2025年中考英語二輪復習：語法選擇 題型專題練習題（含答案解析）

第第頁2025年中考英語二輪復習：語法選擇題型專題練習題Cloze1涂鴉少年To12-year-oldJoeWhale,mistakesarenotproblems.Theyarechancestohavefunmakingart.AndthisiswhatJoehasbeendoing1hewasakid.“Iwoulddrawandcreateartpiecesateverychance，”hesays.Hewasmakinghisspecialty（特長）,black-and-whitedoodles（涂鴉）,whenhewassix.2cleverboyhewas！Atschool,Joewas3instudythanhisclassmates.Afterfinishinghisschoolwork,hecoulddoodle4.Hedoodledonhismathworkbook.Histeacherswerenotalwaysexcited5hisdoodlesinunexpectedplaces！Histeacherofferedhimawholewalltodoodleon.Besides,6workwasposedontheInternet,andfinallyhebecameknownasTheDoodleBoy.Soon,Joe7hisfirstrealshow.Attheageofnine,hedoodledonan8-foot-by-8-footwallinarestaurant8hishometown.Joeusedhisfavoritedrawingtool：ablackbrush.Ittookhimtwelvehours9thewall.Joedoesn'tgetreadyforhisarteverytime.Ifhemeetsproblems,hejustlooksaroundandtriestomixtheproblemsintotheart.Healsogives10usefulsuggestiontoothercreativekids：Dowhateveryouloveanddon'tletanythingstopyou.1.A.since B.if C.until2.A.What B.How C.Whata3.A.quick B.quicker C.thequickest4.A.happy B.happily C.happiness5.A.find B.finding C.tofind6.A.he B.him C.his7.A.has B.had C.willhave8.A.in B.on C.with9.A.fill B.filling C.tofill10.A.a B.an C.the【語篇研讀】What：講述了12歲的“涂鴉少年”JoeWhale愛好涂鴉，追尋繪畫夢想的故事。Why：強調創(chuàng)造力和自由表達的重要性，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。How：①文體特征：記敘文。②寫作手法：文章主要以第三人稱講述了Joe對涂鴉的愛好以及Joe的老師是如何幫助他發(fā)展涂鴉愛好的，其中穿插以Joe的第一視角鼓勵其他有創(chuàng)意的孩子，讓讀者與Joe的故事有更深的情感鏈接。Cloze2EverynightatavillagehotelinYunnan,theownerandlocalpeopleleadagroupoftravelerstosinganddance.Thatis1thereissuchaharmonious（和諧的）scene.ThisisonepictureofYuWulin'slife.247-year-oldmanwasonceapoorvillagerofLaomudenginNujiang.NowYu3twowell-knownhotelsinthevillage.Overthepastyears,alotofotherhotelshavebeensetupthereby4.Theyusethemtowelcomevisitors5homeandabroad.Hesaid,“Ineverexpectedtobethefirstpersontogetrichbystarting6ownbusinessinLaomudeng.”Attheendofthe1990s,moreandmoretravelersbeganvisitingLaomudeng.Theywouldwalkallday,7theydecidedtostayinthevillageallnight.ThosevisitorschosetostayatYu'shomebecausehewastheonlypersonwhowasable8Mandarin（普通話）inthevillageatthattime.In2001,thefirsthotelinthevillage9byYu.Soon,Yuandhiswifebecamefamousforthegoodservicetheyprovided.Yusaid,“Ourvillageismuch10now,andthereareanincreasingnumberofvisitors.Thankstothedevelopmentoftourism,mostofourvillagershavegotoutofpoverty（貧困）.”1.A.why B.when C.where2.A.A B.An C.The3.A.manages B.managed C.willmanage4.A.villager B.villagers C.villagers'5.A.at B.by C.from6.A.me B.my C.mine7.A.so B.but C.and8.A.spoken B.speaking C.tospeak9.A.open B.opened C.wasopened10.A.good B.better C.best【語篇研讀】What：講述了47歲的老農民郁伍林依靠鄉(xiāng)村旅游脫貧致富的故事。(接下頁右欄)Why：引導學生學會通過努力奮斗改變自己的生活，同時激發(fā)學生的社會責任感。How：①文體特征：記敘文。②語言特點：文章描述游客時用到“homeandabroad”，“moreandmore”，“anincreasingnumberof”等詞(組)，直觀地凸顯該地區(qū)旅游業(yè)繁榮發(fā)展。Cloze3[地域特色·詠春拳]YipMan（葉問）isamasterofWingChun.HiseldestsonYipChunisoneof1WingChunteacherstoday.In1970,LiangZhongweiwasluckyenoughtobeabletolearnfrommasterYipChunandbecameoneofthefirstgroupof2students.“Mymasterisawell-educatedman.I3topayattentiontodetails（細節(jié)）fromthefirstday，”saidLiang.Sofromthenon,eachdayLiangwouldpracticebasicWingChunskills4.