2025高考生物備考說課稿：第一章　細胞的概述與分子組成 課時1　走近細胞

2025高考生物備考說課稿：第一章細胞的概述與分子組成課時1走近細胞課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“走近細胞”為主題，通過觀察細胞結構、了解細胞功能，引導學生認識細胞的基本概念和分子組成。設計思路圍繞細胞的基本結構和功能展開，通過實驗、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實踐能力。教學過程中，注重與課本內(nèi)容相結合，強調理論與實踐相結合，提高學生的生物科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察能力，通過顯微鏡觀察細胞結構，提高學生的實驗操作技能。

2.培養(yǎng)學生科學思維，引導學生分析細胞結構與功能的關系，提升邏輯推理能力。

3.增強學生生命觀念，認識細胞是生命活動的基本單位，理解細胞在生物體中的重要性。

4.提升學生社會責任感，認識到細胞研究對人類健康和生物科學的貢獻。三、學情分析本節(jié)課面向的高中生群體，他們對生物學已有一定的了解，但對細胞這一微觀世界的認識相對有限。在知識層面，學生已經(jīng)學習了生物學的基本概念和細胞的基本結構，但缺乏對細胞內(nèi)部結構和功能的深入理解。在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力有待提高。在素質方面，學生的好奇心和學習興趣較高，但自主學習能力和合作學習意識有待加強。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對實驗操作不夠重視，導致實驗結果不準確；部分學生可能缺乏主動思考的習慣，對問題解答依賴教師引導。此外，學生在學習過程中可能存在對生物學知識應用不足的問題，難以將所學知識應用于實際問題解決。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下幾個方面：首先，通過顯微鏡觀察細胞結構，激發(fā)學生的觀察能力和實驗興趣；其次，通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力；最后，結合實際案例，引導學生將所學知識應用于生物學問題的解決，提高學生的科學素養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生物學》教材，包括細胞概述的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備細胞結構圖、細胞功能視頻等多媒體資源，輔助學生理解細胞概念。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色液等實驗器材，確保實驗順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，創(chuàng)造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的微生物圖片，如細菌、真菌，引導學生思考這些微生物與人類生活的關系。

-提問：微生物是什么？它們是如何存在的？引出細胞的概念，為細胞概述的學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-細胞的基本概念：介紹細胞是生命活動的基本單位，講解細胞的基本結構和功能。

-細胞結構：展示細胞結構圖，講解細胞膜、細胞質、細胞核等結構的功能和相互關系。

-細胞功能：通過視頻和實例，講解細胞在生命活動中的作用，如新陳代謝、生長發(fā)育、遺傳變異等。

-細胞分子組成：介紹細胞內(nèi)主要化學成分，如蛋白質、核酸、碳水化合物等，講解它們在細胞功能中的作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成若干小組，討論細胞在生物體中的作用，要求每組總結出至少3點。

-練習題：發(fā)放與細胞相關的練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學生對細胞知識的掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調細胞在生命活動中的重要性。

-總結細胞的基本結構和功能，以及細胞分子組成。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1）復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

2）查閱資料，了解細胞在生物進化中的作用。

3）思考細胞與人類生活的關系，撰寫一篇短文。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞器的結構和工作原理：提供細胞器如線粒體、葉綠體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體等的結構圖和功能描述，以及它們在細胞代謝中的作用。

-細胞分裂和遺傳：介紹細胞分裂的類型（有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂）及其在遺傳信息傳遞中的作用。

-細胞與疾?。禾接懠毎惓Ｅc疾病的關系，如癌癥、遺傳性疾病等，提供相關的案例研究。

-細胞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：講解細胞在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，包括光合作用、呼吸作用和物質循環(huán)等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關于細胞器的詳細資料，如線粒體的氧化磷酸化過程、葉綠體的光合作用等。

-組織學生進行小組項目，研究特定細胞器在細胞代謝中的作用，并制作報告或演示。

-設計實驗模擬細胞分裂過程，讓學生觀察和記錄分裂各個階段的特點。

-通過案例分析，引導學生思考細胞異常如何導致疾病，并探討可能的預防和治療方法。

-利用生態(tài)學實驗或野外調查，讓學生觀察不同生物體內(nèi)的細胞活動，理解細胞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-鼓勵學生參與科學競賽或研究項目，深入研究細胞生物學領域的前沿問題。

-提供在線教育平臺和視頻資源，如細胞結構動畫、細胞功能講解視頻等，幫助學生更直觀地理解細胞生物學知識。

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或期刊文章，拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。七、板書設計①細胞概述

-細胞是生命活動的基本單位

-細胞具有結構完整性、功能獨立性和自我復制能力

②細胞結構

-細胞膜：控制物質進出，保持細胞內(nèi)外環(huán)境穩(wěn)定

-細胞質：細胞內(nèi)的液體環(huán)境，含有各種細胞器

-細胞核：遺傳信息的儲存和復制中心

-細胞器：線粒體、葉綠體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體等

③細胞功能

-新陳代謝：物質和能量的轉化

-生長發(fā)育：細胞分裂和分化

-遺傳變異：遺傳信息的傳遞和變化

-應答刺激：細胞對外界環(huán)境的反應

④細胞分子組成

-蛋白質：細