Unit 5 Music Reading and Thinking Language Focus 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ) 人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5MusicReadingandThinkingLanguageFocus說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本單元以“MusicReadingandThinking”為主題，通過(guò)閱讀關(guān)于音樂(lè)的短文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和思考的能力。結(jié)合人教版高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)，本單元旨在提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的了解，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鍛煉他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高他們對(duì)音樂(lè)文化的敏感度和鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的音樂(lè)，拓寬視野。

3.鍛煉學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入分析和思考。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和寫(xiě)作，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如composer,melody,rhythm等。

②學(xué)生能夠識(shí)別和解讀音樂(lè)文本中的關(guān)鍵信息，如音樂(lè)風(fēng)格、創(chuàng)作背景等。

③學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)人看法和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的陌生感，理解并正確使用相關(guān)詞匯。

②引導(dǎo)學(xué)生深入分析音樂(lè)作品，培養(yǎng)他們從文化角度理解和欣賞音樂(lè)的能力。

③鼓勵(lì)學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙，能夠流暢地用英語(yǔ)描述音樂(lè)作品的特點(diǎn)和感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)視頻、圖片、音樂(lè)家生平簡(jiǎn)介等，以及相關(guān)詞匯表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“MusicReadingandThinking”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)音樂(lè)了解不同文化？”“音樂(lè)創(chuàng)作中的靈感來(lái)源有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂(lè)相關(guān)詞匯和背景知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解音樂(lè)閱讀和思考的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段著名的音樂(lè)片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂(lè)閱讀的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例分析音樂(lè)作品。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)音樂(lè)作品的解讀。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)音樂(lè)閱讀的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)閱讀的方法和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)閱讀的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)閱讀的方法和技巧，掌握音樂(lè)閱讀的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置閱讀相關(guān)音樂(lè)作品的作業(yè)，如“閱讀一篇關(guān)于古典音樂(lè)的短文，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。”

提供拓展資源：提供與音樂(lè)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的音樂(lè)閱讀和實(shí)踐。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)閱讀的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.1.《TheStoryofBeethoven'sNinthSymphony》

這篇文章詳細(xì)介紹了貝多芬第九交響曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)和影響。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以深入了解這部作品的歷史和文化意義。

1.2."TheLifeandWorksofJohannSebastianBach"

這篇人物傳記講述了巴洛克時(shí)期著名作曲家巴赫的生平和音樂(lè)作品。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解巴赫的音樂(lè)風(fēng)格和他在音樂(lè)史上的地位。

1.3."ExploringtheWorldofJazz"

這篇文章介紹了爵士樂(lè)的歷史、發(fā)展和主要風(fēng)格。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解爵士樂(lè)的獨(dú)特魅力和它對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響。

1.4."ClassicalMusicforBeginners"

對(duì)于對(duì)古典音樂(lè)感興趣的學(xué)生，這篇文章可以作為入門(mén)讀物。它介紹了古典音樂(lè)的基本知識(shí)，如不同時(shí)期、主要作曲家和代表作品。

1.5."TheMusicoftheBeatles:ABriefHistory"

這篇文章回顧了披頭士樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)生涯，探討了他們的音樂(lè)風(fēng)格對(duì)流行音樂(lè)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

2.1.音樂(lè)風(fēng)格比較研究

學(xué)生可以選擇不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行比較研究，例如，比較中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與西方古典音樂(lè)的特點(diǎn)。

2.2.音樂(lè)與歷史的關(guān)系

學(xué)生可以探索音樂(lè)作品與歷史事件之間的聯(lián)系，例如，分析某個(gè)時(shí)期音樂(lè)作品反映了社會(huì)的哪些特點(diǎn)。

2.3.音樂(lè)與社會(huì)文化

學(xué)生可以研究音樂(lè)如何反映社會(huì)文化，例如，探討音樂(lè)在不同文化中的角色和意義。

2.4.音樂(lè)創(chuàng)作技巧

學(xué)生可以學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧，如旋律、和聲、節(jié)奏等，并嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

2.5.音樂(lè)批評(píng)與鑒賞

學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行音樂(lè)批評(píng)，培養(yǎng)自己的音樂(lè)鑒賞能力，通過(guò)分析音樂(lè)作品，形成自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)閱讀與思考單元概述

-音樂(lè)閱讀的定義和重要性

-音樂(lè)思考的層面和目的

-本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)

②重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)

①詞匯：composer,melody,rhythm,harmony,pitch,tempo

②短語(yǔ)：themusicofXX,XXmusicalstyle,apieceofmusic,listentothemusic,expressone'sopinionsaboutthemusic

③音樂(lè)元素解析

①音高（Pitch）：不同音高的音符

②旋律（Melody）：音樂(lè)的線條和走向

③節(jié)奏（Rhythm）：音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律

④和聲（Harmony）：音符之間的和諧搭配

⑤速度（Tempo）：音樂(lè)進(jìn)行的快慢

④音樂(lè)風(fēng)格和時(shí)期

①古典音樂(lè)（Classical）

②浪漫音樂(lè)（Romantic）

③現(xiàn)代音樂(lè)（Modern）

④爵士樂(lè)（Jazz）

⑤流行音樂(lè)（Pop）

⑤音樂(lè)欣賞技巧

①注意音樂(lè)的結(jié)構(gòu)

②分析音樂(lè)的情感表達(dá)

③理解音樂(lè)的社會(huì)文化背景

⑥實(shí)踐活動(dòng)提示

①小組討論：分享對(duì)音樂(lè)作品的看法

②角色扮演：模擬音樂(lè)評(píng)論家

③寫(xiě)作練習(xí)：撰寫(xiě)音樂(lè)評(píng)論或短文

⑦課后學(xué)習(xí)資源

①音樂(lè)家簡(jiǎn)介

②音樂(lè)作品賞析

③音樂(lè)歷史知識(shí)

④音樂(lè)欣賞指南反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育元素

在教學(xué)過(guò)程中，我將更多地融入跨文化教育的內(nèi)容，通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格，讓學(xué)生了解和尊重世界各地的音樂(lè)文化。例如，在講解爵士樂(lè)時(shí)，可以結(jié)合美國(guó)的爵士樂(lè)歷史和黑人文化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與歷史的緊密聯(lián)系。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作體驗(yàn)

為了提高學(xué)生的音樂(lè)閱讀和思考能力，我計(jì)劃在課堂上增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。比如，讓學(xué)生親自演奏樂(lè)器，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，或者進(jìn)行小組合作，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面較為薄弱，這影響了他們對(duì)音樂(lè)作品的解讀和理解。例如，有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的掌握不夠，難以跟上課堂節(jié)奏。

2.教學(xué)方法單一

在教學(xué)方法上，我主要依靠講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。這可能限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)

目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富音樂(lè)教學(xué)資源

為了彌補(bǔ)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，我將搜集和整理更多適合高中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)資料，包括音樂(lè)術(shù)語(yǔ)表、音樂(lè)家傳記、音樂(lè)作品賞析等，以便學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，我將嘗試引入更多互動(dòng)性的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、音樂(lè)游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)，如音樂(lè)視頻、音頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系

我將嘗試建立更加多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)，