“It'seasyforbeginnerstostartwithsimplemoves.5ifyouwanttomovetoahigherlevel,thekeyliesinrelaxing，”saidLiang.Nervousnesswouldinfluencethespeedof6punches（出拳）.Oncetheycalmdown,theycanfocusandthrow7morepowerfulpunch.AfterLiangretired（退休）inthe1990s,hekept8onWingChun.Hehastaughtmorethan5，000peopleinover30kungfuclubs9thecountry.Hisstudentscomefromdifferentwalksoflifeinallagegroups.NowLiang10everybodytopracticeWingChun.Hethinkslearningitisnotjustaboutfighting.Peoplecantakeitasahobbyorasphysicalexercise.HehopesmoreandmorepeoplecanlearnaboutWingChunandpracticeit.1.A.successful B.moresuccessful C.themostsuccessful2.A.him B.his C.himself3.A.teach B.taught C.wastaught4.A.seriously B.serious C.seriousness5.A.Or B.But C.And6.A.beginner B.beginner's C.beginners'7.A.an B.a C.the8.A.passing B.topass C.passed9.A.from B.across C.about10.A.encourages B.encouraged C.willencourage【語篇研讀】What：講述了梁忠威學習、傳承并弘揚詠春拳的經(jīng)歷。Why：引導學生積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。How：①文體特征：記敘文。②故事線：1970年梁忠威跟著葉準學習詠春拳→梁忠威努力練習詠春拳技能→梁忠威退休之后傳承詠春拳。(接下頁左欄)③寫作手法：文章按照時間發(fā)展順序，如“In1970”，“fromthenon”，“inthe1990s”等增強文章內容的連貫性。Cloze4Recently,a5-year-oldboy,Guangnian,fromHenanProvince,waspraisedforhistouchingaction.He1hishaircutforthreeyearstohelpchildrenwithcancer（癌癥）.Inavideo,Guangnianshowed230-centimeter-longhair.Hethoughtofthiswayofvolunteeringaboutthreeyearsagowhenhewatched3programaboutchildrenwithcancer.Fromit,heknewmanychildrenlosttheirhairbecauseofcancer.Afterthat,Guangniandecided4itlongandgiveittochildreninneed.Whathesaidwasnotconsidered5thananythingelse,becausehewasjusta5-year-oldkid.“6myfirstdayofschool,Iwasmistakenforagirlbyothers.ItoldthemIwasaboymanytimes,7theystillcalledmeagirl,whichmademesad，”Guangniansaid.ThoughGuangnian8byothers,heneverthoughtofgivingup.“SometimesIwouldenvy（羨慕）mylittle9shorthairbecausepeoplecouldtellhewasaboyfromhislook，”hesaid.Evenso,hestillkepthislonghair.10,Guangnian'shairislongenoughnow.“Guangniancouldliveuptohisexpectationstodonatehishairthissummer！”hismothersaid.1.A.doesn'thave B.hasn'thad C.washaving2.A.he B.him C.his3.A.a B.an C.the4.A.grow B.growing C.togrow5.A.important B.moreimportant C.themostimportant6.A.On B.In C.At7.A.and B.or C.but8.A.laughedat B.islaughedat C.waslaughedat9.A.brother B.brother's C.brothers10.A.Luck B.Lucky C.Luckily【語篇研讀】What：介紹了一位名叫光年的男孩為患癌兒童捐發(fā)的故事。Why：引導學生待人為善，發(fā)揚樂于助人的優(yōu)秀品質。How：①文體特征：記敘文。②故事線：光年三年前關注到資助項目→決定留長發(fā)幫助患癌癥的兒童→雖然被同學誤解，但是從不放棄→這個勇于打算捐掉長發(fā)。Cloze5行動勝于一切Jackfirstwantedtobeawriterwhenhewaseleven,sohewroteapoematschool.Oneday,he1byhisteacher—Mr.Whitetotheofficetocheckthepoem.2nervoushewas！Itjusthaveonlybeenoneminute,butitseemedmuch3forJack.ThenMr.Whitesaid,“Youhavetheabilitytowrite.”Jack4lotsofpoemsinthefollowingmonths.Hebegantothinkofhimself5awriter.Butsoonotherinterestsandthingsrushedinto6life.Gradually,Jackwrotelessandless.Hestillwanted7awritersohebegantofeelterribleaboutnotwriting.Hepromisedhimselfthathisotheractivitieswerelifeexperiences.Heneededlifeexperiencestobecome8excellentwriter.Afterafewmonths,JackaskedMr.White,“Howcanapersonbecomeawriter？”