小。

7.教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如講解、舉例、互動(dòng)探究、游戲等，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的大小比較方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)在購(gòu)物中的應(yīng)用：收集一些日常生活中的購(gòu)物小票，讓學(xué)生觀察并分析小數(shù)在價(jià)格標(biāo)示中的應(yīng)用。

-小數(shù)在長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用：提供一些帶有小數(shù)標(biāo)記的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如尺子、卷尺等，讓學(xué)生實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)小數(shù)在測(cè)量中的作用。

-小數(shù)在溫度記錄中的應(yīng)用：收集不同地區(qū)的氣溫記錄，讓學(xué)生觀察氣溫?cái)?shù)據(jù)中的小數(shù)部分，了解小數(shù)在溫度記錄中的重要性。

-小數(shù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：介紹一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要使用小數(shù)記錄數(shù)據(jù)的情況，如液體體積、溶液濃度等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里觀察并記錄家中物品的價(jià)格，如電器、食品等，并嘗試比較不同物品的價(jià)格。

-小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)大小比較的游戲，如“小數(shù)接力賽”，通過(guò)游戲鞏固小數(shù)比較的技能。

-實(shí)物操作：利用家庭中的物品，如牛奶、飲料等，讓學(xué)生測(cè)量它們的體積，并記錄結(jié)果，以小數(shù)形式呈現(xiàn)。

-數(shù)據(jù)分析：收集學(xué)生的身高、體重等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生使用小數(shù)進(jìn)行記錄和分析，了解小數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。

-創(chuàng)意作品：引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)或設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個(gè)需要精確尺寸的模型，使用小數(shù)來(lái)標(biāo)注尺寸。

-科技探索：通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解小數(shù)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)編程、工程設(shè)計(jì)等。

-數(shù)學(xué)故事：講述與數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)歷史相關(guān)的故事，特別是那些涉及小數(shù)概念的故事，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-日常生活中的小數(shù)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找小數(shù)應(yīng)用的場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐、旅行預(yù)算等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)的概念

-小數(shù)點(diǎn)的作用

-小數(shù)的