人教部編版歷史七年級下冊第11課 《元朝的統(tǒng)治》 聽課評課記錄

人教部編版歷史七年級下冊：：第11課《元朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課《元朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，但沒有使用多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過引入元朝的建立背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師主要采用講授法，生動形象地講述了元朝的統(tǒng)治情況，但在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高。結(jié)束階段，教師進行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，但質(zhì)量有待提高。教師提問較多，但學(xué)生的回答較少。學(xué)生參與度一般，反應(yīng)較為被動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但對元朝統(tǒng)治的具體內(nèi)容興趣不足。學(xué)生專注度有待提高，部分學(xué)生在課堂上存在走神現(xiàn)象。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況一般，課堂氛圍較為安靜。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。因此，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用有限。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解元朝的統(tǒng)治背景、過程和影響。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對元朝的統(tǒng)治有了基本的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對元朝統(tǒng)治的基本知識點有了一定的理解和記憶，能夠回答關(guān)于元朝統(tǒng)治的一些基本問題。但部分學(xué)生對元朝統(tǒng)治的細(xì)節(jié)內(nèi)容理解和記憶不足，需要加強鞏固。學(xué)生在技能方面的掌握程度一般，如討論、分析等能力有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)生對元朝統(tǒng)治的歷史背景和過程有了更深刻的認(rèn)識，有助于全面發(fā)展。

總體來說，本課時教學(xué)在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效，但在學(xué)生參與度、合作學(xué)習(xí)等方面仍有待提高。教師在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多有效的教學(xué)方法，如引入多媒體技術(shù)、開展課堂討論等，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)中取得更好的成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象較好，教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理等方面做得較為出色。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的熟悉程度高，能夠條理清晰地講授知識點，同時注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.改進建議

（1）提高學(xué)生參與度：教師可以嘗試引入更多有趣的教學(xué)手段，如多媒體課件、歷史故事、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

（2）加強合作學(xué)習(xí)：教師可以學(xué)生進行小組討論、合作探究等活動，促進學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（3）注重個體差異：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（4）提高教學(xué)技術(shù)使用：教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)：定期教師參加歷史學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）開展教學(xué)研討：教師開展教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流與合作。

（3）提供教學(xué)資源：提供豐富的教學(xué)資源，如