Mr.Whitereplied9,“Actionsspeaklouderthanwords.”Jackdidn'tunderstandthis10manyyearspassed.Butinthatsimpleconversation,Mr.Whitealsotoldhimthatonlyactionscandetermine（決定）thesuccessofagoal.1.A.calls B.called C.wascalled2.A.How B.What C.Whata3.A.long B.longer C.thelongest4.A.write B.wrote C.willwrite5.A.as B.for C.with6.A.he B.his C.him7.A.be B.being C.tobe8.A.a B.an C.the9.A.patience B.patient C.patiently10.A.until B.if C.because【語篇研讀】What：講述了夢想當一名作家的Jack在老師指導下明白行動大于言語這一道理。(接下頁右欄)Why：引導學生腳踏實地，堅持自己的熱愛，通過實際行動實現(xiàn)自己的價值與目標。How：①文體特征：記敘文。②故事線：Jack想成為一名作家→老師稱贊他有寫詩的能力→Jack寫了很多詩→受其他事情的影響，他寫得越來越少→向老師尋求幫助→老師告訴他行動大于言語。③語言特點：引用諺語“Actionsspeaklouderthanwords”簡潔有力地幫助讀者意識到腳踏實地的重要性。Cloze6Thefirst“ForestLibrary”inShanghaiopenedtothepublic.ItwassetupbyPudongNewAreaandShanghaiLibrary.Theparkcovers1areaof20，546squaremeters,soitgivesreadersthechancetorelaxandreadinanaturalenvironment.Visitorscan2walkinthequietandgreenforests.TheForestLibraryhasmadesurethattheforestislesspolluted3noise.Thegreenspaces4bywoodenways.Thelibraryisintheopenair.Itoffersdifferentreadingexperiencestoreaders.Mostofthevisitorsareyoungpeopleand5withchildren.Theyeitherfocusonreadingorwalkintheforestwithouttroublingeachotherandenjoying6.“IlearnedabouttheForestLibraryfrommyfriends,7Icamehere，”saida21-year-oldcollegestudent.“Thegreenoutdoorenvironment8makemytiredeyesfeelcomfortable.Iwillcomebackforsure.”“Iwasreallytouchedbythefreshairandthescents（氣味）ofthetreeshere.I'vespentthewholemorningindoors,andwantedtogetmuch9airthanindoors.Thelibrarymakesitpossible10readinginnaturalenvironment.Ifeelveryrelaxedhere，”saidonereadersittingonachair.1.A.a B.an C.the2.A.happy B.happily C.happiness3.A.of B.by C.from4.A.connected B.areconnected C.wereconnected5.A.parent B.parents C.parents'6.A.they B.them C.themselves7.A.but B.if C.so8.A.help B.helps C.helped9.A.fresh B.fresher C.thefreshest10.A.enjoy B.toenjoy C.enjoying【語篇研讀】What：介紹了浦東新區(qū)和上海圖書館聯(lián)合推出的“森林圖書館”。Why：引導學生重視自然環(huán)境，了解自然對健康的重要性，并鼓勵學生熱愛閱讀。(接下頁左欄)How：①文體特征：說明文。②文章結構：總—分。第1段總體介紹“森林圖書館”的情況；第2～4段分別介紹了森林圖書館的環(huán)境和人們在圖書館的體驗。③語言特點：文章使用“comfortable”，“touched”，“relaxed”等形容詞細膩地表達了該圖書館帶給人們的美妙體驗。Cloze7小鎮(zhèn)庫伯佩迪Haveyoueverseenahousethatisundertheground？ComeandvisitatowncalledCooberPedy！Itis1specialtowninAustralia.ThepeoplewholiveinCooberPedyworkhard2theheatallday.Theyspendmanyhourslookingforopals（蛋白石）.Attheendoftheday,theygototheirnice,coolhomes.Theylive3inundergroundholes！Thefirstopal4inCooberPedyin1915.Soon,mining（采礦）becamepopularthere.Theworkersfoundthatandsaid,“5cooltheairwasinsidethemines！”Thesemenknewthatlivingunderthegroundwas6thanlivinginthedesert（沙漠）.That'showtheundergroundhomes7.ThetownofCooberPedyisinsouthernAustralia.About3，500peoplelivethere.Theundergroundhouseslooklikecommonhomes,justlike8.ThesummerisveryhotinCooberPedy,9theundergroundhomesaredifferent.Theystaycoolduringthehotmonths.Thatmeanspeopledon'tneed10moneyonairconditioning（空調）.Inwinter,thehomesstaywarm.Thatmeanspeoplepaylessforheat.1.A.a B.an C.the2.A.in B.from C.with3.A.comfort B.comfortable C.comfortably4.A.found B.wasfound C.isfound5.A.What B.How C.Whata6.A.cool B.cooler C.coolest7.A.begin B.began C.havebegun8.A.you B.your C.yours9.A.and B.but C.so10.A.spend B.spending C.tospend【語篇研讀】What：介紹了建造在地下的小鎮(zhèn)庫伯佩迪。Why：引導學生廣泛了解世界各地的自然環(huán)境及文化景觀。How：①文體特征：說明文。②寫作手法：文章開頭通過提問的方式引起讀者對小鎮(zhèn)的好奇心。

