中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：古詩文專項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀

中考部編版古詩文專項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀1在班級舉辦的“善學(xué)精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”選自《論語》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！選自《禮記·學(xué)記》1．辨其音·走進(jìn)文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）A．好語似珠 B．好學(xué)不倦2．明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，②是故學(xué)然后知不足，教然后知困。翻譯：，3．悟其理·豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！闭堈旅嬖娭懈嬖V了我們“至道”的詩句，并將這句詩蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。

4．取其精·學(xué)以致用：《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會選擇哪句？為什么？溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中的其他語句。古詩文閱讀。洪皓列傳①洪皓，字光弼，番易人。少有奇節(jié)，慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中，為秀州司錄。大水，民多失業(yè)，皓白①郡守以拯荒為自任，開糧倉損直以糶②。漸東綱米過城下，皓白守遨留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十萬人命?！比烁兄泄?，號洪佛子”。②時(shí)張浚薦皓使金國，皓至太原，留幾一年，金待使人禮日薄。及至云中，粘罕迫二使仕劉豫③。皓曰：“萬里銜命，不得奉兩宮南歸④，恨力不能磔⑤逆豫，忍事之邪！留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就死無悔?！闭澈迸?，將殺之。旁一首嘆此真忠臣也，目止劍士，為之跪請，得流冷山。③冷山地苦寒，陳王悟室⑥聚落也。悟室敬皓，使教其八子。或二年不給食，盛夏衣粗布。嘗大雪薪盡，以馬糞然火煨面食之。紹興十三年，金主以生子大赦，許使人還鄉(xiāng)，皓與張邵、朱弁三人在遣中。后懼為患，猶遣人追之，七騎及準(zhǔn)，而皓已登舟。④皓在北廷十五載，久遭其苦，然為金人所敬，所著詩文，爭相抄誦。既歸，后使者至，必問皓為何官、居何地。皓性急義，當(dāng)艱危中不少變。貴族流落賤微者，皓皆鼎力以助。惟為檜所嫉，未死于敵國，乃死于讒佞。（節(jié)選《宋史?洪皓列傳》）【注釋】①白：告訴。②糶（tiào）：指賣出米。③粘罕迫二使仕劉豫：指粘罕迫使兩位使者在劉豫（金朝扶持的傀儡皇帝）朝中做官。粘罕：完顏?zhàn)诤?，俘虜北宋徽欽二帝。④奉兩宮南歸：指議和以求釋放徽欽二帝。⑤磔（zhé）：古代一種分裂肢體的酷刑。⑥陳王悟室：金朝宰相完顏希尹。5．在梳理傳主生平時(shí)，小語就其中的字詞釋義產(chǎn)生疑問，請你幫他解答。字詞問題解決的方法釋義開糧倉損直以糶[語境推測]根據(jù)前文“開糧倉”和后文“糶”字的意思推測。①漸東綱米過城下[類比遷移]《智取生辰綱》中注解【生辰綱】：編隊(duì)運(yùn)送的成套壽禮。②及至云中[課內(nèi)遷移]及下船③為之跪請，得流冷山[查閱字典]⊙[wéi]釋義：①充當(dāng)；②變成；③被?！裑wèi]釋義：④表原因目的；⑤替；⑥對，向。④（填序號）6．根據(jù)傳記的時(shí)間線可以梳理傳主的人生經(jīng)歷，請你將傳主經(jīng)歷補(bǔ)充完整。宣和中①至云中寧死不給劉豫做官●流放冷山讓他教陳王的八個(gè)孩子，生活上苛待他●紹興十三年②結(jié)局：死于讒臣奸佞之手7．聯(lián)系上下文，結(jié)合文末畫線句中的加點(diǎn)詞，分析作者的情感。8．閱讀傳記可結(jié)合描寫傳主言行的句子或通過他人的行為、評價(jià)來分析傳主人物形象。請運(yùn)用上述方法，結(jié)合文章內(nèi)容，分析洪皓的人物形象。9．閱讀傳記還可以結(jié)合時(shí)代背景或傳主的作品分析人物形象。下面兩首詩歌如果選一首來豐富洪皓的人物形象，你會選擇哪一首？請結(jié)合文言和詩歌內(nèi)容，闡述理由。懷母洪皓（宋代）行年已是老衰秋，復(fù)命稽遲①為熱留。戀主思親歸未得，夢魂長繞大江頭。贈彥清②洪皓（宋代）門下棲遲近一年，郎君高義薄云天。儻能一事寧三國③，應(yīng)有嘉名萬古傳?！咀⑨尅竣倩t：遲延、滯留。②彥清：洪皓被羈留時(shí)金朝宰相完顏希尹（傳記注釋⑥中陳王悟室）的長子。③三國：指金朝、南宋、西夏三國戰(zhàn)事。古詩文閱讀。甲蘇幕遮①·懷舊范仲淹②碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。【注釋】①蘇幕遮：詞牌名。這首詞作于宋仁宗康定元年（1040）至慶歷三年（1043）間，當(dāng)時(shí)范仲淹正在西北邊塞的軍中任陜西四路宣撫使，主持防御西夏的軍事。②范仲淹：字希文。北宋時(shí)期杰出的政治家、文學(xué)家。