2025年牛津上海版九年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點字注音，的一項是（）A.躊（chú）風（mǐ）望（qiáo）毛骨然（sǒng）B.靜（tián）唐（tuí）論（bèi）奪而出（kuāng）C.吸（shǔn）愚（máng）喧（xiāo）自自足（jǐ）D.蹌（niàng）襤（lǚ）裂（jūn）如火如（tú）2、下面有關文學名著的描述，不正確的一項是（）A.《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖母、樂觀的小茨岡和正直的格里戈里等人的影響下，逐漸成長為一個勇敢堅強和充滿愛心的人B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索，他經歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰(zhàn)士C.魯迅的《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，全書十篇文章，其中的《二十四孝圖》里批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道D.祥子從農村來到老北京城，從飯里茶里省錢，攢了三年，買的第一輛車就被孫偵探敲詐走了，經歷三起三落，最終失去了生活的信心3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.中央電視臺舉辦的《中國詩詞大會》，既讓我們從參賽選手身上看到了傳承中華文化的希望，也得到了觀眾的高度認可。B.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。C.很多人喜歡運動，但專家提醒，適量運動才能增加人體的免疫力，運動要講究科學性。D.通過設立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳單頁，講解交通安全常識，使市民增強了安全意識。4、下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A.“弱冠”代稱男子二十歲；“而立”代稱三十歲；“不惑”代稱四十歲；“天命”代稱五十歲；“耳順”代稱六十歲。B.《蒹葭》《關雎》均選自《詩經》?！对娊洝肥俏覈钤绲囊徊吭姼杩偧?，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”。C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“鄙人”“寒舍”“貴姓”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。D.“達于漢陰”中“漢陰”指“漢水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.斷章取義一拍既合文采藻飾根深蒂固重蹈復轍B.談笑風生海市蜃樓心無旁騖遍稽群籍睡眼惺忪C.中流抵柱一瀉千里通霄達旦頂禮膜拜萬惡不郝D.一代天驕義憤填膺融匯貫通再接再厲化為無有評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、名著閱讀．

（1）下列對文學名著相關內容的表述，不正確的一項是____．

A．《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向編訂的一部國別體史書；我們學過的《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自這部書．

B．“我逢休息日；一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭；破布、碎紙、釘子平時放學以后也干這玩意兒”這是《童年》中描繪阿廖沙與外祖母相依為命的艱苦生活的一個片斷．

C．保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受重傷在養(yǎng)病期間；他認識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子．

D．《伊索寓言》故事篇幅短??；寓意深刻《農夫和蛇》告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟；《北風和太陽》告訴人們，想讓他人改變主意，勸說比強迫更有效．

（2）閱讀《水滸傳》選段；回答問題。

盧俊義道：“可以回避否？”____再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難，雖有些驚恐，卻不傷大體”，盧俊義道：“若是免的此難，當以厚報”．____道：“命中有四句卦歌；小生說與員外，寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處”，盧俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂．

文中的A是誰？這四句口歌暗藏什么玄機？____．7、閱讀下面文章；完成下列各題。

老汪栗子。

①別的炒栗店開張約20天后；老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

②在老汪的店里；滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個。

壞栗子；擱到一邊。

③這真是神奇；生栗子已經挑揀了一遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？

④老汪說；氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感；七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓溃岸∠懔选笔撬牡?，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。

⑥每過十幾天；栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天?！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”

⑦山里人也純樸；11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

⑧老汪每年收栗子時；都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

（選自《揚子晚報》2015年1月24日）

（1）請通讀全文；然后參照提示，在下列橫線上填上適當的短語，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。

晚開店→____→____→收野栗→____

（2）文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

（3）文章第⑥段中畫橫線處關于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用？

（4）文章結尾說“臨走前；幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果？

（5）文中的老汪是一個怎樣的人？請作簡要概括。8、閱讀下文；完成各題．

神州第一味劉英敏。

①“夫唯不爭；故天下莫能與之爭．”（《老子》）此亦豆腐之謂乎？

②認識中國；可從豆腐找到絕佳切入口．儒釋道左右中國幾千年．道教是中國土生土長的宗教，豆腐最能代表中國的味道，因其多有“道味”．這，首先因豆腐的發(fā)明者是道者．中國文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要經典之一．淮南王劉安聚數千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了《淮南子》．豆腐先是道者的長壽膏丹，后來傳入民間．道家發(fā)明的豆腐營養(yǎng)中華文明兩千余年，可申報世界文化遺產．劉安乃漢高祖劉邦之孫．豆腐因而有了廟堂；江湖和紅塵三者的機緣．故，國人上上下下，神州東西南北，莫不深愛之．

③若說豆腐為道家之味；則紅燒肉為法家之味，大蒜炒肉為儒家之味，苦瓜肉丁為墨家之味吧．紅燒肉不能日日吃（猶如治國不能長期用法家），其它的，但食無妨．豆腐之味有容乃大，因其“幾乎無味”，所以左右逢源：加點肉末，則具儒家韻味；油豆腐燒肉，別有法家風貌；白水煮豆腐，深得佛家情懷“達則兼濟天下，窮則獨善其身．”一塊霉豆腐可為窮人下一餐飯，一桌豆腐宴可為主人壯臉面．豆腐干豆腐絲霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆?jié){士農工商兵家戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”；漢堡包以及可樂中尋到胃的伴侶．據說西方人也開始興做豆腐，不一味地“啃得急”了--心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個新詞“TOFU”（豆腐）．我想，這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實用大優(yōu)點，更因“豆腐得味，遠勝燕窩”的至味和內中所藏的東方生活趣味與哲理吧．

