Unit 1 Make friends Part C Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakefriendsPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1MakefriendsPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本課為閱讀理解部分，以友誼為主題，通過閱讀故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下友誼的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提高閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度獲取信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中友誼的體現(xiàn)，尊重多元文化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演等活動，提高口語表達(dá)和交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握基本的詞匯和句型。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于介紹自己和他人、詢問信息等話題的相關(guān)知識，為本課的閱讀理解奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生通常能夠積極參與，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來提高英語水平。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本課涉及到閱讀理解，部分學(xué)生可能在理解故事內(nèi)容和細(xì)節(jié)方面遇到困難。此外，對于三年級學(xué)生來說，詞匯量有限，可能會影響他們對故事內(nèi)容的把握。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，例如通過圖片、動作和示范來輔助理解，以及通過小組討論和角色扮演來提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：友誼主題的英語故事音頻、相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片卡片、互動游戲軟件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前閱讀關(guān)于友誼的英文故事，并標(biāo)記出不懂的詞匯和句子。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友誼的體現(xiàn)”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“故事中友誼是如何表現(xiàn)的？”“你有哪些特別的友誼經(jīng)歷？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們對故事的掌握程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀關(guān)于友誼的英文故事，理解故事內(nèi)容，并標(biāo)記出不懂的詞匯和句子。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如學(xué)生可能會思考故事中的角色是如何建立友誼的。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與友誼相關(guān)的英文歌曲或視頻，引出“Makefriends”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于友誼的詞匯和句型，如“Howareyou?”、“Ihaveafriend”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，通過角色扮演來模擬友誼的建立過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用英語表達(dá)友誼？”

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)友誼的建立過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼相關(guān)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)友誼的英語能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于友誼的短文。

提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看關(guān)于友誼的英文電影或閱讀相關(guān)書籍。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如寫一篇學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

通過課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生掌握友誼相關(guān)的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.makefriends：結(jié)交朋友

2.friend：朋友

3.introduce：介紹

4.like：喜歡

5.interesting：有趣的

6.happy：快樂的

7.different：不同的

8.language：語言

9.country：國家

10.say：說

二、句型

1.Canyoumakefriendswithme?

你能和我交朋友嗎？

2.Ihaveafriend.His/Hernameis...

我有一個朋友，他/她的名字是...

3.Ilikehim/herverymuch.

我非常喜歡他/她。

4.He/Sheisinteresting.

他/她很有趣。

5.Wearefriends.

我們是朋友。

6.Wecantalkindifferentlanguages.

我們可以用不同的語言交談。

7.Wecomefromdifferentcountries.

我們來自不同的國家。

8.Icansay"hello"inEnglish.

我會說英語中的“你好”。

三、語法

1.名詞復(fù)數(shù)

-友誼主題的相關(guān)詞匯，如friends,languages,countries等，需要掌握其單復(fù)數(shù)形式。

2.簡單的現(xiàn)在時

-句型如Ihaveafriend.,He/Sheisinteresting.等，需要掌握簡單現(xiàn)在時的構(gòu)成和使用。

3.代詞

-人稱代詞如I,you,he,she,we,they等，以及物主代詞如my,your,his,her,our,their等，需要熟練掌握。

四、功能句型

1.詢問朋友關(guān)系

-Howmanyfriendsdoyouhave?

你有多少朋友？

2.介紹朋友

-Thisismyfriend.His/Hernameis...

這是我的朋友，他/她的名字是...

3.表達(dá)喜好

-Ilikehim/herverymuch.

我非常喜歡他/她。

4.詢問語言能力

-CanyouspeakEnglish?

你會說英語嗎？

5.介紹自己的國家

-IcomefromChina.

我來自中國。

五、文化知識

1.友誼的重要性

-友誼是人類生活中不可或缺的一部分，它能給人帶來快樂和溫暖。

2.不同文化背景下的友誼

-不同國家和地區(qū)的文化背景不同，友誼的表現(xiàn)形式也各有特色。

3.交流語言的重要性

-在全球化時代，掌握一門外語對于拓寬視野、增進(jìn)友誼具有重要意義。

六、閱讀策略

1.預(yù)測

-在閱讀之前，根據(jù)標(biāo)題、圖片等預(yù)測故事內(nèi)容。

2.略讀

-快速瀏覽文章，了解文章大意。

3.精讀

-仔細(xì)閱讀文章，理解細(xì)節(jié)內(nèi)容。

4.總結(jié)

-閱讀完畢后，總結(jié)文章主題和關(guān)鍵信息。

5.提問

-針對文章內(nèi)容提出問題，加深理解。

七、口語交際策略

1.詢問

-通過提問了解對方的興趣和背景。

2.介紹

-介紹自己和他人，增進(jìn)彼此了解。

3.表達(dá)喜好

-用英語表達(dá)自己的喜好，與他人交流。

4.交流語言

-嘗試用英語與他人交流，提高語言表達(dá)能力。

八、寫作策略

1.選擇主題

-選擇與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行寫作。

2.組織內(nèi)容

-將內(nèi)容分為引言、正文和結(jié)尾三個部分。

3.使用合適的詞匯和句型

-在寫作過程中，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

4.語法正確

-注意語法錯誤，確保文章通順。

5.結(jié)構(gòu)清晰

-使文章結(jié)構(gòu)清晰，便于讀者理解。

九、評價方式

1.預(yù)習(xí)效果評價

-通過在線平臺或課堂提問，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

2.課堂表現(xiàn)評價

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及口語表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況評價

-通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

4.口語測試評價

-通過口語測試，了解學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

5.自我評價和同伴評價

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，促進(jìn)學(xué)生反思和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的建立和維系

-不同文化中友誼的體現(xiàn)

-交流語言的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-makefriends（結(jié)交朋友）

-friend（朋友）

-introduce（介紹）

-like（喜歡）

-interesting（有趣的）

-happy（快樂的）

-different（不同的）

-language（語言）

-country（國家）

-say（說）

③重點(diǎn)句型：

-Canyoumakefriendswithme?

-Ihaveafriend.His/Hernameis...

-Ilikehim/herverymuch.

-He/Sheisinteresting.

-Wearefriends.

-Wecantalkindifferentlanguages.

-Wecomefromdifferentcountries.

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