明末清初彭孫遹《金粟詞話》：范希文《蘇幕遮》一調(diào)，前段多入麗語，后段純寫柔情，遂成絕唱。乙寶元初，元昊①叛，時(shí)延安斷被圍，朝廷擇帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾②領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺?！薄按蠓独献印敝^范雍也。又城青潤，開營田，招屬羌，及請戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚┍麜I起淮南，知高郵軍③晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富弼④時(shí)在樞府，議欲誅仲約，以正軍法。仲淹欲宥之。弼曰：“盜賊公行守臣不能戰(zhàn)又不能守而使民醵錢⑤遺之，法所當(dāng)誅也?！敝傺驮唬骸敖窀哙]無兵無械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也。"仁宗從之，仲約由此免死。（王稱《范仲淹傳》）【注】①元昊：人名，即李元昊。②俾（bǐ）：使。③知高郵軍：掌管高郵軍。④富弼：洛陽人，時(shí)任樞密使。⑤醵（jù）錢：籌錢。10．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“碧云天”一句，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍(lán)、黃葉滿地的秋景圖。B．“山映斜陽”句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，一直向遠(yuǎn)處延伸，到“斜陽外”，由近及遠(yuǎn)，景物自目之所及到想象中的天涯。C．“夜夜除非，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴，也因此而稍稍排遣內(nèi)心的愁情。D．詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠(yuǎn)之境與深摯之情水乳交融。11．明末清初沈謙《填詞雜說》中評價(jià)“芳草無情，又在斜陽外”，雖是賦景，情已躍然。”請從修辭和結(jié)構(gòu)上賞析這一句的妙處。12．下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“上嘉而從之”與“雖有嘉肴”中的“嘉”含義相同。B．丙文中“具牛酒”中的“具”意為置辦，準(zhǔn)備，《桃花源記》中“問所從來，具答之”中的具意為“詳細(xì)”，二者意思不同。C．乙文中“賊聞之”的“之”是代詞，代指范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵這件事。D．宥有“寬容”“勸人飲食”“局限”等義項(xiàng)，“仲淹欲宥之”中的“宥”應(yīng)為“寬容，饒恕”之意。13．下列對文中畫波浪線的語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．盜賊公行守/臣不能戰(zhàn)/又不能守而使/民醵錢遺之B．盜賊公行/守臣不能戰(zhàn)/又不能守/而使民醵錢遺之C．盜賊公行/守臣不能戰(zhàn)/又不能守而使/民醵錢遺之D．盜賊公行守/臣不能戰(zhàn)/又不能守而使民/醵錢遺之14．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。15．結(jié)合甲乙丙三則材料，談?wù)勀銓Ψ吨傺偷恼J(rèn)識。菱溪石記[宋]歐陽修菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨(dú)存。每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神。溪傍若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳①時(shí)貴將，與楊行密俱起合肥，號三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴佚欲而然邪？想其陂池臺榭、奇木異草與此石稱，亦一時(shí)之盛哉。今劉氏之后散為編民，尚有居溪旁者。予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷，又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。夫物之奇者，棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道，然亦可謂雄勇之士，其平生志意，豈不偉哉。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。[注]①偽吳：唐末楊行密在淮南一帶稱王，劉金為其大將，后世稱其政權(quán)為“偽吳”。菱溪大石(節(jié)選)[宋]歐陽修新霜夜落秋水淺，有石露出寒溪垠。苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復(fù)春。溪邊老翁生長見，疑我來視何殷勤。愛之遠(yuǎn)徙向幽谷，曳以三犢載兩輪。16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。而一差小而尤奇而乃能知愛賞奇異予感夫人物之廢興況欲長有此石乎17．用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)每歲寒霜落水涸而石出溪旁人見其可怪往往祀以為神。18．