④豆腐的溫柔樸善；源自她的“娘”--黃豆的良善仁厚．黃土地，黃豆子．五谷之一的“菽”（大豆），中國是最早的栽培者．《詩經?小雅?小宛》云：“中原有菽．”讀之，思古之幽，五內俱熱．豆子；豆腐為國粹．玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦．菽，總讓我們親切．“煮豆燃豆萁”的心酸，“種豆南山下”的向往，“菽水承歡”的親情，“喜看稻菽千重浪”的農家樂這些，很中國．菽，實在有中國人的樸茂含蓄，予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚它營養(yǎng)豐富，以至于軍糧（含軍馬飼料）也少不了它．但它卻不需多少肥料，因為自備了根瘤菌，可固定大氣中的游離氮素而自產肥料并改良土壤．許多糧食用來做酒，大豆卻“不參加這類派對”，甘心平凡，大智若愚．如此良善之“娘”，其“后代”能不好嗎？豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思蕩漾．水豆腐“之前”的豆?jié){，外活潑內仁和，如史湘云．豆?jié){配油條，乃乾與坤、陰與陽、水與火、剛與柔之配，因其含如許高度之哲理，方成就“油條加豆?jié){”之美味．豆?jié){和牛奶，國人宜豆?jié){．牛奶有游牧文明的沖動野力；豆?jié){具農耕文明的隱忍良善．豆腐呢，好比寶釵，入得廚房，上得廳堂．豆干像晴雯，性韌味厚．油豆腐，可比附一下王熙鳳．霉豆腐像劉姥姥

⑤“旋乾磨上流瓊液；煮月檔中滾雪花．”--唐詩的如此意境當永隨國人．“才聞香氣已先貪，白褚油封由小餐．滑似油膏挑不起，可憐風味似淮南．”（清?李調元《豆腐乳》），如此滋味當長存人間．“信知磨礪出精神，宵旰勤勞泄我真．最是清廉方正客，一生知己屬貧人．”（清?胡濟蒼《豆腐》），如此精神美味應永存天地間！

⑥??；豆腐，識君之味，百味可解！

（1）本文一次介紹了豆腐的相關知識；請根據文章內容在橫線上天空．

豆腐之源→____→____→豆腐之韻。

（2）從實用角度看；國人乃至西方人喜愛豆腐的原因是什么？

（3）按要求完成下列題目．

A；“據說西方人也開始興做豆腐；不一味地‘啃得急’了--心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個新詞“TOFU”（豆腐）”中“據說”一詞能否去掉，為什么？

B；“菽；實在有中國人的樸茂含蓄，予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚”這句話用了什么說明方法？有何作用？

（4）文末說：“識君之味，百味可解．”結合全文，你從作者的說明中識到豆腐的哪兩種味道？9、閱讀下面的文章；完成下列各題。

寫滿夢想的琴音。

王國軍①從她們走進琴行的那一刻起；我就一直留意她們。那是一對母女，穿看相同顏色的連衣裙，頸上掛著相同的吊墜。小女孩牽看母親的手，在前面蹦蹦跳跳。但奇怪的是，女孩的左手總是插在口袋里，一動也不動。

②女人走動的時候；我才發(fā)現，她的腿有點瘸。

③女人將女孩抱到了彈鋼琴的凳子上；說：“好好彈，用心彈?！比缓缶驮诓贿h處的凳子上坐了下來。女孩這才伸出一直插在口袋里的左手，我分明看見，她的左手少了兩個指頭。

④女孩把左手族到了琴鍵上；一段流暢的音樂便如行云流水般瀉了出來。女孩試圖將音域拉得更寬一點，她的整個身體都左右搖擺起來，但是她失敗了。就把頭扭過來，女人朝她點下頭，女孩也點點頭，信心滿面地轉過去。

⑤我終于忍不住了；坐在女人旁邊，問起孩子的手。

⑥女人沉默了一會兒說；那場該死的火災，讓她跳樓時斷了兩根手指。她一直都很灰心，認為自己將來再也不能彈琴了。過幾天，她就要參加一個省里的比賽，直到前天，我才勸服她?，F在我要做的，就是讓她重拾信心，讓她知道，即使少了兩根手指，也能和正常人一樣地生活，甚至比以前活得更好。

⑦“那為什么不叫她父親來陪她呢？”我問。

③女人摸了摸吊墜；聲音有點低沉：“他就躺在這里面呢?！币娢殷@訝，女人告訴我，她的丈夫是名軍人，在抗震救災中英勇殉職。

⑨我的心一緊；連忙說：“那孩子知道嗎？”女人搖搖頭說：“我只能對她說，爸爸去執(zhí)行一項絕密任務了，要10年后才回來。我每半個月都要讓我的同事以她爸爸的名義郵寄一封來自天堂的信。”

⑩“可是孩子終有一天會知道的啊?！蔽殷@訝地說?！笆堑??！迸似届o地說；“但那個時候她已經長大，已經明白痛苦其實是生活的一部分。你現在叫我怎么辦？告訴她？將她剛剛愈合的翅膀又重新折斷？她還只是一個孩子，一個6歲的孩子?！?/p>

?女人繼續(xù)說：“今天她突然告訴我；好想拿到第一名，她又回到了從前。真好！”

