七年級(jí)第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題(含答案)

七年級(jí)第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題（滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：1.本試卷6頁。2.考生將自己的姓名、準(zhǔn)考證考及所有答案均填寫在答題卡上。3.答題要求見答題卡上的“注意事項(xiàng)”。一、積累與運(yùn)用（30分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（6），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）在王灣的《次北固山下》中,蘊(yùn)含著新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物這一哲理的詩句是：“，?！?.補(bǔ)寫出《論語》的空缺部分。（7分）（1）子曰：“學(xué)而不思則罔，?！保?）子曰：“，必先利其器?！保?）子曰：“，小人長(zhǎng)戚戚?！保?）子曰：“默而識(shí)之，，，何有于我哉？”（5）子夏曰：“，，仁在其中矣。”3.根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫完整。（5分）（1）盼望著，盼望著，風(fēng)來了，春天的腳步了。（朱自清《春》）（2）山尖全白了，。（老舍《濟(jì)南的冬天》）（3）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，，棒上系一根長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）4.以下書寫及注音不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）（）A.貯（zhù）蓄嘹亮靜謐各得其所B.倜（tì）儻憔悴吝嗇人聲鼎沸C.分歧（qí）訣別蒞臨咄咄逼人粗獷（kuàng）匿笑徘徊花團(tuán)錦族5.根據(jù)語境，以下句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）人生就是這樣，要去面對(duì)一次次的“告別”。我曾與伴著笑聲的紙飛機(jī)惜別在柔和的晨曦里，____________；我曾與空中飛舞的風(fēng)箏惜別在溫暖的春風(fēng)里，______________；我曾與花叢中飛舞的彩蝶惜別在香飄四季的花園里，______________。再見了，我的小學(xué)生活，你永遠(yuǎn)是我記憶中的一片燦爛陽光。①為了實(shí)現(xiàn)我那高高懸掛的夢(mèng)②為了我五彩繽紛的未來③為了能在追求理想的路上展翅高飛A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①6.以下是同學(xué)的作文《春天來了》片段，有標(biāo)點(diǎn)、書寫差錯(cuò)4處，請(qǐng)用修改符號(hào)修改。（4分）常用修改符號(hào)：換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：二、閱讀理解（60分）（一）閱讀下面這首詩，完成7-8題。（6分）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。7.以下對(duì)詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“半輪秋”即半圓的秋月，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。B.“影入平羌江水流”，寫詩人影子倒映水中，隨船的前行而流動(dòng)的狀態(tài)。C.作者連用五個(gè)地名，精巧點(diǎn)出行程，為讀者展開一幅千里蜀江行旅圖。D.這首詩是李白離開蜀地的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢。8.“思君不見下渝州”，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成9-13題。（16分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇咳A歆王朗①俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊②追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托③，寧④可以急相棄邪⑤!”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（節(jié)選自《世說新語·德行》）【注釋】①華歆：三國魏平原高唐人。王朗：三國魏東海郯（tán）縣人。②賊：這里指作亂的人。③托：請(qǐng)托，請(qǐng)求。④寧：難道。⑤邪：相當(dāng)于“嗎”，表示疑問。9.【乙】文劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.華歆王朗俱乘船避/難有一人/欲依附歆/輒難之B.華歆王朗俱乘船/避難有一人/欲依附/歆輒難之C.華歆王朗俱乘船避難/有一人欲依附/歆輒難之D.華歆王朗俱乘船避難/有一人欲依附歆/輒難之10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）陳太丘與友期行（）（2）相委而去（）（3）王欲舍所攜人（）（4）遂攜拯如初（）11.下列各組中加點(diǎn)詞意義及用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A．過中不至后賊追至B．太丘舍去我以日始出時(shí)去人近C．元方時(shí)年七歲學(xué)而時(shí)習(xí)之D．尊君在不何為不可12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）友人慚，下車引之。元方入門不顧。（2）世以此定華、王之優(yōu)劣。13.從甲乙兩文中，你學(xué)到了為人處事的什么道理？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要說明一點(diǎn)。（2分）（三）閱讀以下文字，完成14-18題。（20分）棉花的味道龔細(xì)鷹①棉花的籽兒發(fā)芽后，母親就忙碌起來，鋤草、松土、施肥，像照顧自己心愛的孩子一樣細(xì)致。兩個(gè)多月后，棉花長(zhǎng)得有幾尺高了，翠綠的葉子如張開的小手掌，在風(fēng)中輕輕搖擺。母親說，該給棉花“打頂”了。她熟練地掐住棉花稈頂部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一聲將它折斷，對(duì)著一棵棵棉花“狠下殺手”。在這塊棉地里，母親不知傾注了多少汗水！可她為何又要?dú)У羲?？我著急地大叫：“媽，棉花?huì)死掉的!”母親輕輕一笑道：“傻孩子，這時(shí)舍不得打頂，以后我們就收不到多少棉花。”