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徙，故得獨(dú)存。②亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。19．《菱溪大石》(節(jié)選)前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？20．歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結(jié)合詩文簡要分析。閱讀下面這首詩，回答問題。中宵①【唐】杜甫西閣百尋余，中宵步綺疏②。飛星過水白，落月動沙虛。擇木知幽鳥，潛波想巨魚。親朋滿天地，兵甲少來書?！咀⑨尅竣俅嗽娛谴髿v元年（766）杜甫寓居夔州西閣時(shí)作。中宵，半夜。②綺疏：指雕花的窗戶。21．①杜甫的詩十分重視語言錘煉，追求“語不驚人死不休”。請你對詩歌頷聯(lián)中富有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行賞析。②賞析“擇木知幽鳥，潛波想巨魚”兩句的妙處。22．詩歌最后一聯(lián)的意思是：。在你讀過的杜甫詩中，“，”兩句意思和它相近。景俗，“我”懂張岱一生寫下許多與西湖有關(guān)的詩文，不僅記錄當(dāng)時(shí)美景，還包括了當(dāng)時(shí)民俗，獨(dú)具生活趣味，非常值得品析。同學(xué)們想根據(jù)下面三則材料制作出第三件文創(chuàng)產(chǎn)品——剪紙，請你參與。【甲】____閑步十錦塘，道上蹴殘雪。疑是高柳陰，疏疏漏明月。【乙】____秋空見皓月，冷氣入林皋。靜聽孤飛雁，聲輕天正高。【丙】西湖七月半①杭人游湖，巳②出酉③歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭出，多犒門軍酒錢。轎夫擎燎④，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘⑤如囈，如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸⑥喝道去。轎夫叫，船上人怖以關(guān)門，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶?。岸上人亦逐?duì)趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始艤⑦舟近岸，斷橋石磴⑧始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)靧面⑨，向之淺斟⑩低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉?發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜?！咀⑨尅竣倨咴掳耄恨r(nóng)歷七月十五日，俗稱中元節(jié)，又名鬼節(jié)。杭州舊習(xí)，人們于這天晚上傾城出游西湖。②巳：巳時(shí)，約為上午九時(shí)至十一時(shí)。③酉：酉時(shí)，約為下午五時(shí)至七時(shí)。④擎燎：舉著火把。擎，舉。燎，火把。⑤魘（yǎn）：夢中驚叫。⑥皂隸：衙門里的差役。⑦艤（yǐ）：移動船使船停靠岸邊。⑧石磴（dèng）：石階。⑨靧（huì）面：洗臉。此處指湖面復(fù)歸明潔。⑩淺斟：慢慢飲酒。?竹肉：指管樂和歌喉。23．同學(xué)們收集了張岱有關(guān)“西湖十景”的詩，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容，為【甲】【乙】兩詩選擇合適的標(biāo)題，填入相應(yīng)選項(xiàng)。

A.斷橋殘雪B.柳浪聞鶯C.平湖秋月D.南屏晚鐘【甲】詩：【乙】詩：24．請你根據(jù)表格中提示的方法，和同學(xué)們一起解讀這三則材料。文言字詞提示方法釋義是夕好名課內(nèi)遷移法：是日更定矣（《湖心亭看雪》）⑴船上人怖以關(guān)門查閱詞典法：①驚惶，害怕；②恐嚇；③恐怖⑵（填序號）吾輩始艤舟近岸語境推斷法⑶⑷“止見篙擊篙”中“止”是什么意思?請從上表選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ喪龅贸鲠屃x的過程。25．【丙】文描寫了張岱在七月半游湖賞月的情景，若要以這一事件為主題來制作文創(chuàng)產(chǎn)品剪紙，你認(rèn)為可以設(shè)計(jì)哪些畫面?（至少兩種）26．有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這三則材料都寫到了月，但詩人的情感并不同，請你結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。27．有同學(xué)建議和閱讀過的名著或課文里的文人、角色推出聯(lián)名產(chǎn)品，請你參考示例，選擇合適的人物，提出產(chǎn)品建議，并說明理由。人物建議：李白、杜少卿、歐陽修、李清照、魯迅……產(chǎn)品建議：練習(xí)本、圖畫冊、筆、水杯……示例：我選擇李白來推出聯(lián)名產(chǎn)品——筆。因?yàn)閺堘泛屠畎锥松谕瞥缈婆e的年代，卻幾乎與科舉沒有關(guān)聯(lián)，僅憑自身文學(xué)創(chuàng)作和個(gè)人魅力便揚(yáng)名萬里。李白堅(jiān)信“天生我材必有用”，張岱改良故鄉(xiāng)茶，都可以從他們的筆下看見社會責(zé)任感。他們同樣才華橫溢，豁達(dá)灑脫，為后世留下了豐厚的文學(xué)財(cái)富，所以可推出筆作為聯(lián)名產(chǎn)品。