?女人又看了看孩子；然后站起來。說：“今天的時間已經到了，老板答應我們，每天讓我們免費練習兩個小時。”女人招了招手，女孩一溜煙地跑過來。

?眼前的這對母女顯然已經恢復了自信和勇氣；我祝愿她們，從此快樂健康地生活。

（選自《中國教育報》2009年5月4日）（1）整體感知：請選用原文中的詞語填在下面這段文字的橫線上。

本文以“我”一直一對母女走進琴行開始；又以“我”終于問起孩子的手推動情節(jié)的發(fā)展，再以“我”問“那為什么不叫她父親來陪她呢？”推動情節(jié)進一步發(fā)展，更以“我”地說“可是孩子終有一天會知道的啊”使情節(jié)的發(fā)展達到高潮，最后以“我”她們從此快樂健康地生活結束，全文脈絡清晰，結構嚴謹。

（2）內容理解：文中的母親為什么不把女兒的父親犧牲的真相告訴女兒？（可用文中原話回答；也可用自己的語言概括）

（3）語言品昧：第④自然段中寫女人朝女兒點下頭；女孩也點點頭，母女倆點頭的意用分別是什么？

母親點下頭____女兒也點點頭____（4）寫法探究：第①自然段寫母女“頸上掛著相同的吊墜”“女孩的左手總是插在口袋里，一動也不動”，有什么作用？10、名著閱讀。閱讀下面文字；完成以下題目。

A變色曰：“汝自幼飽讀兵書；熟諳戰(zhàn)法。吾累次丁寧告戒，街亭是吾根本，汝以全家之命，領此重任。汝若早聽王平之言，豈有此禍？今敗軍折將，失地陷城，皆汝之過也！若不明正軍律，何以服眾？汝今犯法，休得怨吾。汝死之后，汝之家小，吾按月給與祿糧，汝不必掛心?！边匙笥彝瞥鰯刂?。B泣曰：“丞相視某如子，某以丞相為父。某之死罪，實已難逃；愿丞相思舜帝殛鯀用禹之義，某雖死亦無恨于九泉！”言訖大哭。A曰：“吾與汝義同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多囑?！弊笥彝瞥鯞于轅門之外。

（1）上段文字中的A是____（人名），B是____（人名）。

（2）請寫出一個與上面文段有關的故事的名字并簡要敘述其主要故事情節(jié)。

故事名字：____。評卷人得分三、多選題(共8題，共16分)11、下列名著內容表述錯誤的兩項是（）A.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型．B.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型．C.《繁星》《春水》詩集表現了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心的思想內核--“愛的哲學”．E.原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的．E.原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的．12、下列語序排列最恰當的一項是（）

①溫絲萊特是一個美麗的英國小姑娘。

②街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。

③她有著一頭金黃的鬈發(fā)；粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。

④她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。

⑤她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。A.①②⑤③④B.①⑤③④②C.①③⑤④②D.②③④⑤①13、下列標點符號使用正確的一項是（）A.童老師教音樂課，真是出神入化全心全意；那內容，是層出不窮的新鮮；那教態(tài)，卻又有“流水淡然去，輕舟隨意還”的活潑。B.你在人生中遭遇拒絕和障礙時，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。C.我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！盌.生命是什么？是奔騰不息的一江春水，還是頑強生長的一棵小樹？14、下列名著內容表述錯誤的兩項是（）A.《繁星》《春水》詩集表現了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心的思想內核--“愛的哲學”B.《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有密切關系的女主人公是虎妞C.羅切斯特的瘋妻子燒毀了莊園，自己也燒死了，羅切斯特為了就她雙面失眠，手也殘廢了E.“自幼曾攻經史，長成亦有權謀，恰如猛虎臥丘他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在江州岳陽樓上寫的詩E.“自幼曾攻經史，長成亦有權謀，恰如猛虎臥丘他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在江州岳陽樓上寫的詩15、依次填入下面橫線上最恰當的兩項是（）和（）

要形成講禮貌的風氣，就要養(yǎng)成文明的說話習慣，要有好的語感。。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強的，勉強的事情是不能持久的。。所以要養(yǎng)成習慣，習慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A.有了文明的習慣，有了好的語感，講起禮貌來就自然，就靠得住B.良好的語感是一個人語言素質高的表現，是在長期的積累和運用中形成的C.記著的時候還行，忘了的時候，臟話就來了，這當然不能形成社會風氣D.很多事情都是不能勉強的，太勉強了往往會讓人家感到不自在16、下列各組句子中，加點詞語意思相同的兩項是（）A.把酒臨風/執(zhí)策而臨之B.漁人甚異之/或異二者之為C.中通外直，不蔓不枝/玉盤珍羞直萬錢D.先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙17、對下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項是（）A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（比喻）B.柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親專注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺階高，我們高攀不上。（夸張）18、給下列句子排序，最恰當的一項是（）①如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。③一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識、。⑤關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。A.①③④⑤②B.⑤④①②③C.②⑤④③①D.③②⑤④①評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共36分)19、閱讀下列文言語段；完成下列各題。

【甲】

舜發(fā)于畎畝之中；傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市．故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能．

人恒過；然后能改；征于色發(fā)于聲而后喻．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡．然后知生于憂患而死于安樂也．

【乙】

上謂侍臣曰：“治國如治?。徊‰m愈，尤宜將護．倘遽自放縱，病復作，則不可救矣．今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數聞卿輩諫爭也．”魏征曰：“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳．”

