2023七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time…第1課時說課稿 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1課時說課稿（新版）外研版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2023七年級英語下冊Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1課時》，主要包括學習Onceuponatime這一短語及其相關故事。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生之前學過的英語短語和故事結(jié)構有關，有助于學生復習和鞏固所學知識，同時，通過學習新的短語和故事，拓寬學生的英語視野。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生跨文化交流能力，提升對西方童話故事的理解和欣賞。通過學習“Onceuponatime”等英語短語，增強學生的語感，提高英語口語表達能力。同時，激發(fā)學生想象力，培養(yǎng)批判性思維，提升審美鑒賞能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①掌握“Onceuponatime”這一短語的用法及其在故事中的引入。

②能夠識別并復述故事中的關鍵信息，如人物、情節(jié)和結(jié)局。

③通過聽力練習，正確理解并跟讀故事內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2.教學難點，

①理解并運用過去式動詞，準確描述故事中的動作和事件。

②分析故事中的情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學生對故事結(jié)構和主題的敏感性。

③在口頭表達中，能夠流暢地使用完整的句子，展現(xiàn)故事內(nèi)容，同時注意語音語調(diào)的正確性。

④在小組活動中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務，提升合作學習的能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《2023七年級英語下冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、故事視頻和動畫，以增強學生對故事的興趣和理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示故事情節(jié)和關鍵詞匯。

4.教學活動：準備小組討論卡片，用于學生在小組活動中進行角色扮演和故事復述。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個簡短的童話故事，引導學生思考故事的開頭通常是怎樣的，以此引出“Onceuponatime”這一短語。

-回顧舊知：教師提問學生關于過去時態(tài)的用法，復習與故事相關的詞匯和語法結(jié)構。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“Onceuponatime”的用法，以及如何構建一個簡單的故事框架。

-舉例說明：教師通過展示幾個簡短的故事例子，讓學生直觀地看到如何使用這個短語來引入故事。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用自己的語言復述一個故事的開頭。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每個小組選擇一個故事，并嘗試用“Onceuponatime”開頭進行復述。

-教師指導：教師在學生復述過程中巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供積極的反饋。

4.課堂活動（約25分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成若干小組，每組選擇一個故事角色，進行角色扮演，同時使用“Onceuponatime”來引入故事。

-創(chuàng)意寫作：學生根據(jù)教師提供的故事框架，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，并用“Onceuponatime”開頭。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“Onceuponatime”在故事中的重要性。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們的故事創(chuàng)作，并給予全班同學反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學生回家后，選擇一個真實或虛構的故事，用“Onceuponatime”開頭，寫下故事的開頭部分，準備在下一節(jié)課分享。

-預習任務：學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，包括新單詞和句型，為接下來的學習做好準備。

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，鼓勵學生積極參與課堂活動，通過多種教學方法，如角色扮演、小組討論和創(chuàng)意寫作，提高學生的學習興趣和英語運用能力。同時，教師應關注學生的學習差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ａ?、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《格林童話》選段。學生可以閱讀《格林童話》中的一些經(jīng)典故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，這些故事以“Onceuponatime”開頭，能夠幫助學生更好地理解這個短語的用法，同時加深對西方童話文化的了解。

-閱讀材料二：《安徒生童話》選段。通過閱讀安徒生的故事，學生可以接觸到更多的童話故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，這些故事同樣以“Onceuponatime”為引，有助于學生拓寬閱讀視野。

-閱讀材料三：《中國古代童話故事》選段。學生可以閱讀一些中國古代童話故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，這些故事雖然不以“Onceuponatime”開頭，但同樣蘊含豐富的想象力和寓意，可以讓學生對比中西方童話故事的異同。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以“Onceuponatime”開頭，并在故事中加入自己的創(chuàng)意和想象力。

-鼓勵學生收集不同文化背景下的童話故事，比較分析中西方童話的異同，了解不同文化中的價值觀和審美觀念。

-組織學生進行童話故事的角色扮演活動，通過表演加深對故事情節(jié)和角色的理解。

-設立童話故事角，讓學生在課余時間閱讀童話書籍，交流閱讀心得，營造濃厚的閱讀氛圍。

-利用網(wǎng)絡資源，如電子圖書館、在線童話故事網(wǎng)站等，提供更多閱讀選擇，拓寬學生的閱讀渠道。

-在學校圖書館或班級圖書角，增加童話故事類書籍的庫存，方便學生借閱。

-定期舉辦童話故事分享會，邀請學生分享自己創(chuàng)作的童話故事，增進學生的寫作能力和表達能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術，制作生動有趣的課件。在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，使故事更加形象生動，提高了學生的學習興趣。

2.創(chuàng)設情境，讓學生參與角色扮演。通過讓學生扮演故事中的角色，不僅加深了他們對故事的理解，還鍛煉了他們的口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在課堂上的參與度不高。雖然我采取了多種教學方法，但仍有部分學生顯得比較被動，這可能與他們的學習興趣和學習習慣有關。

2.在課堂評價方面，我主要依賴于學生的口頭表達和小組活動表現(xiàn)，對于學生的書面作業(yè)和閱讀理解等方面的評價還不夠全面。

3.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對過去時態(tài)的掌握不夠牢固，這需要我在今后的教學中加強相關知識的講解和練習。

反思改進措施（三）

1.針對學生在課堂上的參與度不高，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取個性化的教學方法，如分組討論、合作學習等，以提高學生的參與度。

2.在課堂評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，包括口頭評價、書面評價、小組評價等，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

3.針對學生在過去時態(tài)方面的掌握不足，我將在今后的教學中，加強相關知識的講解和練習，通過設置情景、設計游戲等方式，提高學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握過去時態(tài)。

4.為了提高學生的學