②看到那么多被母親折斷的棉枝七零八落掉在地上，我心痛極了，執(zhí)拗地要求母親分兩棵棉花給我種植，并堅(jiān)持不給它們“打頂”。

③母親的抉擇是對(duì)的，“打頂”后的棉花長(zhǎng)得枝繁葉茂，開滿了白色、粉色的花，而那兩棵沒“打頂”的棉花主稈長(zhǎng)得太高，阻礙了側(cè)枝的生長(zhǎng)，側(cè)枝少而且短，雖然看上去綠葉蔥蘢，卻只有稀疏幾朵花開。母親指著那兩棵棉花對(duì)我說：“看到了吧，有時(shí)候該舍棄的東西就要舍棄，否則會(huì)失去更多?！?/p>

④不久，母親棉田里的花謝了，一個(gè)個(gè)壯實(shí)的棉桃長(zhǎng)出來。八月，棉桃如石榴一般張開了小嘴，煞是好看，幾天后，雪一般的棉花燦然盛開在枝頭。

⑤午飯后，酷熱難忍，母親卻頂著毒辣辣的太陽去摘棉花。她挽著一個(gè)大竹籃，走進(jìn)棉田里，雙手快速地采摘著棉花，汗水濕透了衣衫。天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一望無際的棉田如一片無垠的雪地，身穿淺藍(lán)布衫的母親被白色的棉花簇?fù)碇?，如一位神奇的織女在靈巧地編織一張巨大的白毛毯。

⑥一天夜里，我看見母親站在院里安靜地望著天上。明月皎潔，一片一片的白云層層疊疊，整齊排列在深藍(lán)色的夜空，月光如水一般傾瀉而下，母親的臉顯得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一樣?！蹦赣H讀書不多，卻能用最熟悉的東西、最貼切的比喻描繪眼前的美景，繁重的農(nóng)活、生活的磨礪使母親像大多數(shù)農(nóng)婦一樣嘮叨、凡俗，但她心里卻同樣有對(duì)美的無限憧憬。

⑦初冬，母親就開始用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被，給長(zhǎng)大的姐姐做嫁妝。機(jī)器軋過的棉花變得更加柔軟潔白，母親輕輕將棉花一層層疊好，鋪在嶄新的布上，然后一針一線細(xì)細(xì)地縫合。新棉被蓬松厚實(shí)，我撒著歡兒在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松軟的大棉被，我穿上新棉衣跑進(jìn)雪地里堆雪人、打雪仗，扭頭卻看見母親提著一籃翠綠的青菜從菜園走來，臉和手都凍得通紅，她身上是一件穿了很多年的棉襖。我問：“媽，你冷嗎？”母親幫我扣好松開的紐扣，眼里漾著笑意：“妞兒不冷，媽就不冷?！?/p>

⑧晴朗的冬日，母親把棉被抱到太陽下曝曬。晚上把頭埋進(jìn)被里，會(huì)聞到一股香味，我問母親：“你放了什么在被子里？香香的，真好聞?！?/p>

⑨母親說：“哪來的香味？那是棉花的味道?！?/p>

⑩母親老了，再也干不動(dòng)農(nóng)活，不能種棉花了，兒女們給她買了羽絨被、羽絨服，可母親還是說冷，姐姐買來新棉花給母親做了棉衣、棉被。穿上用藍(lán)色金絲絨布料做的新棉襖，母親臉上的皺紋舒展開來。

（11）母親去世多年后的一天，我走在街上，看見前面一個(gè)穿著藍(lán)色金絲絨棉襖的老人，背影極像母親，頓時(shí)心跳加速，明知不可能，但還是身不由己緊跑幾步追上她……