Cloze8實踐出真知[勞育·樂于實踐]Igrewupinthecountryside.Ithelpedmelearnmorelifeskills.Ilearnedtocookataround10yearsold.ThefirstskillIlearnedwasmakingadough（面團）.Ithoughtitwouldbeeasy1Ioftensawmymotherdoit.ButfirstImadethedoughtoosoft.Thenit2toohard.AsIkepttrying,Ifinallylearned3skill.Later,Icookedsomedishes.Ifellinlovewithcooking.It'sagoodway4.NowIcookeverymealinsteadoforderingfoodonline.It5moneyandtime.Besidescooking,Ididalotoffarmworkinmychildhood.Iknewhowtoplantvegetables.Theexperiencetaught6manythings.Forexample,apotatothathassprouts（新芽）canbeplanted.Somemightsaywecanlearnthesethings7books.Butlearninginpersonismuch8.That'swhyI'msohappytohear9studentsinprimaryandmiddleschoolshavehadatleastoneclasseveryweektolearnbasiclabourskills.Trustme.Theseskillswillbe10toyoufortherestofyourlife.1.A.when B.though C.because2.A.ismade B.wasmade C.wasmaking3.A.a B.an C.the4.A.relaxed B.relaxing C.torelax5.A.saves B.willsave C.hassaved6.A.my B.me C.myself7.A.from B.with C.for8.A.interesting B.moreinteresting C.themostinteresting9.A.how B.what C.that10.A.help B.helpful C.helpless【語篇研讀】What：講述了作者在農村長大的成長經(jīng)歷讓她學會了許多生活技能。(接下頁右欄)Why：引導學生學習基本的生活技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和獨立自主的品質。How：①文體特征：記敘文。②寫作手法：文章運用對比的手法描寫作者學習做面團的過程，強調了實踐的重要性。Cloze9[勞育·為家人做蛋糕]Atayoungage,Iwatchedashowaboutpeoplebaking（烘焙）cakesonTV.Bakingacakeisagoodwaytorelaxyourself.1interestingitis！Afterthat,I2thisskillbymymother.3herencouragementandmytrying,myskillatbakingcakeshasbeengettingbetter.Once,Iwastryingtodecorate（裝飾）4cakebymyselfformysister'sbirthday.Myhandsshook5Istarteddrawingonthecake.“Don'tbenervous，”mymothersaidtome.“Evenifyoucan'tdoitverywell,itstill6yoursisterthatyoucareforher，”shesaid.Atthebirthdayparty,mysisterandIhadagoodtime.Andshepraisedthatmycakewasbetterand7thanbefore.Afterthat,Iunderstood8sharingwithothersbringsushappiness.Now,I'mabletobakedifferentkindsofcakesbymyself.Atthesametime,Ihavegreatfunsharing9withmyfamilyandfriends.Inmyopinion,itisnecessary10thefunwiththepeoplearoundus.Itwillnotonlymakeushappybutalsomakeourlivescolorful.1.A.How B.What C.Whata2.A.taught B.wastaught C.amtaught3.A.On B.For C.With4.A.a B.an C.the5.A.if B.when C.until6.A.showed B.shows C.willshow7.A.delicious B.moredelicious C.themostdelicious8.A.why B.where C.how9.A.they B.them C.theirs10.A.share B.sharing C.toshare【語篇研讀】What：講述了作者喜歡烘焙和與家人分享蛋糕的故事。Why：引導學生提高實踐能力，學習基本的生活技能，促進全面發(fā)展。How：①文體特征：記敘文。②故事線：作者小時候看別人做蛋糕產(chǎn)生烘焙興趣→向媽媽學習做蛋糕→為妹妹做生日蛋糕。③語言特點：文中使用了一些形容詞，如“interesting”，“delicious”，“colorful”等，增添了文章的感情色彩，表達了作者對烘焙的喜愛。

Cloze10熱點：開學第一課Since2008,theprogramcalled“FirstClassBegins”hasbeenputontheTVscreen.Theyear2023wasnoexception.This1themewas“BuildingaStrongCountrywithMe”.Theprogramwasshowntoviewersofallages2theeveningofSeptember1stasusual.Guestsfromallwalksoflife,suchas“BaiyiMedal”receivers,astronauts,scientists,modelworkers3totheshow.Theysharedlessonswithstudentsacrossthecountry.Forexample,TheShenzhou-16astronauts4werestillworkingintheTiangongspacestation,sentaspecialgifttostudents.5wasmadeupofthesethreewords“upward-mobility（上進心）”,“curiosity（好奇心）”,and“originalaspiration（初心）”.