2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí) 8 7 6加幾（1）說課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)876加幾（1）說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“20以內(nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)8+7、6+幾（1）”為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解進(jìn)位加法的意義，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索興趣和求知欲，提升邏輯思維能力和解決問題的能力。通過進(jìn)位加法的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和空間觀念，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象，形成初步的數(shù)學(xué)模型意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字和基本的加法運(yùn)算已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算，但對(duì)于進(jìn)位加法的概念和方法尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法時(shí)可能遇到的困難包括：理解進(jìn)位的概念、掌握進(jìn)位加法的計(jì)算步驟、在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。此外，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能在理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述問題方面存在挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過直觀教具和實(shí)際操作來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和操作教學(xué)法，通過教具和實(shí)物展示進(jìn)位加法的概念，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)卡游戲”、“拼圖加法”等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8+7、6加幾的進(jìn)位加法。

3.利用多媒體課件展示加法過程，輔助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道他們?cè)谧鍪裁磫幔克麄兲硕嗌俅?？?/p>

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算跳繩的總次數(shù)，引出本節(jié)課的主題——8+7、6加幾的進(jìn)位加法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。

3.教學(xué)步驟：

a.教師展示數(shù)卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)卡上的數(shù)字，并提問：“你們知道這些數(shù)字代表什么嗎？”

b.教師講解進(jìn)位加法的概念，通過實(shí)際操作展示進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行8+7、6加幾的進(jìn)位加法計(jì)算，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和掌握。

2.教學(xué)步驟：

a.教師出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并展示答案。

b.學(xué)生之間互相檢查答案，互相討論解題思路。

c.教師挑選幾道題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題技巧。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.教學(xué)步驟：

a.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)步驟：

a.教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

b.教師出示一道進(jìn)位加法題目，要求小組合作完成。

c.小組討論解題思路，組長(zhǎng)匯報(bào)小組答案。

d.教師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.教學(xué)步驟：

a.教師出示一道稍有難度的進(jìn)位加法題目，讓學(xué)生思考如何解決。

b.學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生展示解題思路，教師點(diǎn)評(píng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.教學(xué)步驟：

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

b.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠正確理解和掌握進(jìn)位加法的概念，明確進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。

2.學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成8+7、6加幾的進(jìn)位加法題目，正確率較高。

3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論，表達(dá)自己的解題思路，傾聽他人的觀點(diǎn)，提高了合作能力和溝通能力。

4.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，展示出對(duì)進(jìn)位加法的理解和掌握。

5.學(xué)生在核心素養(yǎng)能力的拓展要求中，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維解決稍有難度的進(jìn)位加法題目，提高了解決問題的能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，并在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

9.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象，形成初步的數(shù)學(xué)模型意識(shí)，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

10.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了數(shù)感和空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

11.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)方法，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

12.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如獨(dú)立思考、認(rèn)真觀察、善于總結(jié)等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

13.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問題，提高了人際交往能力。

14.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，樹立了自信心，相信自己能夠克服困難，取得更好的成績(jī)。

15.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，形成了積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如跳繩比賽，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解進(jìn)位加法時(shí)，我使用了多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖片展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位的概念，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解不夠深刻：部分學(xué)生在理解進(jìn)位加法時(shí)，對(duì)進(jìn)位的概念把握不準(zhǔn)確，容易混淆。

2.課堂練習(xí)時(shí)間分配不均：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成題目較快，而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化進(jìn)位概念教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解進(jìn)位的概念，可以通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)進(jìn)位的含義。

2.優(yōu)化課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，合理分配課堂練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與練習(xí)，同時(shí)可以設(shè)置不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是只關(guān)注結(jié)果。此外，我還計(jì)劃將學(xué)生的課堂表現(xiàn)與家庭作業(yè)相結(jié)合，形