（12）一個(gè)思念母親的女子，佇立在人來人往的街頭哽咽無語，一任淚雨滂沱。

（13）多年以后，我還經(jīng)常聞到母親說的“棉花的味道”，它柔軟、濃密、溫暖，將伴隨我一生。（選自2018年6月19日《羊城晚報(bào)》）14.對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.文章以“棉花”為線索，回憶了關(guān)于母親的幾件往事。B.第②③段運(yùn)用對(duì)比手法，來突出母親豐富的植棉經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。C.“母親臉上的皺紋舒展開來”中的“舒展”，寫出了母親內(nèi)心的幸福滿足。D.文章三次實(shí)寫“我”母親的“藍(lán)色身影”，前后照應(yīng)，文章有層次感與連貫性。15.文章寫了“母親”哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括四件。（4分）16.綜合文中兩處的景物描寫，說說其作用。（4分）17.結(jié)合語境，按要求賞析語言。（6分）（1）母親輕輕將棉花一層層疊好，鋪在嶄新的布上，然后一針一線細(xì)細(xì)地縫合。（3分）（賞析加點(diǎn)詞語）（2）棉花的籽兒發(fā)芽后，母親就忙碌起來，鋤草、松土、施肥，像照顧自己心愛的孩子一樣細(xì)致。（自選一個(gè)角度賞析句子）（3分）18.標(biāo)題“棉花的味道”的含義是什么？作用是什么？（4分）（四）閱讀以下文字，完成19-21題。（12分）春風(fēng)林斤瀾①北京人說：“春脖子短?！蹦戏絹淼娜擞X著這個(gè)“脖子”有名無實(shí)，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。②最激烈的意見是：“哪里會(huì)有什么春天！只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”③其實(shí)，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛?！边@樣的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開，鶯飛……⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎?后來我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。⑦轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。⑨北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁?又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。(11)能不懷念北國的春風(fēng)!19.對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.第①②③段寫出北京的春天短、風(fēng)沙大的特點(diǎn)。B.第⑤段在文中起著承上啟下的過渡作用。C.第⑥段的“堅(jiān)持”，用比喻的手法寫出冰天雪地的景象。D.作者欲揚(yáng)先抑，把自己對(duì)北國春風(fēng)的體會(huì)寫得淋漓盡致。20.結(jié)合語境，按照要求賞析。（6分）（1）轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用）（2）要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁?又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?（從句式角度賞析）21.作者為什么懷念“北國的春風(fēng)”？請(qǐng)根據(jù)文章寫出三條理由。（3分）（五）名著閱讀（6分）22.填空（4分）（1）《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》作者分別是、。（2）以下文字出自魯迅《朝花夕拾》，所寫的人物分別是A.B.。A.這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。B.一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。23.閱讀《朝花夕拾·五猖會(huì)》片段，回答問題。（2分）“去拿你的書來?！彼卣f?！麄兌嫉群蛑?太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。通過以上文字，你讀出作者怎樣的兒童教育觀念？三、寫作（60分）十多年的生活中，你遇到不少老師，他們各有特點(diǎn)。請(qǐng)以“我的老師”為題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600字，文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請(qǐng)用化名代替。參考答案一、積累與運(yùn)用（30分）1．（8分，錯(cuò)、漏、添每一處扣1分）（1）山島竦峙（2）聞道龍標(biāo)過五溪（3）潮平兩岸闊（4）枯藤老樹昏鴉（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（6）不知何處吹蘆管（7）海日生殘夜，江春入舊年。2.（7分）（1）思而不學(xué)則殆（2）工欲善其事（3）君子坦蕩蕩（4）學(xué)而不厭誨人不倦（5）博學(xué)而篤志切問而近思3.（5分，每處1分）（1）東近（2）給藍(lán)天鑲上一道銀邊（3）下面撒些秕谷看鳥雀下來啄食4.（3分）D5.B（3分）6.（4分，一處1分）（1）叮咚地聲響——的（2）“水十分澄清”后面加上“，”（3）揚(yáng)柳飄飄起舞——楊（4）結(jié)尾處“ .”改為“?！倍㈤喿x理解（60分）（一）古詩閱讀（6分）7.（3分）B（指月的影子）8.