人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角-植樹問(wèn)題》區(qū)級(jí)公開課聽評(píng)課記錄

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角-植樹問(wèn)題》區(qū)級(jí)公開課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角-植樹問(wèn)題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)植樹問(wèn)題的好奇心和求知欲。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，生動(dòng)形象地展示植樹問(wèn)題的解決過(guò)程，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解植樹問(wèn)題的基本概念和解決方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)植樹問(wèn)題有了基本的認(rèn)識(shí)和理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)植樹問(wèn)題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式和概念解決簡(jiǎn)單的植樹問(wèn)題，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，展現(xiàn)了較高的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)植樹問(wèn)題的實(shí)例和討論，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)植樹問(wèn)題有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，生動(dòng)形象地展示植樹問(wèn)題的解決過(guò)程，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，張老師在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答時(shí)，可以更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，而不僅僅是答案的正確與否。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序更好地進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我計(jì)劃組織一些教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，