中圖版地理七年級上冊《第四節(jié) 中國的河流和湖泊》聽課評課記錄4

中圖版地理七年級上冊《第四節(jié)中國的河流和湖泊》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中國的河流和湖泊

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和實物模型等，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示我國河流和湖泊的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。這種方式吸引了學(xué)生的注意力，為新課的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡潔明了，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，提高了學(xué)生的參與度；在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生進行小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了重點知識點。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，設(shè)置了具有針對性和拓展性的題目，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。在課堂上，她鼓勵學(xué)生提問、回答問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物模型等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的知識點更加直觀、生動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國的河流和湖泊的基本情況，掌握主要河流和湖泊的分布、特點及保護措施，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的認(rèn)識和保護意識。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂互動和作業(yè)完成情況中表現(xiàn)出對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠說出我國主要河流和湖泊的名稱、分布和特點，并能簡要闡述保護措施。此外，學(xué)生們還能通過圖表、數(shù)據(jù)等分析我國河流和湖泊的地理特征，說明他們在技能掌握程度上也有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過講解河流湖泊的重要性和保護措施，學(xué)生們認(rèn)識到了保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，并在課堂討論和作業(yè)中表現(xiàn)出對環(huán)境保護的關(guān)注。這表明，本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好。張華教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是，教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使抽象的地理知識變得生動有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張華教師在導(dǎo)入新課時更加新穎有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找與本節(jié)課相關(guān)的時事新聞，讓學(xué)生在了解最新動態(tài)的同時，自然引入課程內(nèi)容。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議教師鼓勵更多學(xué)生參與，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。例如，可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提出自己的觀點。

（3）在作業(yè)布置方面，建議教師增加一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高運用地理知識解決實際問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行一次后續(xù)聽課，觀察張華教師在采納建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對改進