“NowI6arealastronaut,lookingatthebeautifulearthfromourChinesespacestation，”saidoneoftheastronauts,ZhuYangzhu.“Nevergiveup,andoureffortswillbepaidoff.”7programalsostressedtheimportanceofdevelopingastrongcharacter.Ittoldstudentsthatthe8theircharactersare,theclosertheyaretosuccess.Through9forms,theprogramaimedtoimproveyoungpeople'sself-confidenceasChinese.Itencouragedtheyoung10widely,practicehardandtakeactivepartinthenewjourneyofmakingourcountryapowerfulnation.Thefutureisbright,andweshouldbereadytotakeonthechallengesahead.1.A.year B.years C.year's2.A.in B.on C.at3.A.invited B.wereinvited C.haveinvited4.A.who B.why C.which5.A.He B.It C.She6.A.ambecoming B.willbecome C.havebecome7.A.A B.An C.The8.A.strong B.stronger C.strongest9.A.different B.differently C.difference10.A.studied B.studying C.tostudy【語篇研讀】What：介紹了大型公益節(jié)目——《開學第一課》的相關內容及意義。Why：以榜樣的力量影響學生，引導學生向優(yōu)秀的時代楷模學習。How：①文體特征：說明文。②文章結構：總—分。第1段總體介紹了《開學第一課》節(jié)目的播出情況；第2～3段分別介紹了今年開學第一課的節(jié)目嘉賓以及節(jié)目的教育意義。③寫作手法：文章第2段引用航天員的話鼓舞和激勵讀者，增強了文章的說服力和情感吸引力。語法選擇解析Cloze1【主旨大意】本文是一篇記敘文。主要講述了被稱之為“涂鴉少年”的12歲英國男孩JoeWhale愛好畫畫，追尋繪畫夢想的故事。Joe鼓勵那些極富創(chuàng)造力的孩子們：努力追求自己所熱愛的事情，不要受到任何事情的牽絆。A2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.A9.C10.A1.本小題考查連詞。since意為“自從”，if意為“如果”，until意為“直到”。本句想要表達的意思是“這就是Joe從小時候起就一直在做的事情”，將since填入句子空白處可使本句語法正確且語意通順，if和until均不符合本句語境，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.since。2.本小題考查感嘆句。what修飾名詞，how修飾形容詞、副詞或動詞。分析句子結構可知，本句為感嘆句，且句子空白處后為“形容詞+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語”的結構，符合“what+a/an+形容詞+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語”這一感嘆句結構，所以句子空白處應為Whata，What不能用于此結構，How不適用于此結構，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.Whata。3.本小題考查形容詞的比較級。quick意為“快的”，為形容詞原級；quicker意為“更快的”，為形容詞比較級；thequickest意為“最快的”，為形容詞最高級。本句想要表達的意思是“在學校，Joe的學習比他的同學_____”，本句涉及Joe和他的同學之間的對比，所以句子空白處應為形容詞的比較級quicker，quick和thequickest不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.quicker。4.本小題考查詞形轉換。happy意為“快樂的”，為形容詞；happily意為“快樂地”，為副詞；happiness意為“快樂”，為名詞。分析句子結構可知，句子空白處修飾動詞doodle，所以句子空白處應為副詞happily，happy和happiness不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.happily。5.本小題考查非謂語動詞。find意為“發(fā)現(xiàn)”，為動詞原形；finding為動名詞或現(xiàn)在分詞形式；tofind為動詞不定式形式。分析句子結構可知，句子空白處為“beexcited”的賓語，beexcitedtodosth為固定搭配，意為“做某事很興奮”，所以句子空白處應為tofind，find和finding不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.tofind。6.本小題考查代詞。he意為“他”，為人稱代詞主格形式；him意為“他”，為人稱代詞賓格形式；his意為“他的”，為形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞。分析句子結構可知，句子空白處修飾名詞work，所以句子空白處應為形容詞性物主代詞his，he和him不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.his。7.本小題考查動詞的時態(tài)。has為have的第三人稱單數(shù)形式，用于一般現(xiàn)在時；had為have的過去式，用于一般過去時；willhave為have的將來時形式，用于一般將來時。分析句子結構可知，本句主語Joe為第三人稱單數(shù)形式，且根據(jù)本句句意可知，Joe的首次展覽是發(fā)生在過去的事情，所以句子空白處應為had，has和willhave不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.had。8.本小題考查介詞。in意為“在……里”；on意為“在……上”；with意為“和”。分析句子結構可知，句子空白處后為表示地點的名詞短語“hishometown”，且本句想要表達的意思是“他在他家鄉(xiāng)的餐館的一面8英尺乘8英尺的墻上涂鴉”，所以句子空白處應為in，表示“在餐館里”，on和with不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.in。9.本小題考查非謂語動詞。fill意為“填滿”，為動詞原形；filling為動名詞或現(xiàn)在分詞形式；tofill為動詞不定式形式。