（1）解釋下列句中加點的詞．

①傅說于版筑之間②征于色發(fā)于聲而后

③入則無法家士④自古所希。

（2）下列各組加點詞的意義和用法相同的一組是____

A．①天將降大任于是人也②欲數聞卿輩諫爭也。

B．①困于心衡于慮而后②病復；則不可救矣。

C．①國恒②河曲智叟以應。

D．①則無敵國外患者②君謂計將安

（3）用現代漢語翻譯下面的句子．

①所以動心忍性；增益其所不能。

②然后知生于憂患死于安樂也。

③治國如治??；病雖愈，尤宜將護。

（4）甲文探討了____和____兩個問題，論述了“生于憂患死于安樂”的道理；乙文表達的主要觀點是____．20、閱讀下文；回答問題．

岳陽樓記。

范仲淹。

慶歷四年春；滕子京謫守巴陵郡．越明年，政通人和，百廢具興．乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上．屬予作文以記之．

予觀夫巴陵勝狀；在洞庭一湖．銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千．此則岳陽樓之大觀也．前人之述備矣．然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏；連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼．登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣．

至若春和景明；波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青．而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣．

嗟夫！予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君．是進亦憂，退亦憂．然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎．噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日．

（1）本文作者是____時期著名的文學家．

（2）解釋下列加點詞在句中的意思．

①春和明____②暮冥冥____

（3）請用自己的語言描寫出“銜遠山；吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”的景象．

（4）第三段與第四段所寫的景；所抒的情有什么不同？

（5）九百多年前，作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，曾被無數仁人志士奉為座右銘．聯系社會生活，談談這種思想在今天所具有的現實意義．21、康熙七年六月十七日戌刻，地大震．余適客稷下，方與表兄李篤之對燭飲．忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去．眾駭異，不解其故．俄而幾案擺簸，酒杯傾覆；屋梁椽柱，錯折有聲．相顧失色．久之，方知地震，各疾趨出．見樓閣房舍，仆而復起；墻傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸．人眩暈不能立，坐地上，隨地轉側．河水傾潑丈余，鴨鳴犬吠滿城中．逾一時許，始稍定．視街上，則男女裸聚，競相告語，并忘其未衣也．后聞某處井傾仄①，不可汲；某家樓臺南北易向；棲霞②山裂；沂水③陷穴；廣數畝．此真非常之奇變也．

有邑人婦，夜起溲溺④，回則狼銜其子，婦急與狼爭．狼一緩頰，婦奪兒出，攜抱中．狼蹲不去．婦大號，鄰人奔集，狼乃去．婦驚定作喜，指天畫地，述狼銜兒狀，己奪兒狀．良久，忽悟一身未著寸縷，乃奔．此與地震時男女兩忘者，同一情狀也．人之惶急無謀，一何⑤可笑．

--選自蒲松齡《聊齋志異》注釋：①傾仄：傾斜．仄；通“側”②棲霞：縣名．今屬山東?。垡仕嚎h名．今屬山東?。茕眩╯ōu叟）溺（niào尿）：小便．⑤一何：多么．

（1）解釋下列加點的詞語．

①余適稷下____②稍定____

③忘其未____④南北向____

（2）翻譯下面的語句．

良久；忽悟一身未著寸縷，乃奔．

（3）用簡潔的語言概括文段內容，并取個題目（不得超過五個字）．22、閱讀下面的文言文，完成后面問題。(7分)[一]范式，字巨卿，與汝南元伯為友。二人并游太學，后告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯日：“后二年當還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部刷倨谌?。后期方至，元伯具以白②母，請設饌以候之。母曰：“二年之別，千里結言，爾何敢信之審③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖違④。”母曰：“若然，當為爾醞酒?！敝疗淙眨?。升堂拜飲，盡歡而別。[二]天寶中，有書生旅次宋州。時李勉少年貧苦，與書生同店，而不旬日，書生疾作，遂至不救。臨絕語勉日：“某家住洪州，將于北都求官，而于此得疾而死，其命也?！币虺瞿医鸢賰蛇z勉，曰：“汝為我畢死事，余金奉之?！泵阍S為辦事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后數年，勉尉開封。書生兄弟赍⑤洪州牒⑥來，累路尋生行止。至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰金之所。勉請假至墓所，出金付焉?！咀ⅰ竣倏耍杭s定。②白：告訴。③審：確實。④乖違：做事不合情理。⑤赍(ji)：攜帶。⑥牒：文書。1.解釋下列句中加點字（3分）（1）二人并游太學（)（2）元伯具以白母()（3）將于北都求官()2.用現代漢語寫出下列句子的意思。2分)汝為我畢死事，余金奉之。3.范式和李勉都看重友情，但在具體表現上有所不同。請結合文意，作簡要評析。(2分)范式：。李勉：。評卷人得分五、寫作題(共2題，共18分)23、輕拂青蔥歲月的風塵，敞開生活記憶的閘門。至親的父母、敬愛的老師、親愛的同學、要好的朋友總有一個人讓你感到既熟悉又特別。就像蕭紅眼中的魯迅先生，因為平凡而顯得特別；就像《善良是心靈的燈盞》中的父親，因為擁有善良心燈而顯的特別；就像《讀書鎖憶》中的小琦君，因為勤學嗜讀而顯得特別。在你的身邊是否也有這樣一個熟悉而又特別的人呢？請以《熟悉而又特別的你》為題，寫一篇記敘文。要求：1、記錄你的真實經歷，抒寫你的真實情感，不得抄襲試卷上的原文，不少于600字；2、字跡工整，卷面整潔；3、不得出現真實校名人名。24、下面兩道作文題，請任選一題作文。（1）閱讀下面材料，按要求作文。2016年里約奧運賽場上，中國女排在小組賽出師不利的情況下“絕地反擊”，上演驚天逆轉，擊敗塞爾維亞隊，時隔12年后重新捧起奧運冠軍的獎杯。在不可能中創(chuàng)造可能，她們團結協作、奮勇拼搏、絕不放棄，這就是女排精神。郭小平，原臨汾市第三人民醫(yī)院院長，他創(chuàng)辦國內唯一一所艾滋病患兒學校“山西臨汾紅絲帶學?！?。他救助艾滋病患兒并讓他們接受正規(guī)教育，使這些孩子增強了面對疾病的勇氣和信心，并努力學習，回饋社會，他的行為也影響了更多人投身公益事業(yè)。李萬君，中國動車長春軌道客車股份有限公司高鐵焊接大師，他潛心鉆研，突破難關，終于攻克了不規(guī)則焊縫接頭過多的難題，使焊縫射線檢測能100%過關，達到構架焊接技術世界一流。他帶領團隊完成技術創(chuàng)新成果150余項，終使中國高鐵高速安全，飛馳世界。2016年，他（她）們感動了全中國：女排精神鼓斗志；愛心公益暖人心；焊接技藝展神功要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）根據下面語境，展開聯想或想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。時間如流水，一去不復返。畢業(yè)在即，回首往事，可愛的母校，你曾經留給我多少難忘的回憶??！在成長的歲月里有著苦澀與甜蜜、痛苦與歡樂、艱辛與收獲然而這些都是給予我的寶貴的財富。要求：①自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣．【解析】【解答】A．正確．

