Unit 3 My friends Part A Let's spell大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartALet'sspell大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：Unit3MyfriendsPartALet'sspell

內(nèi)容：本單元圍繞“我的朋友”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合“-ing”的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)含有該字母組合的單詞，如“swimming”、“eating”等。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“-ing”的發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高拼寫(xiě)準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握“-ing”的發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)含有該字母組合的單詞。

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用“-ing”的發(fā)音規(guī)則，區(qū)分其與“-ing”作為動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解“-ing”的發(fā)音特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，強(qiáng)化發(fā)音感覺(jué)。

3.結(jié)合例句和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用“-ing”形式，區(qū)分其作為動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)態(tài)和現(xiàn)在分詞的用法。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。

5.利用課后作業(yè)和測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)成果，及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)策略。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解“-ing”的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)音概念。

2.演示法：利用動(dòng)作或圖片演示單詞的發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)發(fā)音和運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示單詞和圖片，提高學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.音頻資源：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，讓學(xué)生跟隨模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.互動(dòng)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行發(fā)音比賽和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“-ing”發(fā)音規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到有些單詞的結(jié)尾是-ing？它們聽(tīng)起來(lái)有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)、游戲或日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受-ing結(jié)尾單詞在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹-ing結(jié)尾單詞的發(fā)音規(guī)則及其在英語(yǔ)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解-ing結(jié)尾單詞的基本概念、發(fā)音規(guī)則和組成部分。

過(guò)程：

講解-ing結(jié)尾單詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即-ing作為現(xiàn)在分詞或動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)的形式。

詳細(xì)介紹-ing結(jié)尾單詞的發(fā)音規(guī)則，使用發(fā)音圖表或示意圖幫助學(xué)生理解元音和輔音的發(fā)音變化。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解-ing結(jié)尾單詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的-ing結(jié)尾單詞案例進(jìn)行分析，如“running”、“jumping”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解-ing結(jié)尾單詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在體育活動(dòng)、日常生活或其他領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何通過(guò)-ing結(jié)尾單詞描述動(dòng)作或狀態(tài)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與-ing結(jié)尾單詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“最喜歡的運(yùn)動(dòng)”或“日常生活中的動(dòng)作”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過(guò)-ing結(jié)尾單詞描述動(dòng)作的連續(xù)性。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)-ing結(jié)尾單詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)-ing結(jié)尾單詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括-ing結(jié)尾單詞的基本概念、發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)-ing結(jié)尾單詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用-ing結(jié)尾單詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理5個(gè)-ing結(jié)尾單詞，并嘗試用它們?cè)炀?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯資源：收集更多以-ing結(jié)尾的動(dòng)詞，包括基礎(chǔ)詞匯如“running”、“jumping”、“eating”，以及更高級(jí)的詞匯如“flying”、“singing”、“swimming”等。

-圖片和視頻資源：尋找與-ing結(jié)尾動(dòng)詞相關(guān)的圖片和視頻，如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景、日常生活活動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感知。

-發(fā)音材料：收集不同語(yǔ)調(diào)、口音的-ing結(jié)尾動(dòng)詞的發(fā)音示例，幫助學(xué)生熟悉不同語(yǔ)境下的發(fā)音差異。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多-ing結(jié)尾動(dòng)詞的練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書(shū)館查找更多以-ing結(jié)尾的動(dòng)詞，并嘗試將其應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用-ing結(jié)尾動(dòng)詞，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家庭成員或朋友的日?；顒?dòng)，并用-ing結(jié)尾的動(dòng)詞描述這些活動(dòng)。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與-ing結(jié)尾動(dòng)詞相關(guān)的主題，如“我的愛(ài)好”，并制作海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們收集到的-ing結(jié)尾動(dòng)詞及其應(yīng)用。

-發(fā)音練習(xí)：利用課余時(shí)間，讓學(xué)生跟隨在線發(fā)音材料進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，注意模仿不同的語(yǔ)調(diào)和口音。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短故事或詩(shī)歌，使用-ing結(jié)尾的動(dòng)詞來(lái)描述故事情節(jié)或詩(shī)歌意境。

-文化探索：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，了解不同文化中-ing結(jié)尾動(dòng)詞的用法和表達(dá)習(xí)慣，增進(jìn)跨文化交流的理解。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)或?qū)ふ一?ing結(jié)尾動(dòng)詞的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“SimonSaysDoSomething”，在游戲中自然地復(fù)習(xí)和練習(xí)-ing結(jié)尾動(dòng)詞。

-家庭合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起完成家庭作業(yè)，討論-ing結(jié)尾動(dòng)詞的用法，并共同參與角色扮演活動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用-ing結(jié)尾的動(dòng)詞。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻和音頻材料，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶-ing結(jié)尾的動(dòng)詞的發(fā)音和用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂上的時(shí)間管理不夠緊湊，有些活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分，導(dǎo)致某些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間參與互動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在講授-ing結(jié)尾動(dòng)詞的發(fā)音規(guī)則時(shí)，我可能過(guò)于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生反饋：通過(guò)課后反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)-ing結(jié)尾動(dòng)詞的發(fā)音掌握得不夠好，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和個(gè)性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.時(shí)間管理：為了更好地利用課堂時(shí)間，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)和討論。

2.教學(xué)方法多樣化：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如通過(guò)游戲、歌曲和故事來(lái)教授-ing結(jié)尾動(dòng)詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音掌握不理想的學(xué)生，我將提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音難題，并通過(guò)額外的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

4.學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享自己的想法。

5.反饋機(jī)制：我將建立更有效的反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ing結(jié)尾的動(dòng)詞發(fā)音規(guī)則

-現(xiàn)在分詞和動(dòng)詞進(jìn)行時(shí)的用法

-以-ing結(jié)尾的動(dòng)詞的拼寫(xiě)和例詞

②本文重點(diǎn)詞匯：

--ing結(jié)尾的動(dòng)詞：running,jumping,eating,swimming,singing,fl