分析句子結構可知，句子空白處為“Ittookhimtwelvehours_____thewall”中的真正賓語，It為形式主語，此句想要表達的意思是“他花了十二個小時填滿這面墻”，takesbsometimetodosth為固定搭配，意為“花費某人多長時間做某事”，所以句子空白處應為tofill，fill和filling不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.tofill。10.本小題考查冠詞。a和an均是不定冠詞，泛指物體、事物，用在可數(shù)名詞或名詞短語前，表示一個或一類。a用在輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而an則用在元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。the是定冠詞，表示對某人、某物進行特指。本句想要表達的意思是“他還給其他有創(chuàng)造力的孩子_____有用的建議”，本句中的suggestion為可數(shù)名詞單數(shù)形式，且在本句中并非特指，所以句子空白處應為不定冠詞，又因suggestion是以輔音音素開頭的單詞，所以句子空白處應為a，an和the不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.a。Cloze2【主旨大意】本文是一篇記敘文。講述的是47歲的農民郁伍林家住云南怒江老姆登村，他依靠鄉(xiāng)村旅游使得村子脫離貧困的故事。A2.C3.A4.B5.C6.B7.C8.C9.C10.B1，本小題考查疑問副詞。why意為“為什么”，when意為“什么時候”，where意為“哪里”。本句想要表達的意思是“那就是_____有如此和諧的場景”，根據(jù)本句句意可知，本句為對“有如此和諧的場景”的原因進行提問，所以句子空白處應為why，when和where不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.why。2.本小題考查冠詞。a和an均是不定冠詞，泛指物體、事物，用在可數(shù)名詞或名詞短語前，表示一個或一類。a用在輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而an則用在元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。the是定冠詞，表示對某人、某物進行特指。本句想要表達的意思是“_____47歲的男人曾經(jīng)是怒江老母登的一個貧窮的村民”，句子空白處后的“47-year-oldman”為單數(shù)可數(shù)名詞，且在本句中為泛指，又因為“47-year-old”是以輔音音素開頭的單詞，所以句子空白處應為A，An和The不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.A。3.本小題考查動詞的時態(tài)。manages為動詞的第三人稱單數(shù)形式，用于一般現(xiàn)在時；managed為動詞的過去式，用于一般過去時；willmanage為動詞的將來時形式，用于一般將來時。分析句子結構可知，本句主語NowYu為第三人稱單數(shù)形式，且本句想要表達的意思是“現(xiàn)在，于_____這個村子里的兩家著名的酒店”，本句為描述現(xiàn)在的事實，所以句子空白處應為manages，managed和willmanage不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.manages。4.本小題考查名詞所有格。villager意為“村民”，為可數(shù)名詞單數(shù)形式；villagers意為“村民們”，為可數(shù)名詞復數(shù)形式；villagers'為villagers的所有格形式，意為“村民們的”。分析句子結構可知，句子空白處后為介詞by的賓語，所以句子空白處應為名詞形式，又因為本句想要表達的意思是“在過去的幾年里，_____在那里開了很多其他的酒店”，句子空白處修飾介詞by的賓語hotels，所以句子空白處應為名詞所有格形式villagers'，表示“村民們的”，villager和villagers不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.villagers'。5.本小題考查介詞。at意為“在”；by意為“通過”；from意為“來自”。分析句子結構可知，句子空白處后為名詞home，且本句想要表達的意思是“他們用它們來歡迎_____國內外的游客”，fromhomeandabroad為固定搭配，意為“來自國內外”，所以句子空白處應為from，at和by不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.from。6.本小題考查代詞。me意為“我”，為人稱代詞賓格形式；my意為“我的”，為形容詞性物主代詞；mine意為“我的”，為名詞性物主代詞。分析句子結構可知，句子空白處后為名詞短語ownbusiness，所以句子空白處應為形容詞性物主代詞my，修飾名詞短語ownbusiness，me和mine不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.my。7.本小題考查連詞。so意為“因此”；but意為“但是”；and意為“和”。分析句子結構可知，本句前后兩個句子“Theywouldwalkallday”和“_____theydecidedtostayinthevillageallnight”之間為轉折關系，所以句子空白處應為but，so和and不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.but。8.本小題考查非謂語動詞。spoken為動詞的過去分詞形式；speaking為動詞的現(xiàn)在分詞形式或動名詞形式；tospeak為動詞的不定式形式。分析句子結構可知，句子空白處為“beable_____Mandarin”中的真正賓語，beabletodosth為固定搭配，意為“能夠做某事”，所以句子空白處應為tospeak，spoken和speaking不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.tospeak。9.本小題考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。open意為“打開”，為動詞原形；opened為open的過去式；wasopened為open的過去時的被動語態(tài)形式。分析句子結構可知，句子空白處為“thefirsthotelinthevillage_____byYu”中的謂語動詞，且主語“thefirsthotelinthevillage”和動詞open之間為被動關系，所以句子空白處應為wasopened，表示“被打開”，open和opened不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.wasopened。10.本小題考查形容詞的比較級。good意為“好的”，為形容詞原級；better意為“更好的”，為形容詞比較級；best意為“最好的”，為形容詞最高級。