B．“奪眶而出”應讀作“duókuàngérchū”；

C．“愚氓”應讀作“yúméng”；

D．“踉蹌”應讀作“l(fā)iàngqiàng”．

故選：A．2、D【分析】【分析】本題考查學生對名著《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》和《駱駝祥子》的理解與掌握．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．祥子第一輛車被大兵搶走；第二輛車的錢被孫偵探騙走，第三輛車因為要安葬虎妞賣掉了．所以本項錯誤．

答案：3、B【分析】本題考查學生對常見語病的辨析能力。解答本類題型，學生首先要了解常見的語病類型，然后再具體分析，辨析正誤。常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。本題A項屬于結構混亂，應該是“既得到了觀眾的高度認可，也讓我們從參賽選手身上看到了傳承中華文化的希望”；C項屬于語序不當，應該說“但專家提醒，運動要講究科學性，適量運動才能增加人體的免疫力”；D項屬于成分殘缺，缺少主語，應該刪去“通過”或“使”。B項沒有語病，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】ABD．正確。

C．錯誤；“貴姓”是敬辭；“家父”是謙辭。

故選：C。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！窘馕觥緾5、B【分析】【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“一拍既合”應寫作“一拍即合”；“重蹈復轍”應寫作“重蹈覆轍”；

B．正確；

C．“中流抵柱”應寫作“中流砥柱”；“通霄達旦”應寫作“通宵達旦”，“萬惡不郝”應寫作“萬惡不赦”；

D．“融匯貫通”應寫作“融會貫通”；“化為無有”應寫作“化為烏有”．

故選：B．二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【分析】這是對幾部名著的考查，考查比較淺顯，結合積累作答即可．【解析】【解答】（1）A．表述正確；

B．表述正確；

C．“冬妮婭成了他的妻子”表述錯誤．保爾意識到冬妮婭和自己不是-個階級；從此保爾便離開了冬妮婭．后來保爾認識女民工達雅，并娶了她做妻子．

D．表述正確．

故選：C

（2）這段文字寫的是吳用騙盧俊義上山的片段．宋江慕盧俊義的名；為壯大梁山聲勢，欲將其誆上山．軍師吳用與李逵便假扮算命先生與啞童子，前往盧府為其算命．聞其生于“甲子年，乙丑月，丙寅日，丁卯時”，吳用大驚失色，言其“不出百日之內，必有血光之災：家私不能保守，死于刀劍之下”，勸其前往東南千里之外避災，并在墻上題下“蘆花叢里一扁舟，俊杰黃昏獨自游．義士手提三尺劍，反時須斬逆臣頭．”的藏頭反詩．

答案：（1）C

（2）吳用；盧俊義反7、挑壞栗炒香栗助學子【分析】【分析】這篇文章按記述的事件可以分為四個部分．第一部分（1），寫老汪的炒栗子店總是比別人晚開店；第二部分（2-4），寫老汪挑壞栗的絕技；第三部分（5），寫老汪炒出的栗子味道香的原因；第四部分（6-8），寫老汪進山收野栗子及資助學子的事．老汪是當今社會少有的好人，做生意講究誠信、本分，不使小伎倆，為人忠厚、無私、有愛心．【解析】【解答】（1）本題考查內容的歸納與概括．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據題目所給的提示，確定事件所在的段落，然后用提示相同的方式去概括事件．提示用的都是三個字，概括時也都要用三個字．

（2）本題考查人物描寫方法與作用．行動（動作）描寫的作用是：形象生動地表現出人物的××心理（心情）；并反映了人物的××性格特征或××精神品質．有時還推動了情節(jié)的發(fā)展．學生能結合具體語言環(huán)境來進行分析．這里的動作描寫，用“抖”；“挑”、“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現了他嫻熟的技藝．

