Unit2 My favourite season B Lets talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk”，涉及人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)教材。內(nèi)容圍繞季節(jié)展開，通過對(duì)話學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)季節(jié)的喜好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和日常生活中的季節(jié)認(rèn)知相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過對(duì)話學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人喜好，提高實(shí)際交際能力。同時(shí)，通過了解不同季節(jié)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說讀寫活動(dòng)。然而，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平存在一定的差異：

1.知識(shí)層面：部分學(xué)生對(duì)英語字母和基本語法規(guī)則掌握較好，能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)的聽力和閱讀任務(wù)；而另一些學(xué)生在這些方面可能較為薄弱，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在聽說能力上存在差異，部分學(xué)生能夠較為流暢地表達(dá)自己的想法，但在聽懂英語和用英語回答問題時(shí)可能存在困難。在寫作能力上，學(xué)生的水平參差不齊，有的學(xué)生能夠拼寫簡(jiǎn)單的單詞，而有的學(xué)生則難以完成完整的句子。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)不一，有的學(xué)生對(duì)英語充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則對(duì)英語學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與討論，但也有一些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘呷狈ψ孕判亩憩F(xiàn)不佳。

這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

-在課堂活動(dòng)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-在對(duì)話練習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于那些表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和幫助。

-在培養(yǎng)文化意識(shí)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)不同文化的興趣和尊重，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語教材、學(xué)生用書、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語課程資源網(wǎng)站，提供教學(xué)課件、視頻、音頻等輔助教學(xué)材料。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、季節(jié)相關(guān)的圖片和視頻素材。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如季節(jié)相關(guān)的圖片、卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過展示季節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的季節(jié)，并提問：“What’syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于季節(jié)的英語單詞和表達(dá)方式，如“spring,summer,autumn,winter”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容，包括人物角色、場(chǎng)景設(shè)置和對(duì)話結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過角色扮演的方式，演示對(duì)話的情景，并逐一解釋對(duì)話中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考如何用英語表達(dá)對(duì)季節(jié)的喜好，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語討論并制作一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹該季節(jié)的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生討論過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

-教師提問學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語討論他們最喜歡的季節(jié)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和發(fā)音準(zhǔn)確性。

1.導(dǎo)入

-展示季節(jié)圖片，提問：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”

-回顧舊知：“Whatseasonisitnow?Canyoutellmesomewordsaboutit?”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：“Todaywearegoingtolearnadialogueaboutdifferentseasons.Listencarefullyandfollowthestory.”

-舉例說明：“Let’swatchthevideoandseehowthecharactersexpresstheirlikesanddislikesaboutdifferentseasons.”

-互動(dòng)探究：“Now,canyoutellmeyourfavouriteseasonandwhy?Usethewordswejustlearned.”

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：“Workingroupsandcreateashortdialogueaboutyourfavouriteseason.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearned.”

-教師指導(dǎo)：“Iwillwalkaroundandhelpyouwithanydifficultiesyoumighthave.”

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：“Todaywehavelearnedaboutdifferentseasonsandhowtoexpressourlikesanddislikes.Let’sreviewwhatwe’velearned.”

-教師提問：“Cananyonetellmewhatwe’velearnedtoday?”

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“PleasediscusswithyourfamilyaboutyourfavouriteseasonandwritedownthedialogueinEnglish.Makesuretousecorrectspellingandpronunciation.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入與季節(jié)相關(guān)的更高級(jí)詞匯，如“equinox”、“solstice”、“meteorshower”等，以及與自然景觀相關(guān)的詞匯，如“fallfoliage”、“snowscape”、“tropicalparadise”等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日與季節(jié)相關(guān)的習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-圖片素材：收集與季節(jié)相關(guān)的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，用于課堂展示和討論。

-音頻資源：提供季節(jié)變化的自然聲音，如鳥鳴、波浪聲、落葉聲等，幫助學(xué)生更好地感受季節(jié)的變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于季節(jié)變化的科普書籍或故事書，如《四季的故事》、《自然的節(jié)奏》等，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與季節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，如介紹不同季節(jié)自然景觀變化的視頻，以提高他們的觀察能力和理解力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與戶外觀察活動(dòng)，如春游、夏天的海灘日、秋天的落葉收集和冬天的雪人制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-英語角：在學(xué)校的英語角活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語討論季節(jié)變化，分享自己國(guó)家的季節(jié)特點(diǎn)，提高他們的跨文化交流能力。

-家庭作業(yè)：布置與季節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的手工藝品或繪畫作品，并用英語描述其創(chuàng)作過程和理由。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)的老人講述季節(jié)變化的故事，幫助他們了解季節(jié)的變化，增進(jìn)社區(qū)凝聚力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-季節(jié)的名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)的特點(diǎn)：warm,hot,cool,cold,flowers,sun,leaves,snow

-表達(dá)喜好的句型：Myfavouriteseasonis...because...

②重點(diǎn)詞匯：

-warm

-hot

-cool

-cold

-flowers

-sun

-leaves

-snow

③重點(diǎn)句型：

-What’syourfavouriteseason?

-Myfavouriteseasonisspring/summer/autumn/winter.

-Becauseit’swarm/hot/cold.

-Becausethereareflowers/sun/leaves/snow.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)季節(jié)的表達(dá)，比如通過模擬旅行的方式，讓學(xué)生談?wù)撛诓煌竟?jié)去不同地方旅游的感受。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠或者自信心不足。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解新知時(shí)，我可能過于注重語法結(jié)構(gòu)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)