分析句子結構可知，句子空白處后為than，且本句想要表達的意思是“我們的村子現(xiàn)在_____多了”，than用于比較級句型中，所以句子空白處應為better，good和best不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.better。Cloze3【主旨大意】本文是一篇說明文。主要介紹了葉問長子葉準的資深弟子梁忠威學習中國國粹詠春拳并傳承弘揚詠春拳的經(jīng)歷。在梁忠威看來，學習詠春拳不僅僅是為了戰(zhàn)斗，人們可以把它作為一種愛好或體育鍛煉傳承下去。C2.B3.C4.A5.B6.C7.B8.A9.B10.A本小題考查形容詞的比較級和最高級。successful意為“成功的”，為形容詞原級；moresuccessful意為“更成功的”，為形容詞比較級；themostsuccessful意為“最成功的”，為形容詞最高級。分析句子結構可知，句子空白處后為名詞短語WingChunteachers，所以句子空白處應為形容詞形式，修飾名詞短語WingChunteachers。又因為本句想要表達的意思是“他的大兒子葉準是當今_____詠春拳老師之一”，oneof意為“……之一”，其后接形容詞最高級和可數(shù)名詞復數(shù)形式，所以句子空白處應為themostsuccessful，successful和moresuccessful不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.themostsuccessful。本小題考查代詞。him意為“他”，為人稱代詞賓格形式；his意為“他的”，為形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞；himself意為“他自己”，為反身代詞。分析句子結構可知，句子空白處后為名詞students，所以句子空白處應為形容詞性物主代詞his，修飾名詞students，作定語，表示“他的學生”，him和himself不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.his。本小題考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。teach意為“教”，為動詞原形；taught為teach的過去式；wastaught為teach的過去時的被動語態(tài)形式。分析句子結構可知，句子空白處為“I_____topayattentiontodetailsfromthefirstday”中的謂語動詞，且主語I和動詞teach之間為被動關系，所以句子空白處應為wastaught，表示“被教”，teach和taught不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.wastaught。本小題考查詞性。seriously意為“認真地”，為副詞；serious意為“認真的”，為形容詞；seriousness意為“認真”，為名詞。分析句子結構可知，句子空白處后為逗號，所以句子空白處應為副詞形式，修飾整個句子，seriously符合題意，serious和seriousness不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.seriously。本小題考查連詞。Or意為“或者”；But意為“但是”；And意為“和”。分析句子結構可知，本句前后兩個句子“It'seasyforbeginnerstostartwithsimplemoves”和“_____ifyouwanttomovetoahigherlevel,thekeyliesinrelaxing”之間為轉折關系，所以句子空白處應為But，Or和And不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.But。本小題考查名詞所有格。beginner意為“初學者”，為可數(shù)名詞單數(shù)形式；beginner's為beginner的所有格形式，意為“初學者的”，但是beginner為單數(shù)形式，而本句想要表達的意思是“緊張會影響_____出拳的速度”，句子空白處后為名詞復數(shù)形式punches，所以beginner's不適用于此句，可排除；beginners'為beginners的所有格形式，意為“初學者的”，beginners為beginner的復數(shù)形式，beginners'適用于此句。因此，本小題的正確答案是：C.beginners'。本小題考查冠詞。an和a均為不定冠詞，泛指物體、事物，用在可數(shù)名詞或名詞短語前，表示一個或一類。an用在元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而a則用在輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。the是定冠詞，表示對某人、某物進行特指。分析句子結構可知，句子空白處后為形容詞比較級morepowerful修飾的單數(shù)可數(shù)名詞punch，且本句想要表達的意思是“一旦他們冷靜下來，他們就能集中精力，打出_____更有力的拳”，本句中的punch為泛指，且morepowerful為以輔音音素開頭的單詞，所以句子空白處應為a，an和the不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.a。本小題考查非謂語動詞。passing為pass的現(xiàn)在分詞形式或動名詞形式；topass為pass的不定式形式；passed為pass的過去式。分析句子結構可知，句子空白處為“hekept_____onWingChun”中的賓語補足語，keeptodosth為固定搭配，意為“持續(xù)做某事”，所以句子空白處應為topass，passing和passed不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.topass。本小題考查介詞。from意為“來自”；across意為“穿過”；about意為“關于”。分析句子結構可知，句子空白處后為名詞thecountry，且本句想要表達的意思是“他在全國30多家武術俱樂部教過5000多人”，from…to…為固定搭配，意為“從……到……”，所以句子空白處應為from，across和about不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.from。本小題考查動詞的時態(tài)。encourages意為“鼓勵”，為動詞的第三人稱單數(shù)形式，用于一般現(xiàn)在時；encouraged為encourage的過去式，用于一般過去時；willencourage為encourage的將來時形式，用于一般將來時。