（3）本題考查重點句子的理解．解答時；結合上下文從內容和結構兩方面作答．從內容上，這一細節(jié)描寫出打栗人的辛苦；結構上，由下文“既然這樣，為啥不幫幫他們？”可知對打野栗子的描寫為以后老汪幫助他們做了鋪墊．

（4）本題考查詞語的賞析．解答此題關鍵要結合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現老汪的善良和愛心．

（5）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內容；找出描寫人物的語句與相關事件．題目要求寫出其中一點即可，注意表述語句的流暢．如：從他炒栗子與眾不同的香味，可以看出他技藝嫻熟．

答案：

（1）挑壞栗；炒香栗；助學子。

（2）動作描寫．用“抖”；“挑”、“擱”等動詞；生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質．

（3）突出打栗人勞動的辛苦；為表現老汪樂于助人的美好品質作鋪墊．

（4）“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名；表現老汪的善良和愛心．

（5）老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人．8、略

【分析】【分析】這是一篇說明文．根據說明文的特點，把握說明對象，熟知舉例子、列數字、打比方、作比較等常用的說明方法的定義及其作用；把握說明文語言準確、嚴密的特點掌握說明文的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序；把握說明文總分總、總分、分總的結構方式的同時，仔細認真地閱讀文章，結合掌握的說明文知識，就一定會得出答案．【解析】【解答】解析：

（1）本題考查生篩選并整合文中的信息的能力．找出內容出現的段落原文然后根據題目的要求；聯系上下文；主旨句、關鍵句等，去分析歸納要點．本文介紹了豆腐的相關知識，分別是豆腐之源、豆腐之昧、豆腐之性、豆腐之韻．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息的能力．找出雙引號里的內容出現的段落原文；然后根據題目的要求，聯系上下文；主旨句、關鍵句等，去分析歸納要點．從文章的第三段最看一句“我想，這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實用大優(yōu)點，更因“豆腐得味，遠勝燕窩”的至味和內中所藏的東方生活趣味與哲理吧．”可以知道，國人乃至西方人喜愛豆腐的原因是它具有有高蛋白、低脂肪、低膽固醇、低熱量的特點．

（3）A；本題考查分析說明性語言的語言特色的能力．要先把加點詞語的本義與文中的意思先解釋一下；然后再結臺具體語境，分析其在文中的作用，如果刪去又會如何．結尾還要加上說明了說明文語言的準確性，才能確保不丟分．所以，本題“據說”一詞不能去掉，因為“據說”是指沒有確切的根據，表示“西方人也開始興做豆腐”的說法是不十分確定的，刪去則過于肯定，這體現了說明文語言的準確性．

B；本題考查分析說明文中的說明方法和作用；是學習說明文最基本的知識．常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、圖未下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設等11種．作用就是突出了特點，或者是說明了?內容，或者是表達了，情感．本題的這句話運用了作比較的說明方法，作用是通過小麥的鐸芒和高粱的張揚來突出菽魄樸茂含蓄的特點．

（4）此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開放性試題．對于該題要鼓勵學生自由發(fā)揮；符合題意即可．

答案：

（1）豆腐之味；豆腐之性．

（2）因其有高蛋白；低脂肪、低膽固醇、低熱量的特點．

（3）

A；不能；“據說”是指沒有確切的依據，表示“西方人也開始做豆腐”的說法是不十分確定的，刪去則過于肯定，這體現了說明文語言的準確性．

B；作比較；通過小麥的鋒芒和高粱的張揚來突出菽的樸茂含蓄的特點．

（4）“幾乎無味”的豆腐原味（或豆腐之味）；“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”的道家之味（或“東方生活趣味與哲理）．9、是為女兒鼓勁加油、樹立信心表示她已經明白【分析】【分析】這篇文章講述了一對對生活充滿自信與勇氣的母女．全文可分為三個部分：第一部分（1-4），琴行里來了一對奇怪的母女，女兒彈奏鋼琴左手卻少了兩根手指；第二部分（5-10），母親向我講述了女孩少了兩根手指的原因及家庭情況；第三部分（11-13），寫母親重塑孩子的信心，她們快樂地離開，我對母女二人的祝福．小說以慘遭不幸的母女們，來表現她們對生活的熱愛，也告訴讀者：只要對生活有信心，沒有過不去的坎．【解析】【解答】（1）本題考查信息的篩選．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據題目所給的提示，找到文中的相關內容，從中篩選出有效信息．本文以“我”一直留意一對母女走進琴行開始，又以“我”終于忍不住問起孩子的手推動情節(jié)的發(fā)展，再以“我”問“那為什么不叫她父親來陪她呢？”推動情節(jié)進一步發(fā)展，更以“我”驚訝地說“可是孩子終有一天會知道的啊”使情節(jié)的發(fā)展達到高潮，最后以“我”祝愿她們從此快樂健康地生活結束．

（2）本題考查內容的理解分析與信息篩選．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據上下文內容去判斷．可以用第十段母親的話來作答．她只是一個6歲的孩子，現在告訴她，會將她剛剛愈合的翅膀又重新折斷（剛恢復的信心又喪失）．

（3）本題考查人物心理的體會．解答此題要結合上下文內容去分析．小女孩試圖將音域拉得更寬一點；她的整個身體都左右搖擺起來，但是她失敗了，這時她回頭看看母親，母親點了點頭，是為女兒鼓勁加油；樹立信心；女兒也點點頭，表示她明白了．

