蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法 6的乘法口訣》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法6的乘法口訣》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《表內(nèi)乘法6的乘法口訣》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握6的乘法口訣。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生的參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好，互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和案例，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

本節(jié)課張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，整體教學(xué)效果良好。建議在今后的教學(xué)中，可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握6的乘法口訣、理解乘法的概念和意義以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)6的乘法口訣有了較好的理解和記憶，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)6的乘法口訣的理解和記憶情況較好，他們能夠熟練地背誦口訣并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)乘法的概念和意義也有了初步的理解，能夠解釋乘法的含義并應(yīng)用于解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和案例，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。此外，張華老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都遵守紀(jì)律規(guī)定。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，可以通過(guò)設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題或數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和探究，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力和合作精神。其次，張華老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，張華老師還可以通過(guò)一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)授課進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)等方式，了解張華老師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討