滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《黃金分割》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《黃金分割》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：黃金分割

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對黃金分割的概念、歷史和應(yīng)用講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、幾何模型等。多媒體課件制作精良，動畫演示生動形象，有助于學(xué)生理解黃金分割的原理。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示一張名畫《蒙娜麗莎》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的黃金分割，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實際操作，深入理解黃金分割的定義和性質(zhì)。結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納黃金分割的特點和應(yīng)用，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互合作，共同探究黃金分割的奧秘。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件展示清晰，動畫演示生動，有助于學(xué)生直觀地理解黃金分割的概念。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解黃金分割的概念、掌握黃金分割的性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對黃金分割有了較為深刻的理解，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對黃金分割的知識點理解和記憶情況良好。他們對黃金分割的定義、性質(zhì)和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識，能夠運用黃金分割解決一些實際問題。此外，學(xué)生對黃金分割的歷史背景也有了一定的了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教師通過展示名畫、建筑等實例，引導(dǎo)學(xué)生感受黃金分割在藝術(shù)和生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)美的熱愛。同時，通過小組合作實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)設(shè)計巧妙，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。特別是教師運用多媒體技術(shù)和實驗手段，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。此外，教師注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

最突出的優(yōu)點是教師對黃金分割概念的教學(xué)處理。通過展示實例、小組合作實驗等方式，讓學(xué)生在實踐中感受黃金分割的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過講解黃金分割在歷史和文化中的地位，讓學(xué)生更加重視這一概念。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行提問和引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）邀請專家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提升教師的教