（4）本題考查寫作手法的賞析．解答此題關鍵要了解常用的寫作手法；能根據具體的內容作出判斷．從全文內容來看，第一段是為下文設置了懸念，從而來推動下文情節(jié)的發(fā)展．

答案：

（1）留意；忍不住、驚訝、祝愿。

（2）她只是一個6歲的孩子；現在告訴她，會將她剛剛愈合的翅膀又重新折斷（剛恢復的信心又喪失）．等她長大以后再告訴她，那時她已經明白痛苦其實是生活的一部分，能夠承受．（或：：田為女兒才6歲，讓她一下子知道這件事，恐怕她承受不起．等慢慢長大后，她就會明白苦難也是生活的一部分，這樣更有利于她的成長．

（3）母親點下頭；是為女兒鼓勁加油；樹立信心．女兒也點點頭，表示她已經明白。

（4）分別為下文交代女兒的父親在抗震求災中英勇殉職和女孩因火災跳樓斷了兩根手指埋下伏筆（或設置懸念），從而推動情節(jié)的發(fā)展．10、諸葛亮馬謖揮淚斬馬謖【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．．【解析】【解答】馬謖的伏法歸咎于他犯的軍法；馬謖的死不能簡單地歸結為伏法．街亭對于蜀魏都至關重要，而且領軍的人偏偏又是諸葛丞相十分賞識的人，因為當時街亭失守，整個蜀國就處在危險中，為了安撫朝野上下，不得不用馬謖的人頭來換取民心．諸葛亮此舉意在說明馬謖雖然重要，但是卻不唯一，蜀國雖然失了街亭但是還能爭霸天下．馬謖被斬，是必然的原因．

因為蜀國的勢弱和他自身的重要性；這兩點注定了他失了街亭被斬的必然性．

答案：

（1）諸葛亮馬謖。

（2）揮淚斬馬謖諸葛亮遣馬謖鎮(zhèn)守要塞街亭，馬謖不聽王平之言，堅持在山頂下寨，導致蜀軍的慘?。R謖是諸葛亮非常欣賞的一個將才，馬謖的軍事見解確實也不一般，但可能有點“紙上談兵”，導致街亭失守．蜀國本來將才已經不多了，諸葛亮很不想殺馬謖，但是，諸葛亮又在樹立“依法”的典范，而且蜀國內部不同派別斗爭紛繁，諸葛亮無奈，只好揮淚斬馬謖．三、多選題(共8題，共16分)11、B|E【分析】【分析】名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多，即有文學文化常識，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等．解答這類題，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容，經典情節(jié)以及人物形象細細品味，這樣就能輕松地選擇正確答案．【解析】【解答】A．正確。

B．錯誤《鋼鐵是怎樣煉成的》中塑造的保爾形象是俄國千百萬勞動者走向革命；走向新生活的具有普遍意義的藝術典型．

C．正確。

D．正確。

E．錯誤原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基；小說的主人公是保爾?柯察金；

答案：B．E．12、A|C【分析】【分析】這道題考查句子排序，首先通讀各句，看出這是一個描寫性的語段，描寫的是一個人，據此排序即可，可以利用排除法．【解析】【解答】排列句子順序；首先閱讀全部的句子，明確這個語段的內容．這個語段介紹的是溫斯萊特，所以①句是首句，而②③④⑤句都直接用了代詞“她”，是不能做首句的，排除D選項；對人物的描寫，首先是直觀的印象，先寫外貌，即③句；嗓音和笑容，先寫客觀存在的嗓音，即⑤句在前，④句在后；最后總說人們對她的評價，即②句；所以排序為：①③⑤④②．

故選C．

答案：C13、AD【分析】此題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題，需要正確掌握常用標點的使用方法，尤其注意一些容易出錯的用法。B.“這種可能”后面應該用冒號；C.“他往車外看了看說”后應該用冒號。故選AD。【解析】AD14、CE【分析】A．正確；

B．正確；

C．有誤；羅切斯特不是為了救瘋妻子雙目失明；變成殘廢的．

D．正確。

E．有誤；選項中的詩宋江醉酒后在潯陽樓上題寫的．

故選：C；E．

本題考查文學常識；主要考查了一些名著的基本內容和基本知識．

做好本題需要平時對名著的文學常識進行積累．【解析】CE15、A|C【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞．【解析】【解答】第一空格處前；提到兩個方面，文明的說話習慣，好的語感，所以A項恰是這個意思的總結；

C項意思是對“勉強的事情是不能持久的”句話的進一步解釋．

答案：A、C．16、A|D【分析】【分析】本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．【解析】【解答】A句意：端著酒杯；吹著微風．拿著鞭子面對它．都是“面對”

B句意：漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異．異：對感到驚異；或許不同于（以上）兩種心情．異：不同。

C句意：它的莖內通外直；不生枝蔓不長枝節(jié)．直：豎直；玉盤中盛的精美菜肴，價值萬錢．直：通“值”價值。

D句意：先帝不因為我身份卑微．鄙：身份卑微；身居高位；俸祿豐厚的人眼光短淺．鄙：眼光短淺。

故選：A、D17、D【分析】此題考查的是辨析修辭手法的能力。要掌握初中階段常用的修辭，能結合具體句子判斷。ABC修辭手法判斷正確；D修辭手法判斷錯誤，“高攀”這里是雙關。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿18、C【分析】此題考查學生排列句序的能力。作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主要內容，然后結合文段中的關鍵詞句，或內在聯系，作出回答即可。排序類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，并據此進行句間連綴排列。閱讀本段文字可知，此文段是關于“創(chuàng)造力”的論述，句②指出了論述的話題“創(chuàng)造力”，應置于首位；句⑤回答的是“如何才能培養(yǎng)創(chuàng)造力？”“關鍵是”，故應緊接句②之后；句④是具體論述如何保有好奇心，應放在句⑤的后面；句③進一步針對“好奇心”展開論述，應放在句④的后面；句①“這些”是關鍵信息，指代上文中的內容，是對文段的總結，應放在最后。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾四、文言文閱讀(共4題，共36分)19、略