分析句子結構可知，句子空白處為“NowLiang_____everybodytopracticeWingChun”中的謂語動詞，且主語NowLiang為第三人稱單數(shù)形式，又因為本句想要表達的意思是“現(xiàn)在，梁_____每個人都練習詠春拳”，根據(jù)時間狀語Now可知，本句為描述現(xiàn)在的動作，所以句子空白處應為encourages，encouraged和willencourage不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.encourages。Cloze4【主旨大意】本文是一篇記敘文。主要講述了河南一位名叫光年的男孩留長頭發(fā)捐給因癌癥而失去頭發(fā)的兒童的故事。B2.C3.A4.C5.B6.A7.C8.C9.B10.C本小題考查動詞的時態(tài)。doesn'thave為動詞的第三人稱單數(shù)形式的否定形式，用于一般現(xiàn)在時；hasn'thad為動詞的過去分詞形式的否定形式，與助動詞has連用，用于現(xiàn)在完成時；washaving為動詞的過去進行時形式。分析句子結構可知，句子空白處為“He____hishaircutforthreeyearstohelpchildrenwithcancer”中的謂語動詞，且根據(jù)句中的時間狀語forthreeyears可知，句子空白處描述的是從過去某一時間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作，所以句子空白處應為hasn'thad，doesn'thave和washaving不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.hasn'thad。本小題考查代詞。he意為“他”，為人稱代詞主格形式；him意為“他”，為人稱代詞賓格形式；his意為“他的”，為形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞。分析句子結構可知，句子空白處后為名詞hair，所以句子空白處應為形容詞性物主代詞his，修飾名詞hair，作定語，表示“他的頭發(fā)”，he和him不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.his。本小題考查冠詞。a和an均為不定冠詞，泛指物體、事物，用在可數(shù)名詞或名詞短語前，表示一個或一類。a用在輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而an則用在元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。the是定冠詞，表示對某人、某物進行特指。分析句子結構可知，句子空白處后為單數(shù)可數(shù)名詞program，且program為輔音音素開頭的單詞，所以句子空白處應為a，an和the不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.a。本小題考查非謂語動詞。grow意為“生長”，為動詞原形；growing為grow的現(xiàn)在分詞形式或動名詞形式；togrow為grow的不定式形式。分析句子結構可知，句子空白處為“Guangniandecided____itlongandgiveittochildreninneed”中的賓語補足語，decidetodosth為固定搭配，意為“決定做某事”，所以句子空白處應為togrow，grow和growing不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.togrow。本小題考查形容詞的比較級和最高級。important意為“重要的”，為形容詞原級；moreimportant意為“更重要的”，為形容詞比較級；themostimportant意為“最重要的”，為形容詞最高級。分析句子結構可知，句子空白處后為than，所以句子空白處應為形容詞的比較級形式moreimportant，important和themostimportant不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.moreimportant。本小題考查介詞。On意為“在……之上”；In意為“在……里”；At意為“在……處”。分析句子結構可知，句子空白處后為名詞短語“myfirstdayofschool”，且本句想要表達的意思是“_____我上學的第一天”，onone'sfirstdayofschool為固定搭配，意為“在上學的第一天”，所以句子空白處應為On，In和At不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：A.On。本小題考查連詞。and意為“和”；or意為“或者”；but意為“但是”。分析句子結構可知，本句前后兩個句子“ItoldthemIwasaboymanytimes”和“____theystillcalledmeagirl”之間為轉折關系，所以句子空白處應為but，and和or不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.but。本小題考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。laughedat為laughat的過去式，意為“嘲笑”；islaughedat為laughat的被動語態(tài)的第三人稱單數(shù)形式，用于一般現(xiàn)在時；waslaughedat為laughat的被動語態(tài)的過去式，用于一般過去時。分析句子結構可知，句子空白處為“ThoughGuangnian____byothers”中的謂語動詞，且本句想要表達的意思是“盡管廣念_____其他人嘲笑”，主語Guangnian和動詞laughat之間為被動關系，且句子描述的是過去發(fā)生的事情，所以句子空白處應為waslaughedat，laughedat和islaughedat不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.waslaughedat。本小題考查名詞所有格。brother意為“兄弟”，為可數(shù)名詞單數(shù)形式；brother's為brother的所有格形式，意為“兄弟的”；brothers為brother的復數(shù)形式。分析句子結構可知，句子空白處后為形容詞short修飾的名詞hair，所以句子空白處應為名詞所有格brother's，修飾名詞hair，作定語，表示“兄弟的頭發(fā)”，brother和brothers不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：B.brother's。本小題考查詞性。Luck意為“運氣”，為不可數(shù)名詞；Lucky意為“幸運的”，為形容詞；Luckily意為“幸運地”，為副詞。分析句子結構可知，句子空白處后為逗號，所以句子空白處應為副詞形式，修飾整個句子，Luckily符合題意，Luck和Lucky不適用于此句，可排除。因此，本小題的正確答案是：C.Luckily。Cloze5【主旨大意】本文是一篇記敘文。主要講述了Jack小時候的夢想是當一個作家，在他因為其他的活動耽誤了寫作故對此有困惑時，他的老師指導他：行動大于言語。文章告訴我們：說空話毫無意義，只有行動才有價值。C2.A3.B4.B5.A6.