（3分）抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行的思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。（思念友人或眷戀故鄉(xiāng)，答到任一點(diǎn)得2分，同時(shí)答到二點(diǎn)得3分）（二）古文閱讀（16分）9.（3分）C10.（4分）（1）約定（2）舍棄（3）想（4）于是11.（3分）A12.（4分）（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)了家門。（2）世人通過這件事來評(píng)定華歆、王朗的優(yōu)劣。13.（2分，結(jié)合原文分析1分，觀點(diǎn)1分）可從陳太丘（講規(guī)則）、友人（不守信、無禮、知錯(cuò)就改）、元方（率直、率真）、華歆和王朗（講信用、有擔(dān)當(dāng)）等角度分析。參考示例：A.為人處世，應(yīng)該講禮守信。如友人的失信粗魯?shù)男袨樽罱K讓自己難堪。B.做人要講信用，有擔(dān)當(dāng)。如華歆考慮問題要周到，謹(jǐn)慎對(duì)待別人的請(qǐng)托，言必行,行必果.但在危難之時(shí)仍遵守承諾，重信重義，救人能救到底。C.做不到的事情，不要隨便答應(yīng)。例如王朗，表面上是見義勇為，救助他人，實(shí)際上，他卻膽小怕事，一見事態(tài)危急就想把逃難者丟下，不講信用。（有理酌情給分）（三）閱讀《棉花的味道》（20分）14.（2分）D15.（4分，寫出一件1分）參考：母親給棉花“打頂”母親采摘棉花母親夜里看天空（贊美夜空的白云像棉花）母親用棉花為兒女縫衣制被母親告訴“我”被子的香氣是“棉花的味道”母親年老后仍然喜歡使用棉織品16.（4分，寫對(duì)一點(diǎn)2分）參考：（1）寫出人物活動(dòng)的背景（2）烘托人物的美好形象（勤勞能干，內(nèi)心的對(duì)美好的憧憬，）（3）增加了文章的詩意和情致17.（6分，每小題3分）（1）（3分）參考：疊詞（描寫母親動(dòng)作狀態(tài)，或體現(xiàn)輕柔、細(xì)致的動(dòng)作）1分，突出了母親做棉衣時(shí)的細(xì)心和耐心（1分），飽含著對(duì)勞動(dòng)成果棉花的珍惜和子女的愛（1分）。（2）（3分，有理即應(yīng)鼓勵(lì)）得分參考點(diǎn)：A.“就”，寫出棉花的籽兒發(fā)芽后，母親的忙碌即開始了。B.“鋤草、松土、施肥”，具體寫出母親的忙碌、照顧棉花的細(xì)致。（或：鋤草、松土、施肥，使“忙碌”“細(xì)致”二字有了著落?；颍阂鬃屪x者產(chǎn)生聯(lián)想和畫面感，感受母親的細(xì)致勞作）。C.“像照顧自己心愛的孩子一樣細(xì)致”，將棉花（棉花籽）喻為孩子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)母親對(duì)棉花的深厚情感。18.（4分，含義、作用各2分）含義（2分，答出一點(diǎn)得1分）（1）是棉花自身的味道，它是母親所喜歡的香味。（1分）（2）蘊(yùn)含的味道，那是深深的母愛。（1分）（3）是子女對(duì)母親的感激之情。（1分）作用（2分，答出一點(diǎn)得1分）：（1）交代文章寫作對(duì)象（1分）作為文章的線索（1分）（3）暗示文章主旨（1分）（四）閱讀《春風(fēng)》（12分）19.（3分）C20.（6分）（1）擬聲詞（1分），“轟”用以形容河冰開裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時(shí)短促而響亮的聲音（1分），突出了北國的春風(fēng)強(qiáng)勁有力（1分）。（2）（從句式角度賞析）參考：A.反問句（3分）這兩句反問，將山民喜歡北國春風(fēng)那種穿越山越嶺，破冰驅(qū)霜的強(qiáng)悍剛勁的感情，表達(dá)得充分透徹、淋漓盡致。B.長(zhǎng)短句結(jié)合（3分）在內(nèi)容上：急促的短句，生動(dòng)地突出了北國春風(fēng)的來勢(shì)迅疾，不可遏制的氣勢(shì)，舒緩的長(zhǎng)句則更好地表現(xiàn)出江南春天的和風(fēng)細(xì)雨和北國大地冰天雪地的封凝沉寂。在音韻上：長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，使語言顯得變化多姿，錯(cuò)落有致，讀來抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。C.對(duì)稱句（3分）如“柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼”，句式工整，讀來朗朗上口，音韻和諧。（注意：分析要結(jié)合例句，不能只空洞的貼標(biāo)簽。）評(píng)分建議：如：使用對(duì)稱句（句式特點(diǎn)1分），如“柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼”（點(diǎn)出例句1分），句式工整，讀來朗朗上口，音韻和諧。（作用1分）21.（3分,寫出一條1分）參考得分點(diǎn)：（1）來勢(shì)迅疾（強(qiáng)勁有力，粗獷豪邁有摧枯拉朽的力量、不可遏制的氣勢(shì)、力大無窮等）——扣第6段（特點(diǎn)）（2）聲威雄壯——扣第6、7段（聲音）（3）吹醒生命，催生萬物（作用）——如結(jié)合“麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了”（4）掃盡殘冬，驅(qū)散嚴(yán)寒（作用）——如結(jié)合“又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?”（5）勤勞可敬——春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。（五）名著閱讀（6分）22.填空（4分）（1）（2分）孫犁、沈從文（2）（2分）范愛農(nóng)阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）23.（2分）有理即可，一點(diǎn)即可。參考示例：（1）家長(zhǎng)不應(yīng)壓抑兒童的天性。（2）