【分析】【分析】甲文譯文：

舜從田地中被任用；傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位．所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力．

一個人常常犯錯誤；這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來，然后才能被人們所了解．在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡．這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡．

乙文譯文：

唐太宗對親近的大臣們說：“治國就像治病一樣，即使病好了，也應當休養(yǎng)護理，倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復發(fā)，就沒有辦法解救了．現在國家很幸運地得到和平安寧，四方的少數民族都服從，這真是自古以來所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能維護久遠，所以我很希望多次聽到你們的進諫爭辯啊．”魏征回答說：“國內國外得到治理安寧，臣不認為這是值得喜慶的，只對陛下居安思危感到喜悅．”【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷．“舉”指任用，選拔；“喻”指了解；“拂”通“弼”，輔佐；“誠”確實，實在．

（2）本題考查本題考查對文言實詞一詞多義的辨析能力．．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相似都可以．結合自己對詞語的積累，根據語境判斷，進行比較，得出答案．A項中兩個“故”都是連詞，所以．

B項第一個“作”是動詞；奮起；第二個“作”是動詞，發(fā)作．

C項第一個“亡”是指滅亡；第二個“亡”指沒有．

D項第一個“出”是詞類活用；在國外；第二個“出”指出自．

故選：A．

（3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

①句話；注意“所以”指用來；“益”指更加．故翻譯為：用這些辦法使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以不斷增長才干．

②句話；注意“知”指知道．故翻譯為：這之后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡．

③句話；注意“雖”指即使，“宜”指應當．故翻譯為：治理國家如同治病，病即使痊愈，還應當護理調養(yǎng)．

（4）本題考查理解課文內容．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可．閱讀甲文，了解內容可知，甲文主要論述了“造就人才”和“治理國家”兩個問題；閱讀乙文，了解內容，抓住關鍵語句“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳”，概括為：居安思危．

答案：（1）①任用；選拔；②了解；③通“弼”，輔佐；④確實，實在．

（2）A

（3）①用這些辦法使他的心驚動；使他的性格堅強起來，以不斷增長才干．

②這之后才知道因有憂患而得以生存；因沉迷安樂而衰亡．

③治理國家如同治??；病即使痊愈，還應當護理調養(yǎng)．

（4）造就人才治理國家居安思危20、略

【分析】【分析】參考譯文：

慶歷四年（1044年）的春天；滕子京降職到岳州做太守．到了第二年，政事順利，百姓和樂，很多長年荒廢的事業(yè)又重新興。

辦起來了．還重新修建了岳陽樓；擴大它舊有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當代人的詩賦，（滕子京）并囑咐（我）寫一篇文章用來記述這件事．

我看那巴陵郡的美麗的景色；集中在洞庭湖上．洞庭湖連接著遠處的群山，吞吐長江的江水，水波浩蕩，寬闊無邊．或早或晚（一天里）時陰時晴，景象千變萬化．這就是岳陽樓的雄偉景象．前人對它的描述已經很詳盡了．然而，因為這里往北面通向巫峽，南面直到瀟水；湘水，被降職遠調的官吏和南來北往的詩人，大多在這里聚會．（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？

如果遇上陰雨連綿繁密；有時連著整個月沒有晴天，寒風怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼．（此時）登上岳陽樓，就會產生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊．

至于春風和煦；陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛．而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！

唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂．這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂．既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？【解析】【解答】（1）本題考查文學常識；重點在于平時的識記．范仲淹為北宋人．

（2）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①春風和煦；陽光明媚的日子．景：日光．

②傍晚天色昏暗．?。浩冉?/p>

（3）本題考查對重要語句的理解及寫作能力．文言文的擴寫主要是對句子的理解；同時可以加入自己的合理的想象．句子翻譯為“洞庭湖連接著遠處的群山，吞吐長江的江水，水波浩蕩，寬闊無邊”．

（4）本題考查歸納文章內容和情感的能力．答題時注意景和情之間的關系．第三段描寫了陰雨晦暗的景象；表現了悲涼的心情；第四段描寫了晴朗明麗的景象，表現了欣喜的心情．

（5）本題考查對文章主旨的理解能力；是一道開放性的題目．答題時圍繞“以天下為已任，憂國憂民；吃苦在前，享樂在后；奮發(fā)有為，奉獻社會等”回答即可．

答案：

（1）北宋。

（2）①日光②迫近。

（3）（洞庭湖）包含遠方的山脈；吞吐著長江的流水，氣勢浩大，寬闊無邊；清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化真是無窮無盡?。。?/p>

（4）第三段描寫了陰雨晦暗的景象；表現了悲涼的心情；第四段描寫了晴朗明麗的景象，表現了欣喜的心情．

（5）唐代詩人高適說過：“男兒本自重橫行“，主張有志男兒要為國效勞，奔走四方．有出息的前人尚能如此，更何況社會主義時代的青年呢我們應賦予“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“