同學(xué)們選編了幾篇與“花”有關(guān)的古詩文，并就古詩文的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了探究?！炯住繍凵徴f【宋】周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】書幽芳亭記（節(jié)選）【宋】黃庭堅(jiān)自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也?！咀⑨尅竣俪鸪迹杭辞?。②薄叢：貧瘠的叢林。28．以聲傳情辨字音①可愛者甚蕃②濯清漣而不妖29．勾連遷移推詞義詞語方法提示詞義解釋宜乎眾矣【成語印證法】事不宜遲①蘭甚似乎君子【課內(nèi)遷移法】可愛者甚蕃②30．增補(bǔ)刪調(diào)譯文句①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨(dú)喜愛，。②蓮之愛，同予者何人？翻譯：對于蓮花的愛好，？31．學(xué)以致用勤批注在探究過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法。小慧同學(xué)對這一表現(xiàn)手法產(chǎn)生了疑惑，小敏同學(xué)以自己的讀書筆記為例為同學(xué)做了講解。托物言志特點(diǎn)：通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想，寄托感悟。示例：《紫藤蘿瀑布》中，作者由眼前盛開的繁花似錦的紫藤蘿花，回想起十多年前家門外的那株“伶仃”的紫藤蘿。作者借紫藤蘿花的衰而又盛來書寫自己的感悟：生命的歷程是曲折的，但生命的存在是永恒的。聽了小敏同學(xué)的講解，同學(xué)們豁然開朗。大家發(fā)現(xiàn)龔自珍的《己亥雜詩》（其五）也運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，請摘抄運(yùn)用這一手法的詩句，并完成批注。己亥雜詩（其五）【清】龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩句：批注：32．對比聯(lián)讀話君子周敦頤認(rèn)為“蓮，花之君子者也”，黃庭堅(jiān)認(rèn)為“蘭甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。請你結(jié)合【甲】【乙】兩文及下面的鏈接材料，探究君子具備哪些美好品質(zhì)。鏈接材料：卜算子·詠梅【宋】陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。閱讀古詩文閱讀水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。范文正公輕財(cái)好施范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝。為義莊，以養(yǎng)群從①之貧者，擇族人長而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣縑②一匹。嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅③百口。公歿④逾四十年，子孫賢令⑤至今奉公之法不敢廢弛。（選自《澠水燕談錄》卷四）【注釋】①群從：指堂兄弟及諸子侄。②縑(jiān)：細(xì)絹。③僅：將近。④歿：死。⑤令：善，美好。33．下面對《水調(diào)歌頭》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．此詞作于丙辰年，作者此時(shí)政治失意，與弟蘇轍七年未見，故中秋對月暢飲，以抒胸懷。B．上片寫詞人在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以消極悲觀之情作結(jié)。C．全詞緊扣“月”而寫，詞人的情感起伏變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有較強(qiáng)的感染力。D．“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？”一句表面埋怨月亮，實(shí)則表達(dá)親人不得團(tuán)聚的悵惘。34．下面對《岳陽樓記》（節(jié)選）理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．選文先總說洞庭湖美景，后提出“遷客騷人”的“覽物之情”，由情入景，引出下文。B．選文第二、三段寫了覽物而悲者、喜者，一陰一晴，一悲一喜，兩相對照，情景交融。C．“嗟夫”是感嘆詞，兼有抒情和議論的意味，透露出作者對“古仁人”的向往與敬慕。D．文章多用四字句，有音韻協(xié)調(diào)，語氣呼應(yīng)，語意互補(bǔ)，整齊流暢的特點(diǎn)，讀之悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。35．用“/”給《范文正公輕財(cái)好施》畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。子孫賢令至今奉公之法不敢廢弛36．運(yùn)用所給的方法解釋加點(diǎn)的詞語。方法釋義積累遷移法知之者不如好之者（《論語》）——范文正公輕財(cái)好施①好：后遂無問津者（《桃花源記》）——以養(yǎng)群從之貧者②者：成語遷移法白頭偕老——寵辱偕忘③偕：白璧無瑕——靜影沉璧④璧：37．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。②人日食米一升，歲衣縑一匹。38．你認(rèn)為蘇軾可以稱為“古仁人”嗎？請結(jié)合《水調(diào)歌頭》《岳陽樓記》兩文簡要解答。39．范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”與《醉翁亭記》中太守“樂其樂”中的“樂”是否相同？請作簡要說明。

