Unit1 Making friends Part A （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設計思路本節(jié)課圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartA展開，以“交友”為主題，旨在培養(yǎng)學生用英語進行簡單交流的能力。教學設計注重激發(fā)學生學習興趣，通過情境創(chuàng)設、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關詞匯和句型，提高語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過交際活動，學生將學會運用基本的問候語和自我介紹，提高語言運用能力；通過了解不同國家的友誼文化，增強文化意識；在交流過程中，學生將培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習和合作學習，學生將提升自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-知識重點：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”等。

-技能重點：能夠用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和問候。

-情感態(tài)度重點：培養(yǎng)學生積極主動與人交流的態(tài)度，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

2.教學難點：

-指令理解與執(zhí)行：學生需理解并正確執(zhí)行教師給出的指令，如“Standup”或“Shakehands”。

-交際策略：在真實的交際情境中，學生需要根據(jù)不同的交際對象和場合靈活運用語言。

-自我介紹：學生可能難以在公眾面前自信地進行自我介紹，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如校園、公園等，讓學生在自然語境中學習詞匯和句型。

2.結合游戲教學法，設計“找朋友”、“猜謎語”等游戲活動，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

3.運用多媒體教學，利用圖片、視頻等輔助教學，幫助學生直觀理解詞匯和句型，增強記憶效果。

4.采用任務型教學法，設計“制作友誼卡”等任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪不同國家小朋友友好相處的圖片，引導學生思考：“你們喜歡交朋友嗎？你們是如何交朋友的？”

-回顧舊知：教師提問：“我們已經(jīng)學過哪些問候語？請舉例說明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書核心詞匯“hello”、“nicetomeetyou”、“mynameis...”，并逐個解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過自我介紹的方式展示如何運用這些詞匯，并邀請一位學生上臺進行示范。

-互動探究：教師提出問題：“如果你要去見一個新朋友，你會怎么說？”引導學生進行小組討論，并邀請小組代表分享他們的想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每組發(fā)一張卡片，上面寫有不同的問候語。學生需要根據(jù)卡片上的內(nèi)容，用英語進行自我介紹。

-教師指導：教師巡視各小組，給予個別指導，確保每個學生都能正確運用所學詞匯和句型。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設計一個簡單的情景，如：“今天是我們班的新同學生日，我們要給他一個驚喜?！睂W生需要分組進行角色扮演，用英語表達祝福和問候。

-學生活動：學生分組進行角色扮演，教師觀察并給予評價。

5.游戲活動（約10分鐘）

-教師組織“找朋友”游戲，學生根據(jù)教師給出的指令，用英語尋找并介紹自己的新朋友。

-學生活動：學生在游戲中練習使用所學詞匯和句型，增強語言運用能力。

6.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生回顧：教師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”學生回答，教師給予肯定。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語給家人寫一封問候信，表達對家人的愛。

-教師強調(diào)：作業(yè)要真實、自然，不要抄襲，要用心去寫。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課的反饋，了解學生的學習效果和興趣點。

-教師自我反思：思考如何改進教學方法，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：《MakeNewFriends》等，通過歌曲學習與友誼相關的詞匯和句型。

-真實圖片：收集不同文化背景下孩子們交朋友的圖片，用于展示不同國家的友誼文化。

-故事材料：選擇與友誼主題相關的英語小故事，如《TheStoryofaFriendship》，通過故事學習友誼的重要性。

-視頻材料：尋找與友誼相關的英語動畫片或電影片段，如《ToyStory》中玩具們的友情，用于情境教學。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，在家中創(chuàng)設英語交流環(huán)境，如用英語進行簡單的日常對話。

-社交實踐：組織學生參加社區(qū)活動，如英語角或友誼日，讓學生在實際交際中運用所學知識。

-手工制作：引導學生制作友誼卡片或小禮物，用英語寫上祝福語，加深對友誼主題的理解。

-文化探索：讓學生通過閱讀或觀看英語文化節(jié)目，了解不同國家的交友習慣和禮儀。

-互動游戲：設計以友誼為主題的互動游戲，如“友誼接力”或“猜猜他是誰”，在游戲中學習友誼相關的詞匯和表達。

-家庭作業(yè)：布置與友誼相關的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家人的朋友，了解不同類型的友誼。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于友誼的英語書籍，如《TheFriend》等，提升閱讀能力和對友誼主題的思考。

-口語練習：鼓勵學生在家中用英語進行角色扮演，模擬真實的交際場景，提高口語表達能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-問候語：hello,hi,howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,Iam...,Iamfrom...,etc.

-描述他人：He/Sheis...,He/Sheis...,He/Shelikes...,He/Sheis...,etc.

②本文重點詞匯：

-Hello

-Nicetomeetyou

-