答案1．B2．不也很快樂嗎？；所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足；教人之后才知道自己有不懂的地方。3．詩句：沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

批注：這句詩蘊(yùn)含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。4．示例一：座右銘：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學(xué)習(xí)時(shí)要邊讀書邊思考。只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑，只有將“學(xué)”和“思”結(jié)合起來，才能學(xué)得扎實(shí)深刻。示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理由：這句話的意思是一國軍隊(duì)可以改變其主帥，一個(gè)人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵(lì)自己在生活中無論遇到什么樣的考驗(yàn)，都要堅(jiān)守氣節(jié)，不能改變自己的志向。5．①同“值”，價(jià)值；②成批量的有組織的運(yùn)送糧食；③等到；④⑤6．①洪皓請求郡守開倉賑濟(jì)百姓。；②金主釋放宋使者，但洪皓度其有悔，快馬加鞭順利渡過淮河，回到大宋。7．皆，都；惟，只；乃，竟然。表現(xiàn)了作者對洪皓的敬佩和慘遭奸佞之徒陷害的同情；對秦檜之流的憤恨之情。8．從不怕獲罪身死也要救助災(zāi)民等事件能看出洪皓宅心仁厚、心系百姓，為人擁戴；從洪皓怒斥粘罕能看出他忠心為國，大氣凜然；從金人爭相傳抄洪皓的詩文能看出他文學(xué)才華極高；從洪皓不被權(quán)奸所容能看出他不阿附權(quán)貴，清廉正直。9．示例一：我選《懷母》，本詩寫洪皓出使金國被滯留，思念親人想要回歸卻不能，只能讓夢和魂魄繞著大江的另一頭。本詩中我們可以看出洪皓天下家國的大義之外為人子的柔情的一面，文言文中的形象主要是其愛民和剛直的一面，所以我認(rèn)為選此詩能更好地豐富人物形象。示例二：我選《贈彥清》。聯(lián)系詩文可知本詩寫于洪皓被羈留時(shí)，當(dāng)時(shí)他被迫教授金朝宰相長子完顏彥清，在金朝、南宋、西夏三國發(fā)生戰(zhàn)事的情況下，引導(dǎo)彥清讓三國平息戰(zhàn)事，可見其愛國和愛好和平的形象，這是對文中其愛民、愛國形象的有效補(bǔ)充。10．C11．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予芳草以人的情感，寫無情芳草一直向遠(yuǎn)處延伸，隱沒在斜陽映照不到的天邊。它遙接天涯，遠(yuǎn)連故土，使矚目望鄉(xiāng)的游子觸景生情，而它卻不理會詞人的情緒，所以說它“無情”。詞人借芳草無情襯心中相思離情。結(jié)構(gòu)上，該句承上啟下，過渡巧妙，化景物為情思，為下片抒發(fā)羈旅愁情做鋪墊。12．A13．B14．（仲約）主張讓軍中富裕人家出金銀綢緞，準(zhǔn)備好酒肉，讓人去迎接慰問(盜賊)，并且對盜賊厚加饋贈。15．文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)事求是；當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他主動請纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁仲約時(shí)，他主張寬恕，活用法度。16．格外；喜歡；衰?。粨碛?7．每歲寒霜落/水涸而石出/溪旁人見其可怪/往往祀以為神。18．①其中最大的一塊仰面躺在溪邊，因?yàn)樗y以移動，所以能夠獨(dú)自存留下來。②(豐樂)亭靠近滁州城，道路近便，可以把它作為滁州人每年游玩的好去處。19．前四句描寫了菱溪大石的寂寞凄涼，流露詩人對大石的憐惜之情。20．作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因?yàn)檫@些好奇之士將奇異之物據(jù)為已有；而自己“曳以三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質(zhì)，卻長埋于荒煙野草中沒人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人歲時(shí)嬉游愛賞。21．①頷聯(lián)中“飛”“白”兩字從速度、顏色的角度描寫了流星經(jīng)過時(shí)的情景；“虛”字表現(xiàn)了一種朦朧美，從而使落月顯得更加美好。②詩人以“幽鳥”“巨魚”尋求安居之地來暗示自己沒有理想的環(huán)境可供棲身，委婉地表達(dá)了他對戰(zhàn)爭的厭惡之情。22．親人朋友流落在天下不同的地方，因?yàn)閼?zhàn)爭，很少能收到他們的書信；烽火連三月；家書抵萬金（或：寄書長不達(dá)，況乃未休兵）23．A；C24．這；②；才；示例一：課內(nèi)遷移法?！爸埂弊屛蚁肫鹫n文《狼》中的“止露尻尾”，“止”解釋為“只”，